簡(jiǎn)介：西北大學(xué)碩士學(xué)位論文我國高等師范教育的現(xiàn)狀及發(fā)展思路研究姓名賈晉鋒申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師惠泱河20080611R電SEARCHONTHECURRENTSTATILSANDDEVELOPMENTALTENDENCYOFHIGHEREDUCA60NF0RTEACHERSABSTRACTHTODAY’SWORLD，THESCIENCEDEVELOPSRAPIDLY，觚DINTEMATIONALCOMPETITIONISBECOMINGINCREASIN百YFIERCE，AILDTHECORE趾DTHEKEYOFTHECOMPETITI衄ISTHECOMPETITIONOFTALENTSTHETRAININGOFQUALIFIEDPERSO衄ELRELYONEDUCATION，卸DEDUCATI伽ISTHEKEYTOTEACHERS，THISISAPEMENENTTNLTHWITHTHEINCREASIN酉YFIERCCINTEMATIONALCOMPETITION，THEROLEOFTHETALENTSISVERYBIGGERINEIDL鋤CIILGTHE0VERALLNATIONALSTREN醇HNEREFORE，EACHCOUN仃YREGARDSTHEEDUCATIONAS孤IMPON孤TSTFATE百CPOSITIONTHEREVITALIZATIONOFEDUCATIONDCPENDSONTHECULTIVATIONOFHIGHQUALITYTEACHERSASTHE“EDUCATION’SMOTHER，’，TEACLLERBDUCATIONHASTHEMOSTIMPORTANTPOSITIONWITHTHEFASTDEVELOPINGOFSOCIETY，ECONOMY；SCIENCEANDTECHNOLOGY，HIGHEREDUCATIONISEXPERIENCINGAREMARKABLETR觚SFO珊ATIONASANIMPORTANTCOMPONENTOFTHEHIGHERHDUCATION，HIGLLERHEACHERSHDUCATIONISALSOFACIILGAMAJORPROBLEMINTHISTR孤SFO姍ATIONWHATKINDOFATTITUDETHEHIGLLERTEACHEREDUCATIONCAILUSETODEALWITHCHALLENGESINTHENEWCENTURYNISPAPERISDIVIDEDINTOSIXPAITSFIRST，THEAUTHORITRODUCERESEARCHBACK伊OUNDANDSEARCHMETHODMAINLYANDSTUDYSI印IFIC觚CEOFTHEANIDE觚D百VEAB觚DARYSTABLELYTOTHERELEVANTCONCEPTSECOND，THE卸THORDESCFIBEDTHEBINH鋤DDEVOLEPMENTOFCHINAHIGLLERE“CATIONFORTEACHERSTHIRD，THEAUTHORANALYSEDTHECULLRENTOPPORTUNITIESANECHALLENGESTHATTHELLIGHEREDUCATIONFORTEACHERSENCOUNTEREDAILDC姍EOUTTHEADV孤TAGES鋤DSHONCOMINGSOFTHECHINAHIGLLEREDUCATIONFORTEACHERSFONH，THEAUTHOR觚ALYSEDDETAILEDTHEREASONTHATCAUSETHEVARIOUSPROBLEMSOFCHINAHIGLLEREDUCATIONFORTEACHEFSFI觸，THROU曲THECOMPAREDRESEARCH，THEAUTHORS孤ALYSEDABROADHISTORYPROCESSOFTHEDEVELOPMENTOFHIGLLERTEACHEREDUCATION，SUMMARIZEDTHEINSPIRATIONIT百VENUSSIXTH，COMPARETOTHEREALITYOFOURCILNENTSITUATION，THEAUTHORATTEMPTSTOSEEKAREASONABLEWAYFORCHILLAHIGLLERTEACHEREDUCATIONINTHEFUTUREKEYWORDSHIGHEREDUCATIONFORTEACHERTHECURRENTSITUATIONPROBLEMSDEVELODMENTII

簡(jiǎn)介：安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文中英文摘要題目高等教育領(lǐng)域政府行政指導(dǎo)研究專業(yè)憲法學(xué)與行政法學(xué)研究方向行政法姓名白清陽屆別二○○八導(dǎo)師姓名程雁雷職稱教授二○○八年四月二十日目錄摘要IABSTRACTII引言1一、高等教育領(lǐng)域政府行政一、高等教育領(lǐng)域政府行政指導(dǎo)存在的必要性指導(dǎo)存在的必要性3（一）轉(zhuǎn)變政府職能和行政模式的要求3（二）高校自主辦學(xué)的要求6（三）社會(huì)文化和社會(huì)心理的要求8二、高等教育領(lǐng)域政府行政指導(dǎo)應(yīng)然分析二、高等教育領(lǐng)域政府行政指導(dǎo)應(yīng)然分析11（一）行政指導(dǎo)屬性11（二）高等教育領(lǐng)域政府行政指導(dǎo)理論分析12三、高等教育領(lǐng)域政府行政指導(dǎo)實(shí)證分析三、高等教育領(lǐng)域政府行政指導(dǎo)實(shí)證分析16（一）我國高等教育領(lǐng)域政府行政指導(dǎo)運(yùn)行16（二）高等教育領(lǐng)域政府行政指導(dǎo)存在的主要問題分析27四、對(duì)高等教育領(lǐng)域政府行政指導(dǎo)的法律規(guī)制四、對(duì)高等教育領(lǐng)域政府行政指導(dǎo)的法律規(guī)制30（一）實(shí)體法上的規(guī)制30（二）程序法上的規(guī)制33結(jié)語40參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)41致謝46攻讀攻讀碩士碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄47

