簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新中國高等教育投資制度變遷分析姓名王翊申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師高志仁20070401ABSTRACTHIGHEREDUCATIONINVESTMENTISABASICFACTORINHIGHEREDUCATION．ITDECIDESTHECHARACTERISTICCONNOTATIONSANDTHEDEVELOPMENTPATHSOFHIGHEREDUCATIONINONECOUNTRY．REASONABLEANDEFFECTIVEHIGHEREDUCATIONINVESTMENTSYSTEMHASBECOMETHEKEYWHICHDECIDESONEUNIVERSITYOBTAINSUFFICIENTFUNDSORNOT，ANDALSOBECOMESTHEBASICGUARANTEETHATTHEENTIREHIGHEREDUCATIONENTERPRISESMOVEMENTHIGHLYEFFECTIVEANDDEVELOPMENTHEALTHILY．THEREFORE，THERESEARCHABOUTTHEHIGHEREDUCATIONINVESTMENTINSTITUTIONALCHANGEMEANSAVITALPRACTICALSIGNIFICANCE．NEWINSTITUTIONALECONOMICSPROVIDESTHENEWRESEARCHTECHNIQUEANDTHEANGLEFORUS．THECONTENTINCLUDESFIVECHAPTERSANDITSINTRODUCTION．INTHEINTRODUCTION，THECONCEPTIONOFTHISPAPERANDTHEMEANINGOFNEWINSTITUTIONALECONOMICINFILTRATINGINTOTHEDOMAINOFHIGHEREDUCATIONINVESTMENTAREBRIEFLYRELATED．CHAPTERONESKETCHESTHEBOOKSANDARTICLESABOUTHIGHEREDUCATIONINVESTMENT，EXPLAINSGENERALCONCEPTSANDTHEORETICALPRINCIPLERELATEDHIGHEREDUCATIONINVESTMENTFROMTHEAN酉EOFNEWINSTITUTIONALECONOMICS．FROMTWOANGLESABOUTMANDATORYANDCAUSESSYSTEMEVOLUTION，CHAPTERTWOREVIEWSANDSUMMARIZESABOUTOURCOUNTRYH瞎HEREDUCATIONINVESTMENTSINCEFROMTHEFOUNDINGOFTHEPEOPLE’SREPUBLICOFCHINA，WITHCUTTINGINTOFROMTHESYSTEMANALYSISANDUTILIZINGTHENEWSYSTEMECONOMICRESEARCHTECHNIQUE，ANDPOINTEDOUTTHEWAYDEPENDENCESTILLBEAMAINBARRIERONTHEDEVELOPMENTALROADOFOURCOUNTRYH遠(yuǎn)HCREDUCATIONINVESTMENT．CHAPTERTHREEANALYZESTHEQUESTIONANDTHEREASONWHICHEXISTSINOURCOUNTRYCURRENTHIGHEREDUCATIONINVESTMENTSYSTEMTHOROUGHLY．ATPRESENT，THEREALSOEXISTSYSTEMDEFECTSINHIGHEREDUCATIONINVESTMENTINCHINA，SUCHASTHESHORTAGEOFTHEFINANCIALFUNDS，F(xiàn)INANCIALALLOCATIONSMECHANISMLAGGINGBEHIND；THETUITIONFEELEVELGONEBEYONDTHEPAYMENTABILITYOFTHEMOSTRESIDENTS，THEUNPERFECTEDSUBSIDYSYSTEMFORTHESTUDENT；SCALEOFTHESOCIALDONATIONSUNFORMED；UNREASONABLEⅡ

