簡介：山西大學2011屆碩士學位論文我國成人學習者對成人高等教育發(fā)展的影響作者姓名指導教J幣學科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學習年限苗銳仙宋永澤副教授成人教育學成人教育基本理論繼續(xù)教育學院2008年9月至2011年6月二。一一年六月目錄||ULLIIIIIIIIIIIIIIILY2682796中文摘要IABSTRACTII引言1第一章成人學習者與成人高等教育發(fā)展的關系311成人高等教育及其發(fā)展的意義3111成人高等教育3112發(fā)展成人高等教育的意義312成人學習者及其應具有的學習特點5121成人學習者5122成人學習者應具有的學習特點613成人學習者與成人高等教育的關系7131成人學習者是成人高等教育教學活動的主體7132成人高等教育的辦學宗旨是滿足成人的需求8133成人學習者的主體訴求是成人高等教育發(fā)展的內(nèi)在動力8第二章成人學習者的學習表現(xiàn)及其對成人高等教育發(fā)展的影響1121成人學習者的實際學習表現(xiàn)11211學習觀念比較偏狹11212主體意識淡薄12213教學過程參與較少13214學習行為自律不夠1422成人學習者的學習表現(xiàn)對成人高等教育發(fā)展的影響15221學習觀念的偏狹對教學質(zhì)量的影響15222主體意識的淡薄對辦學單位服務意識的影響16223教學過程參與少對辦學單位辦學理念的影響18224學習行為自律不夠?qū)處熃虒W的影響19第三章促進成人高等教育發(fā)展的對策2131成人學習者改進的對策21311確立正確的學習觀念21312強化學習過程中的主體意識22

簡介：論文題目四川文理學院成人教育發(fā)展調(diào)查研究學科專業(yè)公共管理（MPA）指導教師張震教授作者姓名向彥學號200901201008分類號密級UDC1注學位論文四川文理學院成人教育發(fā)展調(diào)查研究（題名和副題名）向彥（作者姓名）指導教師姓名張震教授電子科技大學成都（職務、職稱、學位、單位名稱及地址）申請專業(yè)學位級別碩士專業(yè)名稱公共管理（MPA）論文提交日期201110論文答辯日期201112學位授予單位和日期電子科技大學答辯委員會主席評閱人2011年月日注1注明國際十進分類法UDC的類號。

簡介：曲阜師范大學碩士學位論文我國成人教育教師專業(yè)化建設探析姓名張景美申請學位級別碩士專業(yè)成人教育學指導教師樂傳永20050401業(yè)化的現(xiàn)狀，我們應采取如下措施加速成人教育學科的獨立與建設、堅定成人教育教師專業(yè)化的信念、改善成人教育教師的各種待遇、實施成人教育教師資格證書制度、建立健全成人教育教師培育機構、探索具有成人教育特色的教師培育模式、追求教師個體的成人教育專業(yè)發(fā)展。關鍵詞成人教育教師；專業(yè)；專業(yè)化；專業(yè)標準建設策略2

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明一一學位論文獨創(chuàng)性聲明本AYBA所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得直昌太堂或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名手寫弓。晶簽字蹶砒年舌月夕目學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解南昌大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定；有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權南昌大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編本學位論文。同時授權中國科學技術信息研究所和中國學術期刊光盤版電子雜志社將本學立論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫和中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫中全文發(fā)表，并通過網(wǎng)絡向社會公眾提供信息服務。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名手寫士ZT目，簽字日期如J2，年舌月夕日晶新簽名。