簡(jiǎn)介：黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文黑龍江省普通高等教育投資來源與支出結(jié)構(gòu)研究姓名于瀟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)高等教育學(xué)高等教育經(jīng)濟(jì)與院校發(fā)展指導(dǎo)教師劉惠林20070514黑龍江大學(xué)碩十學(xué)位論文ABSTRACTWITII山EMPIDDEVELOPMEMOFHIGHEREDUCATION，T置LEINVES仃NEMMOFE柚DMOREBECOMESONEOFT11EIMPORTALLTF缸TORSTHATRESTRICTTOTHEDEVELOPMENTOFTHEORDINARYHIGHEREDUCATIONTHEREFORE，ACCORDINGTOTBECOMPAREOFHEILON西IANGPROVINCEORDINARYHI曲EREDUCATIONINVESTIILENTSOURCEANDEXPENDITUFESTRUCTUREINVENICALAILGIE，A11DT11ECONTRAST鋤ONGOUFPROV訪CE，LHECOUNLI了一硝DE，OTHERPMVINCESINH商ZONTAL柚GLE，ME鋤ALYSISDJSPLAYSINTHESOURCESTMCTUI℃OFINVESNNENTINHEILON舀IANGPROVINCEORDIILAFYHI曲CRCDUCATION，THEPROPONIONOFBUDGETARYFHNDINGFOREDUCATIONISLOW，ANDTHEPROP0ITIONOFPROVINCIAL眥IVERSITIESMITI∞FEESARE伽HIGLL；INMES仃UCTUREOFEXPEND如RES，MEINTENLALUSINGE珩CIENCYISLOWTHEPHENOMEN∞OFREDLLILDANCYISMORESERIOLLS，ANDTHE鈀ACHERS’WAG銘AREINALO、VERLEVEL，WHICHISPANICULARLY鴕DOUSINPMVINCIALU面VERSITIESSOACCORDINGTO吐屺孤柵IALSITUATIONINHEIL∞舀IANGPROVIILCC，TLLEPAPER軸GGESTSTOBROADENTLLESOURCEC11ANNDSOFINVCSTIILEMINOMI徹巧HI曲EREDUCATION，AILDTOINCREASEFINAILCIALINPUT，AILD“AL∞SHOULDPEDUCETLLEPMPORTIONOFPRO“NCIAIUNIVERSITIESTUITIONF的S，IMPROVETHEINTEMALUSINGEFHCIENCYOFINVESTM哪，ADJUSTTHE姍毫UREOFDISCIPLIF詫SANDSPECIALITIES，F(xiàn)BCINGMENEEDOFMARKETANDSOCIETY，VIGOROUSLYDEVELOP也EHI曲ERVOCATIONALEDUCATIO瑪CANYOUTT11EIN把R_嘶VERSITYRESOURCESSHARING鋤DESTABLISHCONSERVATIONORIENTEDCAMPI塔KEYWORDSORDINARYHI曲EREDUCATION；STNLCTUREOFINVESTMENT；SOURCE；EXPENDITU佗

簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文甘肅省高等師范院校體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與培養(yǎng)對(duì)策的研究姓名楊鑫海申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師王曉明20120510指導(dǎo)體系，不顧學(xué)科性質(zhì)，不同學(xué)科的就業(yè)指導(dǎo)工作只用一套“萬能體系“指導(dǎo)。6甘肅省高等師范院校體育教育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)不能緊密連接社會(huì)需求，具有一定的滯后性，如目前的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)合格的中小學(xué)體育教師為主要目標(biāo)，然而隨著國家新的中小學(xué)體育課程改革標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，目前的人才培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)不能適應(yīng)龐大的體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)。所以甘肅省人才培養(yǎng)方案的改革勢(shì)在必行。關(guān)鍵詞甘肅?。惑w育教育專業(yè)；就業(yè)現(xiàn)狀；對(duì)策

簡(jiǎn)介：經(jīng)濟(jì)與教育是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的兩大基礎(chǔ)，對(duì)二者之間關(guān)系的研究是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的重點(diǎn)。高等教育作為最高的教育層次，它與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系更加倍受關(guān)注，尤其是高等教育規(guī)模擴(kuò)招以來更是如此。以往的研究都采用靜態(tài)分析的方法，探討二者之間的相關(guān)性。與以往研究不同的是，本文認(rèn)為高等教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長是兩個(gè)互動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，動(dòng)態(tài)研究比靜態(tài)研究更能發(fā)現(xiàn)二者之間的真實(shí)關(guān)系。因此，本文以人力資本理論和新經(jīng)濟(jì)增長理論為理論向?qū)В\(yùn)用動(dòng)態(tài)經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型，以19782003年的時(shí)間序列數(shù)據(jù)為數(shù)據(jù)資源，研究我國經(jīng)濟(jì)增長與高等教育發(fā)展之間的關(guān)系，并提出相應(yīng)的建議。首先本文闡述經(jīng)濟(jì)增長和高等教育發(fā)展的內(nèi)涵及其相關(guān)的理論，為本文的實(shí)證研究奠定理論基礎(chǔ)；然后構(gòu)建高等教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長兩個(gè)指標(biāo)體系，以描述高等教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長兩個(gè)多因素相互作用的復(fù)雜過程；最后本文以19782003年的時(shí)間序列數(shù)據(jù)為數(shù)據(jù)資源，運(yùn)用GRANGER因果檢驗(yàn)、協(xié)整檢驗(yàn)、VAR模型以其向量誤差糾正模型VECM等動(dòng)態(tài)經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型進(jìn)行實(shí)證分析。