簡介：質(zhì)量已經(jīng)成為21世紀(jì)國際高等教育關(guān)注的核心理念之一，高等教育質(zhì)量保障體系的建立和完善，是世界高等教育發(fā)展的趨勢。俄中兩國的高等教育外部質(zhì)量保障體系既有相似之處，也有個(gè)性特點(diǎn)。本文通過比較研究探尋中俄兩國共同特點(diǎn)和個(gè)性規(guī)律，為高等教育理論研究提供素材，為實(shí)踐提供借鑒。本文首先對俄中高等教育外部質(zhì)量保障體系進(jìn)行了比較研究，主要包括法律法規(guī)、職能機(jī)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制三個(gè)方面。并在此基礎(chǔ)上尋找兩國這方面的異同點(diǎn)，以達(dá)到借鑒的目的。其次對俄中高等教育外部質(zhì)量保障體系中的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了研究，其中對以政府為主導(dǎo)的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了重點(diǎn)比較，俄羅斯方面主要進(jìn)行許可、評估、委認(rèn)系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制的研究。最后對評估進(jìn)行比較研究，比較對象選取了中國的普通高校本科辦學(xué)水平評估與俄羅斯每5年一輪的評估進(jìn)行比較。通過對俄中高等教育外部質(zhì)量保障體系的比較研究，分析其不同的原因及其優(yōu)缺點(diǎn)，從而對建立和健全具有中國特色的高等教育質(zhì)量保障體系，促進(jìn)我國高等教育事業(yè)健康發(fā)展方面提供借鑒。

簡介：南開大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文我國高等職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生思想道德狀況與教育對策研究姓名王俊紅年級200I級專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育研究方向思想政治教育完成日期二OO四年十一月導(dǎo)師曹杰教授南開大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院三、是本文論述的重點(diǎn)部分，也是本文的創(chuàng)新點(diǎn)之所在。這一部分對我吲高等職業(yè)技術(shù)院校對于學(xué)生思想道德教育應(yīng)如何進(jìn)行作了系統(tǒng)地論述，在定程度上彌補(bǔ)了高職理論界對高職學(xué)生思想道德教育工作中存在的不足。本文的創(chuàng)新點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面我國高職院校應(yīng)借鑒北京吉利大學(xué)執(zhí)行校長羅曉J爿的“人格本位，，的教育理念，重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和健康人格的塑造，強(qiáng)調(diào)對非智力凼素的開發(fā)，密切關(guān)注學(xué)生的精神成長。二要解決高職院校的學(xué)生思想道德教育就必須已5變目前社會上對高職的普遍不認(rèn)可的現(xiàn)象，要全社會都來關(guān)注高職的發(fā)展，建立適應(yīng)我國社會發(fā)展的高職教育思想體系，從根本上改變商職現(xiàn)狀。三針對目前高職院校學(xué)生的不同的生源特點(diǎn)與層次開展不同的思想道德教育。如尊重學(xué)生的主體地位、加強(qiáng)道德教育實(shí)效性、加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)與職業(yè)道德教育、加強(qiáng)校園文化與心理健康教育等。關(guān)鍵詞高職院校學(xué)生思想道德教育現(xiàn)狀對策3

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高等教育倫理精神探析姓名陳華仔申請學(xué)位級別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師張楚廷20080301第五部分是結(jié)語，對本文的著眼點(diǎn)進(jìn)行了進(jìn)一步說明。關(guān)鍵詞高等教育倫理道德人道理性公正Ⅱ

簡介：中南大學(xué)碩士學(xué)位論文我國高等工程教育課程資源配置及開發(fā)模式研究姓名陳茜申請學(xué)位級別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師劉義倫20090601中南大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTABSTRACTCHINAISINAACCELERATIVEPHASEOFINDUSTRIALIZATION，URBANIZATION，MODERNIZATIONANDGLOBALIZATIONTHETEMPOOFINDUSTRIALIZATIONOFCHINANEEDSALARGENUMBEROFENGINEERSTHEENGINEERINGEDUCATIONISINAHUGESCALEBUTTHESCALEOFTHEINDUSTRYANDENGINEERINGEDUCATIONOFCHINAISFARBETTERTHANTHEQUALITYCOMPAREDTOOTHERCOUNTRIESANDREGIONSINTHEWORLD，THEQUALITYOFENGINEERINGEDUCATIONOFCHINAISSTILLQUITEWEAKTHEPROBLEMSINENGINEERINGEDUCATIONOFCUNDCULUMRESOURCESUCHASTRAININGOBJECTIVES，CURRICULUM，COURSECONTENT，THEQUALITYOFTEACHERSINENGINEERING，AREMOREPROMINENTCURRICULUMRESOURCEISTHEMATERIAL，SUPPORTANDASSISTANCEOFCURRICULUMTHEYARECAUSALRELATIONSHIPTHECOURSEWHICHISTHEMAINFORMATIONMECHANISMOFHIGHEREDUCMION，ISTHEBASICELEMENTINEDUCATIONTHEQUALITYOFCOURSEDIRECTLYAFFECTSTHEQUALITYOFTALENTANDEDUCMIONTHEREFORE，THECONFIGURMION，DEVELOPMENTANDUTILIZATIONOFCURRICULUMRESOURCESHOULDBEREASONABLEANDEFFICIENTTHATISTHEBASICGUARANTEEOFTHEQUALITYOFCOURSEANDHIGHERENGINEERINGEDUCMIONTHEENGINEERINGEDUCATIONANDCONFIGURATIONOFCURRICULUMRESOURCEINBOTHUNITEDSTATESANDGERMANYAREUNIQUETHEIRSUCCESSFULEXPERIENCECANOFFERREFERENCEANDINSPIRATIONTEFORMOFHIGHERENGINEERINGEDUCATIONOFCHINATHEAUTHORWHORESEARCHTHEACTUALSITUATIONOFTHECONFIGURMIONOFCURRICULUMRESOURCEOFHIGHEREDUCATIONOFCHINA，WHO

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文美國社區(qū)學(xué)院的發(fā)展對我國高等職業(yè)教育的啟示姓名初冰申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育管理指導(dǎo)教師魏薇20041128長歷史不同國家使用的名稱不同，美國實(shí)施高等職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)主要是美國社區(qū)學(xué)院，本文試圖通過對美國社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)特色進(jìn)行分析，從中吸取有益經(jīng)驗(yàn)，開拓自己的思路，以促進(jìn)我國高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展?！八街梢怨ビ瘛?，這種分析和借鑒對改革傳統(tǒng)教育模式，構(gòu)建新的教學(xué)體系，形成主動(dòng)適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化情況的運(yùn)作機(jī)制，辦出高職特色，是十分必要的、有益的。我院1997年由五所普通中專學(xué)校合并為綜合中專青島高級職業(yè)學(xué)校，2002年又整建制劃歸為青島大學(xué)，升格為青島大學(xué)高職學(xué)院，進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)教育行列。短短兩年多的時(shí)間，學(xué)院發(fā)展迅速，現(xiàn)已是三個(gè)學(xué)院集于一身青島大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、軟件技術(shù)學(xué)院。選擇此論文題目，旨在通過借鑒美國社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對高等職業(yè)教育做一點(diǎn)理性的認(rèn)識和思考，以期能對我院的改革和發(fā)展盡一點(diǎn)菲薄之力。

