簡(jiǎn)介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文印度高等技術(shù)教育質(zhì)量改進(jìn)研究姓名呂君申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)指導(dǎo)教師張桂春201205教育質(zhì)量的提升帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)院校教育質(zhì)量的提高、建立由政府、社會(huì)和高等技術(shù)院校組成的多方參與的高等技術(shù)教育質(zhì)量保障機(jī)制、促進(jìn)課程內(nèi)容及體系的現(xiàn)代化、通過建立教師素質(zhì)保障機(jī)制加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)以及加速高等職業(yè)技術(shù)教育國(guó)際化的進(jìn)程五方面。關(guān)鍵詞印度；高等技術(shù)教育；教育質(zhì)量改進(jìn)

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確說(shuō)明并表示了謝意。作者簽名日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人授權(quán)沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處，將本人碩士學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索；有權(quán)保留學(xué)位論文并向國(guó)家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱；有權(quán)可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名日期IIIITHELEGALSTUDYOFFINANCIALINVESTMENTALLOCATIONMEASUREONHIGHEREDUCATIONABSTRACTTHISPAPERATTEMPTSTOANALYSISRESEARCHTHEFINANCIALINVESTMENTALLOCATIONSYSTEMONHIGHEREDUCATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFLEGALREGULATIONOFHIGHEREDUCATIONFINANCETHEFINANCIALINVESTMENTALLOCATIONSYSTEMONHIGHEREDUCATIONISTOACHIEVETHEGOALOFTHELAWSTHISPAPERPROVIDESATHEETICALBASISFIMPROVINGFINANCIALINVESTMENTALLOCATIONSYSTEMONHIGHEREDUCATIONTHEFINANCIALINVESTMENTALLOCATIONSYSTEMONHIGHEREDUCATIONISPROVIDEDBYTHECENTRALPROVINCIALGOVERNMENTSUNDEREXISTINGFINANCIALCAPACITYFINANCIALSITUATIONOFUNIVERSITIESWHICHAREFUNDEDBYTHEREGIONALGOVERNMENTTHECENTRALGOVERNMENTSMACROCONTROLROLEISTOENSURETHEBALANCEDDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONINTHEVARIOUSREGIONSTHEEFFECTIVEIMPLEMENTATIONISTHROUGHTHEDEVELOPMENTOFLAWSREGULATIONSTHEPROTECTIONOFCHINASFINANCIALINVESTMENTALLOCATIONSYSTEMTRULYPLAYTHEROLEOFTHEFINANCIALTRANSFERPAYMENTFCONSTRUCTINGTHECHINASHIGHEREDUCATIONTHEFINANCIALINVESTMENTALLOCATIONONHIGHEREDUCATIONISMAINLYTWOPARTSFIRSTESTABLISHINGIMPROVINGTHELAWONFINANCIALINVESTMENTTHELAWISCONSTRUCTEDONFINANCIALINVESTMENTALLOCATIONSYSTEMOFHIGHEREDUCATIONTHEFINANCIALTRANSFERPAYMENTIMPROVE“THETRANSITIONALPERIODFINANCIALTRANSFERPAYMENT“IMPROVINGOUREXISTINGTAXLAWSREGULATIONSTAXHARMONIZATIONPROJECTTHETAXBASEOTHERSPECIALIZEDLAWWHICHMAINLYREFERTOTHE“HIGHEREDUCATIONACT”RESEARCHINGTHELEGALSYSTEMOFFINANCIALINVESTMENTALLOCATIONSYSTEMONHIGHEREDUCATIONWHICHAIMSISTOSOLVETHEDIFFICULTIESFACEDINTHISSTAGEOFTHEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONINCHINAMANYRESEARCHERSINTHEFIELDOFEDUCATIONLEGALSHOULDATTACHGREATIMPTANCETOTHEFINANCIALINVESTMENTALLOCATIONSYSTEMONHIGHEREDUCATIONSOTHATTHESTUDYWILLBEMETHEETICALPRACTICALSIGNIFICANCETHEINNOVATIONOFTHISPAPERISTOGUARANTEETHEEFFECTIVEIMPLEMENTATIONOFFINANCIALINVESTMENTALLOCATIONBEHAVIONHIGHEREDUCATIONTHROUGHTHEIMPROVEMENTOFTHEREGULATIONOFTHELAWLEARNINGFROMTHEUNITEDSTATESGERMANYJAPANTHREECOUNTRIESINTHEIMPLEMENTATIONEXPERIENCEOFFINANCIALINVESTMENTALLOCATIONWAYONHIGHEREDUCATIONTHEIRVIEWSCLEARLYSHOWLEGALPOWERSBETWEEN