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC管理學(xué)碩士學(xué)位論文密級(jí)編號(hào)生態(tài)位視域下黑龍江省高等教育定位問題研究碩士研究生指導(dǎo)教師學(xué)位級(jí)別學(xué)科、專業(yè)所在單位論文提交日期論文答辯日期學(xué)位授予單位崔麗敏張凌教授管理學(xué)碩士教育經(jīng)濟(jì)與管理哈爾濱工程大學(xué)2010年4月2010年6月哈爾濱工程大學(xué)UDCLOCALIZATIONOFHIGHEREDUCATIONINHEILONGJIANGPROVINCEFROMTHEECOLOGICALNICHEPERSPECTIVECANDIDATECUILIMINSUPERVISORPROFZHANGLINGACADEMICDE黟EEAPPLIEDFORMASTEROFMANAGEMENTSPECIALITYEDUCATIONECONOMICSANDMANAGEMENTDATEOFSUBMISSIONAPRIL2010DATEOFORALEXAMINATIONJUNE2010UNIVERSITYHARBINENGINEERINGUNIVERSITY11L【‘PP

簡(jiǎn)介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文省域高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展過程中的幾個(gè)問題以湖南為個(gè)案姓名劉靜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師張楚廷20050401第四章通過對(duì)教育與人的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系的論證，提出了教育的根本目的是促進(jìn)人的發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，可以采取以下措施更新教育思想和觀念，促進(jìn)人的全面發(fā)展；推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)人的和諧發(fā)展。第五章論證了區(qū)域高等教育需要協(xié)調(diào)發(fā)展，而不是平均發(fā)展，并對(duì)湖南省高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展進(jìn)行了可行性分析。建設(shè)長株潭高校基地、加快發(fā)展民辦高等教育、提高省域高等教育的綜合競(jìng)爭(zhēng)力在一定程度上可以滿足我省高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。第六章通過對(duì)區(qū)域高等教育近期協(xié)調(diào)和遠(yuǎn)期發(fā)展關(guān)系的透視，論證了高等教育持續(xù)健康發(fā)展的必要性。除了有機(jī)結(jié)合政府的宏觀調(diào)控與市場(chǎng)的自主調(diào)節(jié)、實(shí)現(xiàn)高等教育自身及其與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展外，統(tǒng)籌高等教育的改革、發(fā)展和穩(wěn)定尤為重要。最后，對(duì)全文進(jìn)行了梳理。在省域范圍內(nèi)研究高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，只是對(duì)高等教育地方化、區(qū)域化的一種探索和思考。實(shí)際上，還應(yīng)該把高等教育納入更大的范圍和更廣闊的視野來審視、思考，正確把握處理好經(jīng)濟(jì)規(guī)律、管理規(guī)律與高等教育規(guī)律的關(guān)系，構(gòu)建一個(gè)既有嚴(yán)密內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又與其它各類教育協(xié)調(diào)既促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，又促進(jìn)人的發(fā)展的現(xiàn)代高等教育體系。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。本文的創(chuàng)新之處有兩個(gè)方面。一是研究方法和研究視角的創(chuàng)新，以省為單位研究其高等教育，既有宏觀的審視，又有微觀的實(shí)地調(diào)查。二是創(chuàng)造性地提出了部分范疇和觀點(diǎn)，如省域高等教育的概念；高等教育整體與局部的關(guān)系，協(xié)調(diào)發(fā)展和平均發(fā)展的關(guān)系，等等。由于學(xué)識(shí)所限，對(duì)于如何構(gòu)建區(qū)域高等教育新格局，探討發(fā)展政策及發(fā)展模式還比較欠缺。關(guān)鍵詞省域高等教育，協(xié)調(diào)發(fā)展Ⅱ

簡(jiǎn)介：西北大學(xué)碩士學(xué)位論文陜西高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究姓名任莉莉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師姚聰莉20100609ABSTRACTSHAARⅨIISREGARDEDASALARGEPROVINCEOFHIGHEREDUCATION，F(xiàn)ORALONGTIME，ITSHIGHEREDUCATIONHASPLAYEDIMPORTANTROLESINTRAININGHIGHQUALITYTALENTS，PROMOTINGDEVELOPMENTOFLOCALECONOMYANDSOCIETYANDPUSHINGFORWARDSCIENTIFICANDTECHNOLOGICALPROGRESSETCATPRESENT，CONSTRUCTIONOFSTRONGPROVINCEINWESTERNCHINAENDOWSHIGHEREDUCATIONWITHSIGNIFICANTSOCIALMISSION；ITALSOPUTSFORWARDMOREREQUIREMENTS011MODERNIZATIONPROCEEDINGSOFHIGHEREDUCA_TIONINSHAANXIATTHESAMETIMEHOWABOUTMEETTHENEEDSOFCONSTRUCTINGTHESTRONGPROVINCEINWESTERNCHINA，