矧㈨槲期訓2年臺月尹同摘要摘要發(fā)展終身教育，邁向?qū)W習型社會，已經(jīng)成為當今社會教育發(fā)展的趨勢。在社會快速變革的時代，繼續(xù)教育作為形成學習型社會的主渠道之一，其發(fā)展對于緩解資源型中小城市人才十分短缺的現(xiàn)狀有著極其深遠的意義。針對這類資源型中小城市的繼續(xù)教育狀況進行深入的調(diào)查、研究和分析，來解決繼續(xù)教育發(fā)展現(xiàn)狀同社會發(fā)展需求之間這一尖銳的矛盾有著十分重要的現(xiàn)實意義。本文試圖解決的中心課題是通過探討繼續(xù)教育管理的概念、職能及方法，把資源型中小城市新余市作為研究對象，在認真詳細的調(diào)研基礎上，透視了新余市繼續(xù)教育管理發(fā)展中存在的教育資源分散，教育投入不足，政府監(jiān)管力度弱等諸多問題與挑戰(zhàn)，這些既給新余市的繼續(xù)教育管理發(fā)展帶來了嶄新的課題，也給繼續(xù)教育管理帶來了契機和啟示，迫切要求新余市的繼續(xù)教育管理更新觀念、調(diào)整姿態(tài)、改革機制、轉(zhuǎn)變職能、加快步伐、迅速發(fā)展。文章提出了建立具有權威性的領導機構、整合教育資源、發(fā)展多元化辦學主體、實施制度化管理等一系列的有效措施，給新余市繼續(xù)教育管理的發(fā)展探索出一條切實可行的途徑。關鍵詞繼續(xù)教育；管理；問題；對策研究

簡介：西南大學碩士學位論文ICT應用于我國農(nóng)村成人教育的支持體系研究姓名王娜申請學位級別碩士專業(yè)成人教育學指導教師劉義兵20100501兩南大學碩學位論文第一章，導論。概要介紹研究緣起、研究思路與方法、研究內(nèi)容以及梳理國內(nèi)外相關研究的前期基礎與不足，聚焦本文研究的重點問題。第二章，國內(nèi)外ICT應用于農(nóng)村成人教育的現(xiàn)狀與問題反思。通過梳理國外利用ICT開展農(nóng)村成人教育的歷史發(fā)展變遷，旨在把握ICT介入農(nóng)村成人教育的發(fā)展特點和戰(zhàn)略模式。在此基礎上，揭示我國現(xiàn)有的ICT應用于農(nóng)村成人教育的現(xiàn)狀以及存在的問題，促成對我國ICT應用于農(nóng)村成人教育的進一步理解與反思。第三章，ICT應用于農(nóng)村成人教育的支持體系建構。該部分回答什么樣的支持體系，才能有利于解決我國農(nóng)村成人教育開展中存在的優(yōu)質(zhì)資源利用問題。對ICT應用于農(nóng)村成人教育的目標、內(nèi)容、支持體系等核心要素進行界定，對當前支持體系存在的問題進行了審視，從建構該支持體系的理論基礎和指導原則出發(fā)，結合我國實際情況，探討在現(xiàn)有的條件下構建農(nóng)村成人教育資源新平臺的若干內(nèi)容。第四章，構建ICT應用于農(nóng)村成人教育的支持體系的條件保障。結合我國實際，重點探討建構和發(fā)展ICT支持體系所必須的相關政策制度、經(jīng)費資源、師資培育等條件保障措施及其實現(xiàn)條件。本文的主要研究結論是ICT應用于我國農(nóng)村成人教育的支持體系的構建，要借力于我國遠程教育工程，構建農(nóng)村成人教育網(wǎng)絡組織、ICT橋梁和農(nóng)村成人學習資源新平臺，通過組織和平臺的搭建提供可持續(xù)發(fā)展的資源供給。此外還要對農(nóng)村成人學習文化、組織管理等影響支持體系運行的隱形條件予以重視。尊重農(nóng)村成人學習需求，重視和調(diào)動大眾意志的參與與支持。筆者認為該論文的主要貢獻是創(chuàng)新了我國成人教育管理和教學的組織模式，結合我國發(fā)展現(xiàn)狀，構建了ICT應用于我國農(nóng)村成人教育中的支持體系，并對體系運行的相關保障進行了統(tǒng)整研究。N關鍵詞成人教育農(nóng)村成人教育ICT支持體系