簡介：西安工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文我國高等教育公平問題的研究姓名趙維申請學(xué)位級別碩士專業(yè)思想政治教育指導(dǎo)教師皇甫瑗20080521RESEARCHONPROBLEMSOFHIGHEREDUCATIONEQUITYINOURCOUNTRYDISCIPLINETHEIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONSTUDENTSIGNATUREZ砌彬SUPERVISORSIGNATURE扣吲“71ABSTRACTHIGHEREDUCATIONEQUITYISONEOFIMPORTANTCONTENTINSOCIETYEQUITYWHICHPLAYSAGREATROLEINCONSTRUCTINGHARMONIOUSSOCIETYSINCEREFORMINGANDOPENING，CHINESEHIGHEREDUCATIONISTURNINGFROM“BRIMOFSOCIETY’’TO“CENTEROFSOCIETY”，ANDENTERINGTHEMASSIFICATIONOFHIGHEREDUCATIONHOWEVERACCOMPANIEDWITHTHEMASSIFICATIONOFHIGHEREDUCATION，THEEQUITYOFEDUCATIONNOTONLYCANNOTBEENTIRELYSOLVED，BUTALSOGRAVENESSMUCHMOREHIGHEREDUCATIONEQUITYBECOMESATOPICINOURSOCIETYMOREANDMOREWHEREAS，RESEARCHONCOUNTERMEASUREOFHOWTOCOMETRUEEQUITYOFHIGHEREDUCATIONISXIGENTLYREQUESTEDBYTHEPRAXISOFSOCIETYWHICHHASGREATACADEMICMEANINGANDPRACTICALMEANINGINFORCINGHEALTHYDEVELOPINGOFHIGHEREDUCATIONANDFAVORINGREALIZATIONOFHARMONIOUSSOCIETYTHEEXTENSIONOFCHINAEDUCATIONSCALEOFFEREDMOREOPPORTUNITIESFORPEOPLETOGETHERWITHTHEPOPULARIZATIONOFCHINAHIGHEREDUCATIONBUTTHEREEXISTSHIGHEREDUCATIONUNFAIRNESSATPRESENTSUCHUNFAIRNESSMAYHAVENEGATIVEINFLUENCETOTHECONSTRUCTIONOFHARMONIOUSSOCIETYANDSOCIETY。EQUITYWEMUSTRECOGNIZEITSCHARACTERISTICOFHISTORYCLASS，RELATIVITYUNITYANDCOHERENCE，ANDDYNAMICSTATEIFWEARETOMASTERHIGHEREDUCATIOHEQUITYTHEAUTHORHERETRIESHISBESTTOINSPECTFROMTHEHIGHEREDUCATIONSTARTINGPOINT，PROCESSANDRESULT，INORDERTOSEETHROUGHTHEQUESTIONOFUNFAIRNESSOFHIGHEREDUCATIONINCHINAATPRESENTANDMAKESRATIONALCOGNITIONANDTHINKINGTOTHEUNFAIRNESSTOGETHERWITHEXPRESSINGANDANALYZINGITSINFLUENCETOHARMONIOUSSOCIETYTHUSTOFINDAWAYTOGIVEANSWERTOSUCHAQUESTIONKEYWORDSHIGHEREDUCATIONPOPULARIZATION；HIGHEREDUCATIONEQUALITY；CHANCESOFENTERINGUNIVERSITIES；THEPROCESSOFATTAININGEDUCATION；EDUCATIONALRESULTS

簡介：中圖分類號中圖分類號密級公密級公開學(xué)科分類號學(xué)科分類號論文編號論文編號152109011碩士學(xué)位論文家庭資本對高等教育入學(xué)機(jī)會的影響研家庭資本對高等教育入學(xué)機(jī)會的影響研究基于基于1616所駐濟(jì)高校的調(diào)查所駐濟(jì)高校的調(diào)查作者姓名聶蕓梅學(xué)科專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師李國強(qiáng)（教授）培養(yǎng)學(xué)院公共管理學(xué)院二〇一八〇一八年五月中圖分類號中圖分類號密級公密級公開學(xué)科分類號學(xué)科分類號論文編號論文編號152109011碩士學(xué)位論文家庭資本對高等教育入學(xué)機(jī)會的影響研家庭資本對高等教育入學(xué)機(jī)會的影響研究基于基于1616所駐濟(jì)高校的調(diào)查所駐濟(jì)高校的調(diào)查作者姓名聶蕓梅申請學(xué)位級別管理學(xué)碩士指導(dǎo)教師姓名李國強(qiáng)職稱教授學(xué)科專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究方向高等教育管理學(xué)習(xí)時(shí)間自2015年9月1日起至2018年6月30日止學(xué)位授予單位山東財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)位授予日期2018年6月