ANDPROMOTEMODERNIZATIONPROCEEDINGSOFHIGHEREDUCATIONINSHAANXI，WHICHHAVEALREADYBECOMEASIGNIFICANTRESEARCHTOPICTHATSOCIETYHASPAIDCLOSEATTENTIONTOANDDEMANDEDURGENTLYTOBERESEARCHEDANDSOLVEDEXTENSIVELYBECAUSEMODERNIZATIONPROCEEDINGSOFHIGHEREDUCATIONISCONTINUOUSANDDYNAMIC，INADDITIONTHATTHEMEASUREMENTINDEXESOFHIGHEREDUCATIONALMODERNIZATIONCONTAINBOTHQUANTITATIVEINDEXESANDNONQUANTITATIVEINDEXESTHISPAPERHASCARRIEDONOBJECTIVEANALYSISHASMADEOBJECTIVEANALYSISTOMODERNIZATIONPROCEEDINGSOFHIGHEREDUCATIONINSHAANXIWITHMETHODSOFSTATICANALYSISANDDYNAMICANALYSISASWELLASCOMBININGQUANTITATIVEANDQUALITATIVEANALYSISTOGETHERBASEDONMODERNIZATIONOFHIGHEREDUCATIONTHEORYANDMAINCHARACTERISTICSOFEACHSTAGESOFHIGHEREDUCATIONALMODERNIZATIONPROCEEDINGSINSHAANXI，DIVIDEDITINTOINITIALSTAGE，ADJUSTMENTSTAGE，RECOVERYOFDEVELOPMENTSTAGE，RAPIDLYADVANCEDSTAGEANDINTENSIONCONSTRUCTIONSTAGE；THENSUMMARIZEDANDANALYZEDACHIEVEMENTSANDPROBLEMS；ANDALSOPROBEDINTOHISTORICALPROCESSESANDDEVELOPMENTTRENDSOFHIGHEREDUCATIONALMODERNIZATIONINDEVELOPEDCOUNTRIESANDREGIONSTHROUGHHORIZONTALANDVERTICALCOMPARISONMETHODSANALYZEDMODERNIZATIONOFHIGHEREDUCATIONPROCEEDINGSINDIFFERENTCOUNTRIES，DIFFERENTREGIONSANDDIFFERENTERAS，TOTHINKABOUTPROBLEMSEXISTINGAMONGMODERNIZATIONOFHIGHEREDUCATIONINSHAANXIUNDERREALISTICBACKGROUNDTHISTHESISTRYHARDTOEXPOUNDTHEKEYCOMPETITIVENESSHOWTOPROMOTEHIGHEREDUCATIONOFSHAANXIINNEWPERIOD，ANDHOWUTILIZEITSADVANTAGESTOCONFRONTOPPORTUNITIESANDCHALLENGES，EXPECTTOPROVIDEREFERENCESANDTHEORETICALFOUNDATIONSFORACCELERATINGMODERNIZATIONADVANCEMENTOFHIGHEREDUCATIONINSHAANXI，KEYWORDSSHAANXI，HIGHEREDUCATION，MODERNIZATION，PROCEEDINGS，DEVELOPMENTSTAGES

簡(jiǎn)介：南昌大學(xué)碩士學(xué)位論文中國與加拿大檔案高等教育比較研究姓名王磊申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)檔案學(xué)指導(dǎo)教師張東華20091101ABSTRACTABSTRACTARCHIVALHIGHEREDUCATINISTHEMAINBODYOFTHEWHOLEARCHIVALEDUCATION；ANDITISASIGNIFICANTPARTOFTHEARCHIVALCAREERTHEARCHIVALHIGHEREDUCTIONINCHINAHASBEENLASTINGFORMORETHANFIFTYYEARSSINCEITSESTABLISHMENTENDURINGLOTSOFDIFFICULTIES，ITHASGOTABIGDEALOFACHIEVEMENTSANDHASMADEAGREATOFCONTRIBUTIONTOTHEDEVELOPMENTOFTHEARCHIVALCAREERBUTWITHTHECONSUMMATIONOFTHEMARKETORIENTEDECONOMYANDTHEMATURATIONOFTECHNOLOGYTHESOCIALANDTECHNICALATOMSPHERETHEARCHIVALHIGHEREDUCATIONLIVEDHASCHANGEDGREATLY；THUS，ITISCONFRONTEDWITHBOTHOPPORTUNITIESANDCHALLENGESTHEACCELERATIONOFGLOBALIZATIONIMPOSEDGREATLYONTHEINTERNATIONALIZATIONOFARCHIVALHIGHEREDUCTION；INLONGRUN，ITISQUITENECESSARYFORUSTODIVETHELONGSUITSFROMABOARDCANADAISTHEAPOTHEOSISINARCHIVALEDUCATIONALAREAINTHEWORLDANDHASABUNDANTEXPERIENCEINARCHIVALHIGHEREDUCATIONTAKINGALLTHESEINTOACCOUNT，THETHESISWILLMAKEALLCOMPREHENSIVECOMPARATIONONARCHIVALHIGHEREDUCATIONALSYSTEMANDTHETEACHINGANDLEARNINGPROGRAMBETWEENCHINAANDCANADAWITHTHEAPPLICATIONOFCOMPARATIVERESEARCHMETHODSTODISINTERTHEVALUABLETHINGTHETHESISCOMPOSEDWITHFOURPARTSTHEFIRSTPARTGENERALLYMAKEANANALYSISOFTHEHISTORYOFARCHIVALHIGHEREDUCATIONINCHINAANDCANADATHEDIFFERENTCHARACTERTICSANDRULESWILLBEDISCUSSEDTHESECONDPARTMAKEACOMPARATIONONARCHIVALEDUCATIONALSYSTEM，INCLUDINGTHELENGTHOFSCHOOLING，THEADMINISTIVEMACHNISM，F(xiàn)ACULTYMACHNISM，THEMACHNISMOFENROLLMENTANDEMPLOYMENTANDTHEEDUCATIONALPOLICYTHETHIRDPARTMAKEASYSTEMICCOMPARATIONONARCHIVALEDUCATIONALLOGOS，AIM，CURRICULUM，TEACHINGMETHODSANDPRACTICUMANDTHELASTPARTSUMMARIZETHESUCCESSOFCANADA’SARCHIVALHIGHEREDUCATIONBASEDONTHECOMPARATIONMENTIONEDABOVE，REFLECTTHEDISADVANTAGESANDPROBLEMSINOUREDUCATIONANDARISETHESTRATEGYOFREFORMATIONANDINNOVATIONKEYWORDSCANADA；ARCHIVALHIGHEREDUCATION；COMPARATIVESTUDYIL