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簡介：東莞市塘廈鎮(zhèn)社區(qū)成人教育的問題與對策研究TANGⅪATOWNDONGGUANCITYCOMMUNITYADUI』REDUCATIONPROBLEMSANDSOLUTIONS作者姓名鄧槐AUTHORDENGHUAI指導老師徐君TUTORXUJUN學科專業(yè)教育管理MAJOREDUCATIONALMANAGEMENT浙江師范大學教師教育學院COLLEGEOFTEACHEREDUCATION，ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY東莞市塘廈鎮(zhèn)社區(qū)成人教育的問題與對策研究摘要東莞市塘廈鎮(zhèn)地處我國東南沿海改革開放前沿，搭乘著國家改革開放的快車，塘廈鎮(zhèn)已由原來的一個農(nóng)業(yè)小鎮(zhèn)發(fā)展成為經(jīng)濟實力名列全國前茅的現(xiàn)代化城鎮(zhèn)，但鎮(zhèn)內(nèi)教育事業(yè)并沒有與經(jīng)濟發(fā)展同步，人們的受教育水平和文化素質(zhì)相對低下。尤其是成年人群體，過去在他們適齡讀書的時候，因社會、家庭經(jīng)濟狀況的種種限制，使他們無法接受足夠的教育。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，社會對他們的知識和文化水平提出了更高的要求。塘廈鎮(zhèn)政府適時提出“大辦教育，辦大教育“的發(fā)展教育思想，同時政府對全鎮(zhèn)的教育發(fā)展作出了布署“始終堅持教育優(yōu)先的發(fā)展戰(zhàn)略，采取有力措施，促進幼兒園教育、基礎教育、成人教育協(xié)調(diào)發(fā)展，完善終身教育體系，構建和諧的學習型社會”。而社區(qū)教育具有“全員、全程、全面“的“三全“特點，能促進社區(qū)建設及居民的全面發(fā)展，大力發(fā)展塘廈鎮(zhèn)社區(qū)教育，特別是以成人為教育對象的社區(qū)教育將能極大地提高社區(qū)民眾的文化素質(zhì)，同時推動塘廈鎮(zhèn)各項社會事業(yè)的發(fā)展。目前，塘廈鎮(zhèn)的社區(qū)成人教育現(xiàn)狀如何存在著哪些問題居民對社區(qū)教育的需求是什么這是作者最為關注的。本文運用訪談法、文獻調(diào)查法等，對塘廈鎮(zhèn)的社區(qū)成人教育進行分析與探討，歸納出社區(qū)成人教育中存在的問題，然后分析問題的成因，最后提出解決問題的對策建議。不僅為塘廈鎮(zhèn)有效開展社區(qū)成人教育提供決策依據(jù)，而且為塘廈鎮(zhèn)社區(qū)成人教育的持續(xù)發(fā)展提供理論支持。本文試圖分如下幾個方面進行陳述導論部分，從塘廈鎮(zhèn)的實際情況出發(fā)，明晰本文研究背景、意義，梳理他人的、研究成果，意在把握研究的方向，孥定研究信心，認清研究價值。第一部分，闡述我國和塘廈鎮(zhèn)社區(qū)成人教育的發(fā)展歷程?；仡櫶翉B鎮(zhèn)社區(qū)成人教育發(fā)展歷史，呈現(xiàn)現(xiàn)代塘廈的發(fā)展成果，把握社區(qū)成人教育的理論和實踐內(nèi)涵。

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簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明L、堅持以“求實、創(chuàng)新“的科學精神從事研究工作。2、本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。4、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。5、其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。研究生簽名日期學位論文使用授權聲明本人完全了解南京師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，學校有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館被查閱有權將學位論文的內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權將學位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名蘊盛坎研究生簽名疊簋些絲日期叢也西馬摘要摘要由于成人教育課程的特殊性，傳統(tǒng)的課程管理理念并不完全適合成人教育校本課程開發(fā)，雖然強調(diào)權力分配、合作溝通的課程領導理念在基礎教育領域內(nèi)已深入研究，但是目前有關從課程領導角度關注成人教育校本課程開發(fā)的研究還遠遠不夠。