簡介：安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文題目高等教育領(lǐng)域中的軟法現(xiàn)象研究專業(yè)憲法學(xué)與行政法學(xué)研究方向行政法學(xué)、高等教育法學(xué)姓名廖偉偉屆別二○○八導(dǎo)師姓名程雁雷職稱教授二○○八年四月二十日目目目目錄錄錄錄摘摘摘摘要要要要ⅠⅠⅠⅠABSTRACTABSTRACTABSTRACTABSTRACTⅢⅢⅢⅢ引引引引言言言言1111（一）研究的緣起1111（二）研究的視角2222（三）研究的內(nèi)容與研究的目標(biāo)3333（四）研究的意義3333一一一一、、、、軟法在高等教育領(lǐng)域中普遍存在軟法在高等教育領(lǐng)域中普遍存在軟法在高等教育領(lǐng)域中普遍存在軟法在高等教育領(lǐng)域中普遍存在4444（一）軟法概念的界定4444（二）我國高等教育領(lǐng)域中軟法的類型及其形式5555二二二二、、、、對對對對高等教育領(lǐng)域中軟法現(xiàn)象高等教育領(lǐng)域中軟法現(xiàn)象高等教育領(lǐng)域中軟法現(xiàn)象高等教育領(lǐng)域中軟法現(xiàn)象的法學(xué)的法學(xué)的法學(xué)的法學(xué)分析分析分析分析10101010（一）軟法在高等教育領(lǐng)域中產(chǎn)生的原因10101010（二）高等教育領(lǐng)域中軟法的性質(zhì)16161616（三）高等教育領(lǐng)域中軟法的特征17171717三三三三、、、、歐盟經(jīng)驗(yàn)歐盟經(jīng)驗(yàn)歐盟經(jīng)驗(yàn)歐盟經(jīng)驗(yàn)的啟示及的啟示及的啟示及的啟示及對我國對我國對我國對我國高等教育領(lǐng)域中軟法的反思高等教育領(lǐng)域中軟法的反思高等教育領(lǐng)域中軟法的反思高等教育領(lǐng)域中軟法的反思20202020（一）利用軟法推行公共治理是歐盟教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)21212121（二）歐盟經(jīng)驗(yàn)對我國的啟示24242424（三）對我國高等教育領(lǐng)域中軟法現(xiàn)象的反思26262626四四四四、、、、完善完善完善完善我國我國我國我國高等教育領(lǐng)域中高等教育領(lǐng)域中高等教育領(lǐng)域中高等教育領(lǐng)域中軟法軟法軟法軟法的的的的構(gòu)思構(gòu)思構(gòu)思構(gòu)思29292929（一）有效規(guī)制軟法，避免軟法消極作用29292929（二）建立軟法與硬法的混合治理模式，發(fā)揮軟法積極作用31313131結(jié)結(jié)結(jié)結(jié)語語語語36363636參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)37373737致致致致謝謝謝謝41414141攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄42424242

簡介：20世紀(jì)80年代以來高等教育質(zhì)量保障運(yùn)動(dòng)在世界范圍內(nèi)日益興起如何保障和提高本國高等教育的質(zhì)量越來越受到各國政府的重視。無論是從我國市場經(jīng)濟(jì)體制逐步建立后高等教育改革的要求看還是從社會各個(gè)方面對高等教育日益增長的需求看政府對高校直接行政干預(yù)式的質(zhì)量管理模式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求經(jīng)濟(jì)的發(fā)展社會的進(jìn)步迫切要求政府采取行動(dòng)改變行為模式以推動(dòng)我國高等教育質(zhì)量保障制度的進(jìn)一步完善。因此我們有必要系統(tǒng)地研究政府在高等教育質(zhì)量保障中的行為和作用使政府更好地把我國的高等教育質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平。