簡(jiǎn)介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文博洛尼亞進(jìn)程影響下的哈薩克斯坦高等教育姓名李爽申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)比較教育學(xué)指導(dǎo)教師夏人青20100401摘要上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文H3BJLEQEHHEBPA60TEIICCNENYETCABLICMEE06PA30BAANEBPECNY6ANKEKA3AXCTAA，PAAANAAAMEEN0且BFLHFLHHEM”；OROPHHCKHFINPORAECC”O(jiān)CHOBACTATBRCOCTOHTBTPAHCRPAHHQHOHKOMMYHHKAHHHH001E√AHHEHHHOBPA30BAHHO蔭CHCTEM，ⅡPE明0強(qiáng)CEHHME”BOROPNHCKH蔭NPORECC”BCTATHHH3YQMOTKRKNPOUECCPEMOPMHPOBAHNGHAHHOHAIIBHOHCHCTEMBIBBLCLLLEL“O06PA30BAHL4且CREHBIO”BOROPHHCKH話NPOAECC“TAKHB03HHKIIIHEBPEDPOPMENP06NEMUHHXPEMEHHGCTATBFLCOCTOHTH3QETLIPEXOCHOBHBIXPA3NENOBNEPBAⅡQACTLNPEJICTABN且CTC060落0630POCHOBHOFOCOCTORHHRBBLCLLLERO06PA30BANRI且BPECNY6NNREKA3AXCTARL150’NEPBBLX，KPATKHHNPENCTABFLEHHEⅡPOHCXOX呱EHHⅡ，HCTOPHHPA3BHTHH06PA30BANNHHAOCHOBEHCTOPHHECKHXNEPNO且OBKA3AXCTAHAATAKXECCTOPOHMACMTA6RIHCHCTEMBIBBICIIIEFO06PA30BAHNAHOKA3ATBQHTAL“EJIIO06CTAHOBKYPA3BHTNNBBLCLIIEFO06PA30BAHAGBKA3AXCTAAEBHOBBII諸NEPNO皿BTOPAQQACTBAHAJIH3H且HCKYPCABJIH且HHH”BOROPNHCKN螽NPORECC”HABMCLIIERO06PA30BANRMBEBPONE，BKOTOPO落0606MAAN“ILLARTOPU，BJIHJIIOIIIHEHAPE中OPMYBBLCLILEFO06PA30BAHI姐BPECNY6AAKRIKA3AXCTAH，TOECTBMEX／IYHAPOAHBLFI06MEH，ERHHMEIIIKOHBHHIECHCTEMH，HYCTAIIOBHEHHEKAHECTBEHHOFOCTAH且APTATPETBⅡBJIHGHHE”BOBOHCKH話NPOUECC”HABBLCLILEL“O06PA30BAHRDLBKA3AXCTANEMARHCTPANB3TOILHACTHCOCTOHTBTPCX屯AKTAX，H3YLOKCHHMEBOBTOPOMPA3NEAE3TOFOHACTHB3TOMQACTHⅡPE皿CTA聃IETMEPBIIIOPEDPOPMEBMCIIIEFO06PA30BAHHGBKA3AXCTAHE，CTOIIKHBAIOIIIHECRBNPOTTECCEPEPOPMMNPOONEMBL，HHXPEMEHRIQDTAQACTLILPEJICTABJIFLETCOBOFLK2IIOH31“01“OTEKCTA，HHCATEJIBNO2IP06NOPACMHPACTATYQACTB，。RR06HHARJIG且HO且EMOHCTPRLPYETQHTATE1IIOOCHOBHMEⅡOⅡO撖EHHⅡBMCIIIEFO06PA30BAHAGBKA3AXCTAHEBNARONAPA6UCTPRBIXTEMHOB3KOHOMHQCCKOFOPA3SHTHG，HOBBIIHEHHHCBOEROME昭YII印。皿HOR0CTATYCA，BBLHOCHHBOCTHHHOTEHHHANAPA3BATAQBHOCHEJIHHEFOJIM，KA3AXCTAHNPNBNEKAETMHOU0BHHMAHHRKCE6EDKOHOMHQECKOFI6ASUONPE皿ENSCTHA且CTPOHKYA06PA30BAHHAGOTPACNB，KAKHA2CTPOFIXOFICTPAMI，AKTIIBOB3AHMO且EFICTBYCTCPA3BHTHH3KOHOMHKOHCPFL3BHTHH3KOHOMHKH06PA30BAAAEHMEFFRHOBML406NRLGCNE且OEATENBHO，BBL60PCOCTARHHGKAAAXCTAHA冊(cè)H3YQEHHGHMEETNPAXTHQECKOE3HAQEHILEKPOMETOFO，TERYMEEHANPABNEHHCHCCJIE皿OBAHH豆B06HACTH06PA30BAHNAHECOCPE且OTOQEHOTOJIBKOHAEBPONE，CILIAHAPYRAXPA3BIITTIXCTPANAX，A00ASMEBHHMAHHHYAC艦KRRHAH3YIIEHHEPA3BNBALOIRHXCGCTPAHAXHHEKOTOPMXMAJIIIXCTPALT，HANPRIMEPII，ITBCTPAHCEBEPHO螽EBPOHU，CTPAABPHK，AILLPHKAHCKHXCTPAHHTAKRARIEEBHACTOJIMEEBPEM牙3AQETBIPEXCTPAHAXHEHTPAJISHO話觸HH，BROHOHHEHHEKCOBPEMEHHOH3KOHOMHKH，OSPA30BAHHG，OC06EHHOBHCIIIEFO06PA30BAMTⅡ，HCCJIE丑OBAHH螽PCAKOHNCATEMCQHTAFFRTLTOCIIOBMIIIEHI姐3KOHOMHHECKOROCTATYCAQETBIPEXCTPARIREHTPARLLHO螽A3TLH，06PA30BAHH，L且0Ⅱ捧HBITAKⅨEYNCNSTB60RMMEBHHMAHHQHHCATENBHA皿ERTCG，QTOCHOMOIRBIO3TOFOHCCHE且OBAHHRHAHHHAIOT06C33K丑AIIHH063TOMSONPOCYKRILOQEBBTECJ10BABOROPHHCKHFINPONECCBBLCLILERO06PA30BAHRISPECNY6NH髓KA3AXCRANIV