因此，本論文從關注成人教育校本課程開發(fā)過程中權力分配的角度出發(fā)，探究成人教育中校長、教師、學員和企業(yè)單位共同參與課程領導的策略以及對校本課程開發(fā)的促進作用。本論文的創(chuàng)新之處在于關注從課程開發(fā)參與主體的主導作用，探究其對于成人教育校本課程的開發(fā)的現(xiàn)實有效性，并在此過程中關注成人教師專業(yè)成長和成人學員學習效果的提高。本研究在引發(fā)人們關注成人教育課程開發(fā)問題的同時，為成人教育校本課程的開發(fā)提供了新的思路。本論文的主要內(nèi)容包括在對相關文獻研究的基礎上，對課程領導、成人教育校本課程開發(fā)做了概念的界定，對課程管理與課程領導的涵義進行了對比分析；通過探討基礎教育領域內(nèi)課程領導和校本課程開發(fā)的關系，闡述了課程領導理念更適合成人教育校本課程開發(fā)的緣由。認為課程領導理念強調(diào)權力分配、合作交流，提出組建一支由校長、教師、教務團隊、學生和企業(yè)單位代表共同參與的校本課程開發(fā)團隊，并創(chuàng)設相應的環(huán)境和保障機制，并一一分析其對校本課程開發(fā)所起的不同促進作用。筆者選取了江蘇經(jīng)貿(mào)學院成教學院的電腦藝術設計專業(yè)的校本課程開發(fā)為個案研究對象，通過問卷調(diào)查、訪談等方式，分析在校本課程開發(fā)的過程中，成人教育校長、教師、學生和企業(yè)單位代表作為課程領導所發(fā)揮的促進作用，并探討在信息技術環(huán)境下，教師課程領導通過合作交流對教師專業(yè)成長的促進作用，以及成教學員參與課程領導通過合作學習而提升學習效果的促進作用。由此得出筆者的主要觀點課程領導理念不僅促進了成人教育校本課程開發(fā)，同時也從不同方面促進了參與課程領導的各個主體。最后，結合個案中所出現(xiàn)的不足，提出了相應的建議。關鍵詞課程領導，成人教育，校本課程開發(fā)

簡介：高校成人高等教育發(fā)展迅速，成人高等教育的管理與普通高等教育的管理有一定差別，管理相應靈活復雜。尤其醫(yī)學院校的成人教育基礎課在校本部授課，臨床實踐課在遠程附屬醫(yī)院授課，使成績管理更加復雜。國內(nèi)已有很多成績管理軟件被開發(fā)，但往往不能滿足用戶的實際需求，尤其沒有適合醫(yī)學院校成人教育的成績管理軟件。因此，急需開發(fā)滿足醫(yī)學院校、成人教育業(yè)務模型的成績管理軟件，提高管理水平。為了解決這個問題，本文對醫(yī)學院校成人教育成績管理模型的設計和醫(yī)學院校成人教育成績管理模型的實現(xiàn)兩方面內(nèi)容進行了研究。作者通過對用戶進行軟件需求分析和對軟件體系風格進行研究，提出采用基于CS模式與BS模式混合的異構軟件體系結構實現(xiàn)成績管理系統(tǒng)。在CS模式實現(xiàn)成績管理和基礎課成績錄入功能，在BS模塊實現(xiàn)臨床課成績錄入和學生成績查詢功能。作者在設計和實現(xiàn)系統(tǒng)時主要做了下面的工作在BS模塊部分，重點研究了改善BS用戶體驗的AJAX技術和提高安全性的數(shù)據(jù)庫連接方法和口令加密方法，并基于JSP技術進行了初步實現(xiàn)。在CS模塊部分，研究了提高CS模塊可維護性的技術，并基于DELPHI語言實現(xiàn)CS模塊的所有功能。在數(shù)據(jù)庫部分，研究了ACLE數(shù)據(jù)庫設計、備份、安全技術，并應用于系統(tǒng)中。最后，作者研究了數(shù)據(jù)挖掘技術，用ID3算法構造了學生考試成績分析決策樹?？傊?，全文從理論的闡述入手結合開發(fā)的實踐，為醫(yī)學院校成人教育部門開展利用計算機進行成績管理提供一個可參考和可實施的解決方案。

簡介：中圖分類號UDC學校代碼10055密級公開高；遺失淫碩士專業(yè)學位論文成人教育招生和輔導管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)THEDESIGNANDIMPLEMENTATIONOFADULTEDUCATIONENROLLMENTMANAGEMENTSYSTEM答辯委員會主席壹迭塹一研究方向亟墾笪堡南開大學研究生院二。一三年九月南開大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本學位論文原創(chuàng)性聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者簽名墨≥量直2013年11月25目非公開學位論文標注說明本頁表中填寫內(nèi)容須打印根據(jù)南開大學有關規(guī)定，非公開學位論文須經(jīng)指導教師同意、作者本人申請和相關部、批準方能標注。未經(jīng)批準的均為公開學位論文，公開學位論文本說明為空白。論文題目申請密級口限制≤2年口秘密≤10年口機密≤20年保密期限審批表編號批準日期20年月目南開大學學位評定委員會辦公室蓋章有效注限制A2年可少于2年秘密★10年可少于10年機密★20年可少于20年