本文首先回顧了我國高等教育質(zhì)量保障活動(dòng)的開展情況總結(jié)了我國高等教育質(zhì)量保障中政府行為的積極作用和局限然后分析了外國政府如何運(yùn)用立法、評估、經(jīng)濟(jì)等多種手段進(jìn)行宏觀質(zhì)量調(diào)控并對各國政府在質(zhì)量保障中行為的共同特點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)最后文章針對我國高等教育質(zhì)量保障中政府行為存在的問題結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況在對國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充分借鑒的基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的對策。通過本文的研究以期能對完善我國高等教育質(zhì)量保障中的政府行為實(shí)現(xiàn)政府行為方式從直接控制向宏觀調(diào)控過渡這一問題的探討有所幫助。

簡介：⑨MASTERSTHE娜碩士學(xué)位論文寧夏高等教育結(jié)構(gòu)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)性研究論文作者馬永剛指導(dǎo)教師董澤芳教授學(xué)科專業(yè)高等教育學(xué)研究方向高等教育與社會發(fā)展華中師范大學(xué)教育學(xué)院2011年5月⑨碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在期山，，年F月廖日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋艿學(xué)筍論文不屬于保密范圍’適用本授權(quán)書。夠莒翥菇器≯乒日期OO，，年，月P日’日期。年17黿喜月日篡密黧簽諺移日侈O『，月占日吼笮月日／

簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明弓指導(dǎo)下，獨(dú)立本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名、走斌導(dǎo)師簽名、簽字日期如11年12月L弓日杰滬彳I簽字寸黟F1年F≯月力夕日成人高等教育學(xué)生管理工作路徑探析基于科學(xué)發(fā)展觀的視域馬克思主義哲學(xué)專業(yè)研究生陳霜指導(dǎo)教師李小平教授摘要科學(xué)發(fā)展觀不僅是黨的執(zhí)政理念，其理論基礎(chǔ)、深刻內(nèi)涵、基本要求對成人高等教育學(xué)生管理工作同樣具有非常重要的指導(dǎo)意義。以人為本和堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的理念在理論和實(shí)踐兩方面，都對成人高等教育學(xué)生管理產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，具有重大意義。新的形勢對成人高等教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)，當(dāng)前的成人高等教育學(xué)生管理現(xiàn)狀存在的諸多問題，歸根結(jié)底是由于傳統(tǒng)的成人高等教育學(xué)生管理思想、管理模式、管理方法已經(jīng)不適應(yīng)新的情況。在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下探索并創(chuàng)新學(xué)生管理工作，主要通過四個(gè)途徑明確以人為本的管理理念、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生管理方法、加強(qiáng)成人高等教育學(xué)生管理專職隊(duì)伍的建設(shè)、堅(jiān)持人本管理創(chuàng)建和諧校園。關(guān)鍵詞科學(xué)發(fā)展觀，成人高等教育學(xué)生管理，以人為本

簡介：影響高等教育個(gè)人投資的若干因素分析重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)生姓名梁藝瀕指導(dǎo)教師吳志倫教授專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科門類管理學(xué)重慶大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院二OO九年四月I摘要隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，國家對高等教育收費(fèi)體制的改革，個(gè)人對高等教育的投入也成為人力資本投資的主要形式。與物質(zhì)資本投資一樣，是為了獲得將來收益和提升人力資本投資價(jià)值而進(jìn)行的投資行為。