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼業(yè)2業(yè)分類號(hào)遂塹⑨Y88906二研究生掌號(hào)Q嬰3Q§Q密級(jí)玉東牡埽麓太孽碩士學(xué)位論文論服裝高等職業(yè)教育的專業(yè)現(xiàn)狀、素養(yǎng)及發(fā)展思路THECLOTHINGHIGHEREDUCATIONTHEELEMENTANDU韭F。L娃S綞EME蕤鏹玨玲作者趙慌靛指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方島學(xué)位類型潘宏艷副教授美術(shù)教育教育講究教育碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委貫會(huì)2006年5冀ABSLL鼉CLMYDOT重L抽GHIGHEFEDUCATIONLEAVESWITH重HEBACKGFOUND，GALHEFSKNOWSTHEHIGHEFEDUCA蛀ONOPPONUNITYWI氌耄OSELECT髂WEH然嫩EDO也HG黼￡OLDSFACLOFANDSOONPROSPEDFACCTLIEWORLD，鋤ALYZESMEHIGHERT0EDUCATETHECIOTHINGTALENLEDPERSOLLELEME趕LCO璐娃TUTIO玨柚D埔EBA或C燃圃濰Y∞辯S細(xì)商豫SYS把瓣EST曲LISHMEIL￡；孫咖LLLA￡ESSNITSTHCBAS{CMENTALILYWHICH瑚YDOTHIILGHI曲EFEDUCATI∞UNFOLDS，PUSHESTHEDOTHILLGHIGILEREDUCATI㈣REF0咖ST印OFTHOROU曲．衲E囂N(yùn)ICLEP磊SSES蹬F證GSO毪撼韃GHS吐∞L毽玨詿瞳M龜嘲9皴硅L＆EDGOO磊蕊KE硅硅熱弧LEINVEST主GADONRCSU妊INDICALED，THESOLEC咐JCULUM黼DTHES重ATI0EDUCATI衄PATTEMSERJOUSLYRCS蛹DEDTHESTUDENTTO掣ADUATETHEAFLERFASTDEVELOPMENT．THERCFORC，HNFOLDS攮E擻E嫩姆遺ALLD妞撕馥EFEDH秘TIO玨，黝S羚S齠越玎擗燃涵EDA毋臻氆ECLOTHINGREGULATI明SYS協(xié)MREFB徹∞NSTMCTSMEMENTALITY，舢DPMPOSESTHECUR血ULUMSTRILCTURECONCRCTEIMPLEMENLATIONMEAN8EST曲IISHMEMPRINCIPLEANDI掰PLEME羲T疆攮壤CON擊L{O魏，，臻EEL璜毯纛G壕FEE§IG礙G疆L撕。璐SYSLE檬SBY壤EB撼E，ASKMII∞OFDECOMPOSITION，矗NALLYTOG辭THEFPERFOL撇T0PMMOTE，SUMCICNTFISSIONPRINCIPLE一一PMNICE，PFACTICE一～PRINCIPLENAWTIMEREGUIA聒ONTHESYSTEM撕垂NA薹A藏程CHA糟CT蘸撼螽|S辯霹翻矗G搬EW耋E鑫C魏蹣攮EPAL鈀琢，露轉(zhuǎn)DSGA氌EFS勰DADOPTSTHETYPEEDUCALIONWAYIS緬吣W獬TLIATMUST№TAL【ENWHJCHMYCLOTHINGHIGILEREDUCATIONUNL0LDS．KEYWORDSCLOTLLINGPMSENTSIMATIONCURFICULUMSTFLLCLUTESYSTEM玨C10THINGELEMENTG橢DSGATHERS

簡(jiǎn)介：Y7719132學(xué)棱代碼10246學(xué)號(hào)0221335010後嬰大擎碩士學(xué)位論文中國高等教育擴(kuò)張的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究院系專業(yè)姓名指導(dǎo)教師；完成日期社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院人12資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)肖龍馬笑冬教授2005年4月25日麓蔑灝萼句夸冀緇矗，’導(dǎo)ABSTRACTSINCECHINAPRACTICEREFORMPOLICE，CHINAMAKESAREMARKABLEPROGRESSINEDUCATIONFIELDWITHTHE‘STEPBYSTEP”REFORM，CHINASEDUCATIONRESTOREDGRADUALLYHOWEVERASTHEREFORMISDEEPENING，THECONFLICTSAREBECOMINGMOREANDMORESERIOUSTHEECONOMYINCHINASUFFEREDDEFLATIONPEOPLE’SCONSUMEDEMANDWASWEEKANDALARGENUMBEROFPEOPLEAREGETTINGREADYTOJOINTHELABORMARKETUNDERTHISSITUATION，CHINABEGANTOPROMOTEHIGHEREDUCATIONEXPANSIONIN1999HOWTOVALUETHEBEHAVIOR，SCHOLARSUSUALLYDOTHERESEARCHFROMTHEPOINTOFEDUCATIONECONOMICDEVELOPMENTRELATIONSANDJOBMARKETTHEAUTHORHEREGIVEANANALYSISONTHECOSTBENEFITOFTHREEBEHAVIORINVOLVEDINTHECASEWITHTHESTUDIESWECANFINDOUTTHEFOLLOWINGFACTTHEGOVERNMENTDIDN’TPROVIDEENOUGHFINANCIALSUPPORTTOTHEHIGHEREDUCATIONFIELD，WHICHRESULTEDINTHEHEAVYBURDENSOFINDIVIDUALPEMONONTHEOTHERWAYEDUCATIONEXPANSIONDIDNTGIVEAGREATCONTRIBUTIONTOECONOMICDEVELOPMENTINCHINATHERETUMSOFGOVERNMEM’SINVESTISLOWTHESTRUCTUREOFINDUSTRYBETWEENDIFFERENTAREASISTHESAME。