簡介：南京師范大學碩士學位論文走在“成人”的路上青春期家庭性教育存在問題的探索姓名張娜艷申請學位級別碩士專業(yè)成人教育學指導教師繆建東20070531中文摘要家庭是青少年接觸和識別性別差異的重要場所，更是青少年接受性教育的重要來源。所謂家庭性教育是指在家庭這個背景下對孩子進行的有關性別角色、性知識、性道德和性法制等的教育活動。在青春期階段的家庭性教育尤為關鍵，事實上，這個時期對青少年進行有效的家庭性教育對個體心理健康發(fā)展具有獨特作用。青春期家庭性教育的研究是性教育研究發(fā)展的需要，不僅有利于消除青少年在青春期發(fā)展過程中的問題，而且避免在青春期性教育中遭遇尷尬，對于青少年性別心理的健康發(fā)展具有重要作用。本研究采用問卷調(diào)查、開放式訪談等方法對青少年性教育狀況進行調(diào)查分析，獲得第一手資料，并對影響因素作深入的探討，進一步了解現(xiàn)實生活中青少年家庭性教育的實施現(xiàn)狀及存在的問題，并根據(jù)調(diào)查中反映出的家庭性教育問題，筆者嘗試提出自己的建議。關鍵詞青春期家庭性教育存在問題及對策

簡介：蘇州大學碩士學位論文學歷社會背景下我國成人高等教育變化研究姓名宋婧申請學位級別碩士專業(yè)高等教育學指導教師許慶豫20090501ANALYSISONTHECHANGESOFCHINA’SADULTHIGHEREDUCATIONINCREDENTIALSOCIETYABSTRAC丁ANALYSISONTHECHANGESOFCHINA’SADULTHIGHEREDUCATIONINCREDENTIALSOCIETYABSTRACTINTERMSOFMARXISTMETHODOLOGYTHISDISSERTATIONEXPLORESTHECHANGESOFCHINA’SADULTHIGHEREDUCATIONINCREDENTIALSOCIETYBYMEANSOFBIBLIOGRAPHYANDBRINGSFORWARDSOMESUGGESTIONSANDCOUNTERMEASURESACCORDINGTOTHETWOSTANDARDSOFCREDENTIALSOCIETYONEISTHESEVERITYDEGREEOFTHEEXAMANDTHEOTHERISTHERECOGNITIONOFTHECREDENTIAL，WEAREINTHECREDENTIALSOCIETYNOWINTHEBACKGROUNDOFCREDENTIALSOCIETYTHISDISSERTATIONSTUDIESTHECONNECTIONOFTHECREDENTIALSOCIETYANDTHEADULTHIGHEREDUCATION；THECHANGESOFTHEADULTHIGHEREDUCATIONINTHERESPECTOFTHECHARACTERTHECONTENT，THEASSIGNMENT，THEFORMANDTHELEVELMEANWHILE，WITHTHEDEVELOPMENTOFTHESOCIETYTHEREARESOMEPROBLEMSOFTHEADULTHIGHEREDUCATION，SUCHASTHEQUALITYPROBLEMANDTHEMECHANISMOFRUNNINGTHESCH001THISDISSERTATIONANALYSESTHESEPROBLEMS，GIVESSOMESUGGESTIONSANDOFFERSSOMEPROFITABLEINSPIRATIONTOTHEADULTHIGHEREDUCATIONINNOVATION，F(xiàn)ORINSTANCE，THEGOVERNMENTOFFERSTHEADULTHIGHERSCHOOLMOREFREEDOMOFRUNNINGTHESCHOOLANDTHEADULTHIGHERSCHOOLSHOULDBARETHEQUALITYINMINDKEYWORDSTHECREDENTIALSOCIETY；THEADULTHIGHEREDUCATIONⅡWRITTENBYSONGJINGSUPERVISEDBYPROFXUQINGYU