但從目前來看，出現(xiàn)大量的高校畢業(yè)生涌入人才市場，導(dǎo)致了近幾年的大學(xué)畢業(yè)生在求學(xué)期間成本不斷的增長，而就業(yè)困難的現(xiàn)象。越來越多的大學(xué)生認(rèn)為在投入了大量的物力、財(cái)力、時(shí)間、精力后而沒有達(dá)到預(yù)期的收益。在這樣的形勢下，投資于高等教育和準(zhǔn)備投資的人會對高等教育的收益產(chǎn)生質(zhì)疑。本文從投資者的角度出發(fā)，對我國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行反思和進(jìn)一步調(diào)整的同時(shí)，以人力資本理論為框架，運(yùn)用教育成本補(bǔ)償理論和教育投資理論，旨在于構(gòu)建一個(gè)高等教育個(gè)人投資決策的標(biāo)準(zhǔn)，對高等教育個(gè)人投資中的成本、收益和風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行計(jì)量、評估和分析，并由此引導(dǎo)人們探索出符合形勢，適合自己的投資路線。本文采用貨幣計(jì)量法和非貨幣計(jì)量法計(jì)量高等教育個(gè)人投資的直接成本、間接成本、無形成本、經(jīng)濟(jì)收益和非經(jīng)濟(jì)收益，通過內(nèi)部收益率法和明瑟收入函數(shù)法的分析和比較，采用凈現(xiàn)值法和內(nèi)部收益率法計(jì)算個(gè)人投資高等教育的成本收益并且對高等教育個(gè)人投資收益率的范圍，進(jìn)行了合理的界定。另外，還采用了理論探討與實(shí)證分析相結(jié)合的方法，在總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上，基于對重慶大學(xué)所做的問卷調(diào)查，以定性結(jié)合定量的方式進(jìn)行了剖析，就家庭收入、獎(jiǎng)助學(xué)金制度、個(gè)人對高等教育的預(yù)期等因素對個(gè)人投資高等教育的影響進(jìn)行了調(diào)查，得出影響高等教育個(gè)人投資的因素除了個(gè)人投資高等教育的成本、個(gè)人投資高等教育的收益和個(gè)人投資高等教育的風(fēng)險(xiǎn)外，還包括家庭社會對個(gè)人投資高等教育的要求，自我定位等。針對這些情況，提出了個(gè)人投資高等教育一系列具有可操作性的對策和建議。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞高等教育，個(gè)人投資，成本收益

簡介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文貴州高等師范院校非專業(yè)音樂教育的問題與對策研究姓名夏玨申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師李靜20080901兩南人學(xué)碩十學(xué)位論文ABSTRACTTHEPROBLEMANDSTUDYOFCOUNTMEASUREOFNONPROFESSIONALMUSICEDUCATIONINGUIZHOUNORMALCOLLAGEMASTERDEGREEAPPLICANTOFCOURSEANDTEACHINGMAJORXIAJUESUPERVISORPROFESSORLIJINGABSTRACT“THEOVERALLVALUEOFMUSICISPROVIDINGTHEBALANCEDANDCOMPREHENSIVEOFTHINKINGANDFEELINGSEXPERIENCEWITHCHALLENGINGTHEMOTIVESANDSTIRRINGMUSICEDUCATION，INORDERTOSATISFYWITHTHENEEDSOFINDIVIDUALANDEDUCATIONALOFTHEYOUNGERGENERATIONMUSICSIGNIFICANCESISNOTONLYJUSTFORSTUDENTSTOMAKEALIVINGANDTEACHING，BUTTHELIFEANDTHELIVESOFSTUDENTS，WHICHTHESAMEASBROADERARTS’’THEVALUEOFNORMALNONPROFESSIONALMUSICIAN’SEDUCATIONISTHESAMEASTHEVALUEOFMUSIC；HOWEVER，F(xiàn)ORALONGTIME，F(xiàn)OCUSINGONSPECIALIZEDTOOMUCHANDEMPHASIZINGONSKILLSONESIDED，THEINSTRUCTORIGNOREDTHERIGHTTRAININGOBJECTIVESOFNORMALNONPROFESSIONALMUSICEDUCATION，WHICHSERIOUSLYAFFECTSTHEEFFICIENCYOFTHENORMALNONPROFESSIONALMUSICIAN’SEDUCATIONTHISPAPERTRYINGTOANALYSISTHESTATUSOFNONPROFESSIONALMUSICEDUCATIONOFTWONORMALUNIVERSITIESINGUIZHOU，MAKINGUSEOFQUESTIONNAIRES，INTERVIEWSANDSITEVISITS，INORDERTOFINDTHEAIMOFEDUCATION，THECONTENTOFTEACHING，THECOURSE，THEWAYSOFTEACHINGANDTHEQUESTIONSWHICHEXISTINTHEEDUCATIONESTIMATETHISTHESISCONSISTSOFFOURPARTSPARTONEDESCRIBESTHETHEORETICALFOUNDATIONOFNORMALNONPROFESSIONALMUSICIAN’SEDUCATIONINDETAILANDEXPLORESTHESTUDYSTATEOFNORMALNONPROFESSIONALMUSICIAN’SEDUCATIONBOTHINCHINAPARTTWODISCUSSESTHESTUDYONNORMALNONPROFESSIONALMUSICIAN’SEDUCATIONTOFINDTHEDEFICIENCIESOFITSUSEINPRACTICE，BYUSINGOFQUESTIONNAIRES，INTERVIEWSANDSITEVISITSINTHETEACHINGMETHODTHEMAINPROBLEMSAREASFOLLOWS1THETARGETOFTHEEDUCATIONISEMPHASIZESCRAFTSMANSHIPTOOMUCH2EDUCATIONCONTENTDOESN’TMATCHWITHREQUIREOFSPECIALTY3CURRICULUMSETTINGISILLOGICALITY4SINGULARITYOFTEACHINGMETHOD5SINGULARITYOFTEACHINGESTIMATEPARTTHREEANALYSESTHEREASONSOFTHECURRENTEXISTINGPROBLEMONNORMALNONPROFESSIONALMUSICIAN’SEDUCATIONLI

簡介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高等幼兒師范教育中課程、教學(xué)不適應(yīng)的研究姓名李興申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師楊啟亮20080522ABSTRACTPRESCHOOLTEACHER。TRAININGEDUCATIONISANINSTITUTETOTRAINQUALIFIEDPRESCHOOLTEACHERS，WHICHISTHEFIRSTSTAGEINTHEEDUCATIONOFOURCOUNTRYSOFOCUSINGOURATTENTIONONTHISHASSIGNIFICANCEINIMPORTANTTHEORETICALANDPRACTICALTHEAUTHOR’SVIEW，PRESCHOOLTEACHERTRAININGEDUCATIONSHOULDAPPROPRIATELYSURPASSTHEDEVELOPMENTOFEDUCATIONINKINDERGARDEN，THENITCANLEAD，INSTRUCT‘THEDEVELOPMENTOFEDUCATIONINKINDERGARDEN，ANDPROVIDESPECIALIZEDTALENTSINTHISFIELDSBUTATPRESENT，PRESCHOOLTEACHERTRAININGEDUCATIONFALLSBEHINDPRESCHOOLEDUCATIONTHESTUDENTSEDUCATEDBYITCANNOTADAPTTHEMSELVESTOTHEWORKINKINDERGARDEN，WHICHISTHESEVEREPROBLEMINOURTRAININGEDUCATIONBASEDONTHEPRESENTSITUATIONOFPRESCHOOLEDUCATION，THEAT，THORNOTONLYFINDOUTMANYPROBLEMSSUCHASUNCLEARTRAININGAIMS，INAPPROPRIATECOURSESYSTEMWHICHCANNOTMEETTHENEEDSOFTHESOCIETYANDSOON，BUTALSOTRYTOMAKESOMERESEARCHONTHEREASONSATTHEENDINGOFTHEARTICLE，BASEDONTHEGOALOFPRESCHOOLTEACHERTRAININGEDUCATION，THEAUTHORSUGGESTTHATSPECIALIZEDSTANDARDBESETUP，ESTABLISHEDCOURSESYSTEMBEN