WHICHCAN’TPROVIDEENOUGHJOBOPPORTUNITIESFORLABORWITHHIGHEREDUCATIONENTERPRISESINCHINARELYONTHECHEAPLABORTOSHARPTHEIRCOMPETITIVEPOWERWITHOUTMUCHATTENTIONTORD，ENTERPRISESUSUALLYGIVEALOWERSALARYTOLABOR、IIFITHHIGHEREDUCATIONOVEREDUCATIONCANBESEENINEVERYFIELDTOTHESTUDENT，SALARYISLOWERANDCOSTFOREDUCATIONISHIGHERMAKESTHEMONEOFTHELOSERSOFTHEWHOLEEDUCATIONEXPLANATIONPLANINNOVATIONINTHISPAPERINCLUDESTHEANALYSISWAYOFTHREEBEHAVIORSINEDUCATIONMARKETANDJOBMARKET，THEGAINSANDTHECOSTSOFTHEMINHIGHEREDUCATIONEXPANSION，ANDTHEWAYTODEVELOPINGTHEHIGHEREDUCATIONINCHINAKEYWORDSHIGHEREDUCATION，EDUCATIONEXPANSION，ECONOMICDEVELOPMENT

簡(jiǎn)介：上海交通大學(xué)碩士學(xué)位論文21世紀(jì)我國高等工程教育的可持續(xù)發(fā)展建設(shè)問題、實(shí)踐與思考姓名阮林濤申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師董育常200221HIGHERENGLNEERINGEDUCATLONSUSTAINABLEDEVELOPMENT0FCHINAIN2181CENTURYPROBLEMS．PRACTICEANDTHINKLNGABSTRACTSUSTAINABLEDEVELOPMENTISONEOFTHETWODEVELOPMENTSTRATEGYOFCHINESEMODERNIZATIONIN21“CENTURY．ITISACKNOWLEDGEDINCHINA．PEOPLEBEGINTOPAYMOREATTENTIONTOQUALITYOF1IFEQOPANDENVIRONMENT，TOPUTNEWREQUIREMENTONENGINEERING．THETECHNICALAPPLICATIONWHICHCOULDDISRUPTENVIRONMENTISTHOUGHTUNSUSTAINABLE．HIGHERENGINEERINGEDUCATIONTRAINSTHEMOSTENGINEER，ANDITDEEPLYINFLUENCETHEADVANCEOFSCIENCEANDTECHNOLOGYINCHINA．SO，ITBECOMEIMPORTANTTOHIGHERENGINEERINGEDUCATIONOFCHINATHATHOWTOCONTRIBUTEINSUSTAINABLEDEVELOPMENTOFCHINAIN215‘CENTURYANDMAKEITSELFACHIEVESUSTAINABLEDEVELOPMENT．THISTHESISASSIGNTHETOPIC‘HIGHERENGINEERINGEDUCATIONSUSTAINABLEDEVELOPMENTOFCHINAIN2L“CENTURY’．THEWRITERHADDONESOMEPRELIMINARYRESEARCH．INTHISTHESIS，THEWRITERANALYSETHEINFLUENCETOHIGHERENGINEERINGEDUCATIONOFCHINAWITHSOCIALSUSTAINABLEDEVELOPMENTANDCOMING21“CENTURY，ANDDESCRIBEITSTASKS．THEWRITERTHINK‘HIGHERENGINEERINGEDUCATIONSUSTAINABLEDEVELOPMENTOFCHINAIN21“CENTURY’ISASYSTEMENGINEERING，ITSHOULDPUTHI曲ERENGINEERINGEDUCATIONINNEWERA，NEWZONE，NEWSPACETORESEARCHANDDEVELOP，ANDWISHTOACHIEVETHESUSTAINABLEDEVELOPMENTINTEGRATEDWITHSOCIALECONOMY，HIGHERENGINEERINGEDUCATIONANDENGINEER．BEAIMEDTOTHEPROBLEMSINHIGHERENGINEERINGEDUCATIONOFCHINAAND1INKEDWITHPRACTICEOFSHANGHAIJIAOTONGUNIVERSITY，THEWRITEREMPHASIZEHISTHINKINGONSOMEIMPORTANTFIELDSOF‘HIGHERENGINEERINGEDUCATIONSUSTAINABLEDEVELOPMENTOFCHINAIN21。‘CENTURY’SUCHASTEACHING，SCHOOL

簡(jiǎn)介：分類號(hào)G72學(xué)校單位代碼10446碩士學(xué)位論文論文題目論文題目山東省成人高等教育特色課程建設(shè)研究山東省成人高等教育特色課程建設(shè)研究以7所高校的28門成人高等教育特色課程為例研究生姓名高健學(xué)科、專業(yè)成人教育學(xué)研究方向成人教育教學(xué)論導(dǎo)師姓名、職稱柳士彬教授論文完成時(shí)間2013年4月2山東省成人高等教育特色課程建設(shè)研究山東省成人高等教育特色課程建設(shè)研究以7所高校的28門成人高等教育特色課程為例摘要成人高等教育在我國有相當(dāng)長的時(shí)間一直被認(rèn)為是學(xué)歷補(bǔ)償教育，然而，隨著高等教育大眾化和終身教育理念的不斷深入人心，成人高等教育的補(bǔ)償功能已經(jīng)大大弱化，其在構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)、學(xué)習(xí)型組織和終身教育體系中的地位正在日益突顯。山東省成人高等教育特色課程建設(shè)就是在推進(jìn)成人高等教育品牌專業(yè)建設(shè)、深化山東省成人高等教育改革與發(fā)展、促進(jìn)山東省由人口大省向人力資源強(qiáng)省轉(zhuǎn)變、建構(gòu)“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)大背景下應(yīng)運(yùn)而生的。因此，在當(dāng)前情況下，山東省成人高等教育開展特色課程建設(shè)不僅意義重大而且勢(shì)在必行。山東省成人高等教育特色課程建設(shè)的背景、現(xiàn)狀、意義、成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足等也正是值得我們深入關(guān)注的研究課題。