簡介：廈門大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學位論文是本人在導師指導下，獨立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當方式明確標明，并符合法律規(guī)范和廈門大學研究生學術活動規(guī)范試行。另外，該學位論文為課題組的研究成果，獲得課題組經(jīng)費或?qū)嶒炇业馁Y助，在實驗室完成。請在以上括號內(nèi)填寫課題或課題組負責人或?qū)嶒炇颐Q，未有此項聲明內(nèi)容的，可以不作特別聲明。聲明人簽名蒿冰力F1年6月8日★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★論文指導小組陳炳輝肖新建教授副廳長李艷霞副教授摘要隨著我國經(jīng)濟、文化水平的不斷發(fā)展，人民群眾對身體健康的關注、對公共衛(wèi)生服務的需求越來越高。與此同時，隨著醫(yī)療技術的進步和衛(wèi)生服務改革的日益深入，社會大眾對護理人才的數(shù)量、質(zhì)量和結構提出了更高的要求。我國的護理教育一直以來是以中專教育為主，大專及大專以上的護理人才相對不足，護理人才隊伍的整體素質(zhì)有待提高。為了彌補社會對醫(yī)療衛(wèi)生服務人員的人才需求，護理成人教育在幾十年的時間內(nèi)蓬勃發(fā)展，為社會輸送了大批優(yōu)秀的護理專業(yè)技術人才，但是，我們要清醒地認識到，當前護理成人教育依然存在著一些問題和不足，例如教學目的比較單一、教學內(nèi)容缺乏創(chuàng)新、教學過程缺少互動、教學安排不夠靈活、教師隊伍缺少培訓、教學管理缺乏保障、教學設旌過于陳舊、教學觀念有待提高、教材建設相對滯后、師生交流平臺有待完善。20102015年中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要提出“加快護理教育改革與發(fā)展?！濉陂g將進一步加快護理教育的改革與發(fā)展，密切醫(yī)療衛(wèi)生機構與護理教育機構的聯(lián)系與合作，適應護理專業(yè)實踐發(fā)展的需要。完善護理教育方式，堅持以崗位需求為導向，促進理論與實踐相結合，大力培養(yǎng)臨床實用型人才，注重護理實踐能力的提高；突出護理專業(yè)特點，在課程設置中加大心理學、人文和社會科學知識的比重，增強人文關懷意識科學確定護理教育的規(guī)模，嘗試訂單式培養(yǎng)模式，推進學校教學與醫(yī)療衛(wèi)生機構之間的有效銜接?！薄抟虼?，我們要對護理成人教育的現(xiàn)狀進行變革，以培養(yǎng)理論基礎扎實、專業(yè)信念堅定、行為目標明確、操作技能精湛，能把握行業(yè)發(fā)展動向的高學歷、高實踐水平的護理專業(yè)人才為目標，推動我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，滿足廣大在職護士終身學習的需求。本論文從我國護理成人教育的現(xiàn)狀上入手，采用文獻研究法、案例研究法、訪談法和調(diào)查法等方式，網(wǎng)羅有關護理教育的文件、匯編、已經(jīng)出版的有關著作、公開發(fā)行的醫(yī)學雜志、網(wǎng)絡上有關的文獻資料等信息，進行分析整理、歸納總結，深入分析了我國護理成人教育存在的問題，并根據(jù)實踐經(jīng)驗，提出解決問題的原則和方法，在理論上對護理成人教育進行了完善，促進了護理專業(yè)的學科發(fā)展，為護理專業(yè)成人教學方式的改進提供了參考。關鍵詞護理專業(yè)成人教育改革①衛(wèi)生部20102015年中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要，2010年