本研究立足山東省成人高等教育特色課程建設(shè)的現(xiàn)狀，以文獻(xiàn)分析法、調(diào)查分析法、統(tǒng)計(jì)分析法作為主要研究方法，對(duì)山東省7所高校的28門成人高等教育特色課程進(jìn)行全面而系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行客觀的論述，并分別歸納了其各個(gè)方面具備的優(yōu)勢(shì)和存在的不足，最后從宏觀層面對(duì)山東省成人高等教育特色課程建設(shè)作了整體思考，并針對(duì)調(diào)查對(duì)象存在的不足提出了優(yōu)化建議。本研究包括五個(gè)部分，主要內(nèi)容如下第一部分是緒論，介紹了研究背景、研究價(jià)值，并進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述。第二部分是概念的分析與界定，主要有三個(gè)概念課程、特色課程、成人高等教育特色課程。第三部分是研究的總體設(shè)計(jì)，包括研究的準(zhǔn)備工作、研究方法的選擇、研究對(duì)象的篩選、研究內(nèi)容的確定。第四部分是研究的基本結(jié)果，詳細(xì)敘述了7所高校的總體情況、師資隊(duì)伍、課程內(nèi)容、課程資源、學(xué)習(xí)支持服務(wù)、課程評(píng)價(jià)的調(diào)查結(jié)果。第五部分是思考與建議，基于前四部分從宏觀層面進(jìn)行了思考，并針對(duì)具體問題提出了優(yōu)化建議。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞特色課程；成人高等教育；山東省

簡(jiǎn)介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文依法治教推進(jìn)我國高等教育自學(xué)考試制度的發(fā)展姓名顏世峰申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)科學(xué)社會(huì)主義與國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)教師呂鳳英20040401依法治教推進(jìn)我國高等教育自學(xué)考試制度的發(fā)展革和發(fā)展我國高等教育事業(yè)指明了方向。在黨的十五大上，以江澤民同志為核心的黨中央提出了“依法治國”方針，我國憲法第五條規(guī)定“中華人民共和國實(shí)行依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家”。同時(shí)，我國的教育事業(yè)也步入依法治教的軌道。高等教育自學(xué)考試制度是我國高等教育制度的重要組成部分．自1981年建立以米，為終身教育體系的建立以及學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成起到積極的推動(dòng)作用。但在教育實(shí)踐中不斷出現(xiàn)一些新情況、新問題，并且在一定程度上影響和阻礙高等教育自學(xué)考試事業(yè)的發(fā)展。因此，加強(qiáng)依法治教力度，強(qiáng)化教育法制監(jiān)督，完善高等教育自學(xué)考試的法律和法規(guī)，建立全方位的高等教育自學(xué)考試教育管理體系，是我國高等教育自學(xué)考試制度健康發(fā)展的根本保障。一、依法治教的基本理論一依法治教的含義依法治教是指國家機(jī)關(guān)以及有關(guān)機(jī)構(gòu)依照有關(guān)教育的法律規(guī)定，在其職權(quán)范圍內(nèi)從事有關(guān)教育的管理活動(dòng)，以及各級(jí)各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織和公民依照有關(guān)教育的法律規(guī)定，從事辦學(xué)活動(dòng)，教育教學(xué)活動(dòng)及其他有關(guān)教育的活動(dòng)。依法治教，簡(jiǎn)言之，就是在社會(huì)主義民主的基礎(chǔ)上，使教育工作逐步法制化、規(guī)范化”’。依法治教是黨中央提出的依法治國方針在教育工作中的具體體現(xiàn)，是我國教育改革和發(fā)展的一個(gè)重要T作方針。貫徹依法治教的方針，對(duì)于加強(qiáng)教育法制建設(shè)，確保教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向，促進(jìn)教育的改革和發(fā)展，保護(hù)教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益，都有十分重要的意義。依法治教的法律依據(jù)我國的教育法律是依據(jù)中華人民共和國憲法這一根本火法制定的教育法律體系，是全部教育法律規(guī)范有機(jī)組合成的相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的統(tǒng)一整體。依法治教的范圍主要包括國家機(jī)關(guān)管理教育的活動(dòng)，各種社會(huì)組織和個(gè)人舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的活動(dòng)，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)活動(dòng)。教師及其他教育工作者實(shí)施教育教學(xué)的活動(dòng)。學(xué)生及其他受教育者接受和參與教育教學(xué)的活動(dòng)，以及各種社會(huì)組織和個(gè)人從事和參與教育的活動(dòng)。包括教育經(jīng)費(fèi)撥款、舉辦校辦產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村教育集資、捐資助學(xué)等有關(guān)教育的活動(dòng)”’。因此。規(guī)范教育各部門之間和教育部門與其他部門之間的相互聯(lián)系，保證不同形式、不同類別和不同層次的教育事業(yè)協(xié)調(diào)、有序地發(fā)展，從而形成一個(gè)合理的、符合經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的教育結(jié)構(gòu)，有必要建立一套完整的、規(guī)范的教育法律體系表一?！?。教育法律、法規(guī)體系的建立為依法治教提供強(qiáng)有力的保障，為依法治教的實(shí)施提供科學(xué)、系統(tǒng)的法律依據(jù)。并且教育法律體系也具有等級(jí)層次，即制定機(jī)關(guān)的級(jí)別越高，其制定法律效力也就越大，在整個(gè)體系中層次也就越高，下級(jí)法律法規(guī)的制定，更不能違反上級(jí)法律法規(guī)的要求。．2．