簡介：湖南大學碩士學位論文成人教育發(fā)展動力研究姓名鄧軍申請學位級別碩士專業(yè)高等教育學指導教師姚利民20071110堡壘鍪窒莖璧絲窒至ABSTRACTUNDERTHETIMESOFGLOBALIZATION。KNOWLEDGEECONOMYANDLONGLIFEEDUCATION，COMPETITIONAMONGNATIONSISACTUALLYTHECOMPETITIONOFOVERALLNATIONALSTRENGTHBASEDONSCIENCEANDTECHNOLOGY，CULTUREANDQUALITYOFTHEPOPULATION，ANDTHESOCIALCOMPETITIONISACTUALLYTHECOMPETITIONFORTALENTEDPEOPLE，ANDCOMPETITIONAMONGPEOPLEISACTUALLYTHECOMPETITIONFORTHEIROWNKNOWLEDGE，TECHNIQUEANDABILITY，WHICHISA11DUETOEDUCATIONESPECIALLYADULTEDUCATIONTHEREFORERESEARCHONTHEMOTIONOFADULTEDUCATIONHASACTUALANDCONTEMPORARYSIGNIFICANCEADULTEDUCATIONISDIRECTEDATADULTWITHPURPOSEANDORGANIZATIONTHEDEVELOPINGMOTIONOFADULTEDUCATIONREFERSTOALLTHESTRENGTHTHATPROMOTETHEDEVELOPMENTOFADULTEDUCATIONITCANBECLASSIFIEDINTOSUBJECTIVEMOTIONANDENVIRONMENTALMOTION，ANDTHREELEVELSOFNATION，SOCIETYANDINDIVIDUALSUBJECTIVEMOTIONISTHATTHENATIONTHROUGHLEGISLATIONANDENFORCEMENTENSURETHEFINEDEVELOPMENTANDFAIREDUCATIONALCHANCE，ANDTHATMAKINGUSEOFADVANCEDEDUCATIONIDEOLOGYANDSCIENTIFICEDUCATIONALTACTICGUIDESTHEWAYFORADULTEDUCATION，ANDTHATMAKINGUSEOFINVESTMENTPROMOTESTHERAPIDDEVELOPMENTOFADULTEDUCATIONALLTHEORGANIZATIONSOFADULTEDUCATIONUNDERSTANDTHEIROWNDUTYANDTASK，ANDBUILDFINEDEVELOPINGSYSTEM，ANDPROVIDENICECONDITIONANDSURROUNDINGFORADULTEDUCATIONINDIVIDUALHASSTRONGDESIREFORSTUDYING，CLEARGOALFORSTUDYING，RIGHTATTITUDEFORSTUDYING，ANDSATISFYINGEFFECTFORSTUDYINGENVIRONMENTALMOTIONMAINLYREFERSTOTHEPROMOTIONFROMINTERNATIONALCOMPETITION，NATIONALPOLITICS，CULTURE，ECONOMY，SOCIALLIFEANDSOON，ANDTHEUSEOFMODERNTECHNIQUETHEMOTIONHASCHARACTEROFUNIVERSALITY，OTHERNESS，LONGTERMANDSTABILITYADULTEDUCATIONINAMERICA，BRITAIN，F(xiàn)RANCE，GERMANY，JAPAN，SWEDENANDKOREAFORMSAFINECIRCULATIONWITHECONOMICALANDSOCIALDEVELOPMENT，WHICHOWESTOTHEFULLUSEOFSUBJECTIVEMOTIONANDENVIRONMENTALMOTIONOFADULTEDUCATIONINTHECASEOFSUBJECTIVEMOTION，ESTABLISHINGANDEXECUTINGASERIESOFLAWSOFADULTEDUCATIONENSURESDEVELOPMENTOFADULTEDUCATIONANDEQUALCHANCEOFEDUCATION，ANDTHENATIONSCONSIDERADULTEDUCATIONASTHEMAINBACKBONE，ANDRAISEENOUGHMONEYTOPROMOTERAPIDDEVELOPMENTOFADULTEDUCATION，ANDREGARDADULT’SNEEDASTHEIRAIM，ANDFOUNDSOCIALSYSTEMOFGAININGWEALTH，MOTION，F(xiàn)AMEBYIMPROVINGTHEIROWNQUALITYONTHEHANDOFENVIRONMENTALMOTION，THEYRESPONDEXTERNALPRESSUREOFCOMPETITIONWELLANDIII