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文論文題目中國(guó)三大城市群高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動(dòng)關(guān)系的研究研究生姓名惠利娟指導(dǎo)教師姓名李健寧專業(yè)名稱教育經(jīng)濟(jì)與管理研究方向教育管理論文提交日期2013年4月中國(guó)三大城市群高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動(dòng)關(guān)系的研究中文摘要I中國(guó)三大城市群高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動(dòng)關(guān)系的研究中文摘要21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育國(guó)際化的進(jìn)程的不斷加快，高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系越來(lái)越密切。隨著中國(guó)改革開放以來(lái)，三大城市群的崛起與迅速發(fā)展，它們的高等教育的戰(zhàn)略地位日益凸現(xiàn)，同時(shí)，三者之間合作和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系日益明顯，而區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系的也日益受到重視，因此，運(yùn)用何種模式來(lái)實(shí)現(xiàn)高等教育與經(jīng)濟(jì)互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展已成為亟待解決的問題，并引起來(lái)自社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。本文從中國(guó)三大城市群的角度出發(fā)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外關(guān)于高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動(dòng)關(guān)系的研究現(xiàn)狀，依據(jù)高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的相關(guān)理論，綜合運(yùn)用教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)等理論與方法，定性與定量分析相結(jié)合，全面系統(tǒng)地分析了中國(guó)三大城市群高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系。首先分別以20022010年中國(guó)三大城市群高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展各項(xiàng)指標(biāo)作為數(shù)據(jù)資源，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)差等差異測(cè)量方法對(duì)中國(guó)三大城市群分別進(jìn)行高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地區(qū)差異分析，并構(gòu)建高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩個(gè)指標(biāo)體系，采用因子分析方法對(duì)中國(guó)三大城市群的高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平進(jìn)行綜合評(píng)判，從宏觀上清楚地了解中國(guó)三大城市群高等教育發(fā)展情況和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。其次進(jìn)一步具體運(yùn)用典型相關(guān)分析、協(xié)整分析來(lái)驗(yàn)證高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因果關(guān)系。最后構(gòu)建協(xié)調(diào)度模型，運(yùn)用功效函數(shù)方法對(duì)中國(guó)三大城市群各城市2010年高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)度進(jìn)行實(shí)證分析，得出三大城市群各地區(qū)的協(xié)調(diào)度。據(jù)此分析和比較三大城市群高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)度的發(fā)展變化和影響因素。基于以上分析理論，提出促進(jìn)中國(guó)三大城市群高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的建議與對(duì)策。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞三大城市群高等教育經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展作者者惠利娟指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師李健寧

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)UDCG64378J㈣剿學(xué)校代碼Q坌魚密級(jí)坌五黑龍江科技大學(xué)碩士學(xué)位論文黑龍江省高等教育服務(wù)貿(mào)易問題對(duì)策研究STUDYONTHECOUNTERMEASUREOFHLGHEREDUCATIONSERVICETRADEINHEILONGJIANGPROVINCE作者蕉睦維申請(qǐng)學(xué)位笪理堂亟學(xué)科專業(yè)麴壹經(jīng)渣皇筐理答辯委員會(huì)主席趙匱羞導(dǎo)師謹(jǐn)擔(dān)紅培養(yǎng)單位經(jīng)溘筻理堂隨研究方向熬直熬堂筐理評(píng)閱人金蕓姬二O一三年六月論文審閱認(rèn)定書研究生整睦笙在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)，按照研究生培養(yǎng)方案的要求，完成了研究生課程和其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，成績(jī)合格；在我的指導(dǎo)下獨(dú)立完成本學(xué)位論文，經(jīng)審閱，論文中的觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)、表述和結(jié)構(gòu)為我所認(rèn)同，論文撰寫格式符合學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，同意將本論文作為學(xué)位申請(qǐng)論文送專家評(píng)審。導(dǎo)師簽名年月日

簡(jiǎn)介：法壓料技大學(xué)論文題目高等職業(yè)教育視角下“通識(shí)教育課程建設(shè)刀思考學(xué)科門類法學(xué)一級(jí)學(xué)科馬克思主義理論培養(yǎng)單位思想政治理論課教學(xué)科研部碩士生柯燕導(dǎo)師房海燕2012年5月HIGHERVOCATIONALEDUCATIONUNDERTHEPERSPECTⅣEOF“GENERALEDUCATIONCURIUCULUMCONSTRUCTION’’TH礬KINGATHESISSUBMITTEDTOSHAANXIUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEDEGREEOFMASTEROFLAWTHESISSUPERVISORPROFESSORFANGHAIYANMAY2012／’

簡(jiǎn)介：廈門大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當(dāng)方式明確標(biāo)明，并符合法律規(guī)范和廈門大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)規(guī)范試行。另外，該學(xué)位論文為＼＼課題組的研究成果，獲得＼課題組經(jīng)費(fèi)或?qū)嶒?yàn)室的資助，在＼實(shí)驗(yàn)室完成。請(qǐng)?jiān)谝陨侠ㄌ?hào)內(nèi)填寫課題或課題組負(fù)責(zé)人或?qū)嶒?yàn)室名稱，未有此項(xiàng)聲明內(nèi)容的，可以不作特別聲明。聲明人簽名爿序朗／日戶解摘要目前，我國(guó)高等職業(yè)教育已進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，國(guó)家日益重視高等職業(yè)教育的發(fā)展，社會(huì)也日漸認(rèn)同和接受高等職業(yè)教育。但我國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)還存在諸多問題，制約著高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，也制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，研究高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)，對(duì)提升我國(guó)高職人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重大實(shí)踐意義，對(duì)推進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有直接的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí)和借鑒他國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，可以為我國(guó)提供良好的參考和一定的啟發(fā)。新加坡高等職業(yè)教育為新加坡經(jīng)濟(jì)的騰飛，輸送了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才，提供了強(qiáng)大的智力支持。新加坡在高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方面積累了許多成功經(jīng)驗(yàn)、形成了自身的特色，雖然，這與新加坡特殊的國(guó)情和特定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r密不可分，但其中也折射出高等職業(yè)教育教育人才培養(yǎng)的一些共性和特質(zhì)。深入研究新加坡高等職業(yè)教育教育人才培養(yǎng)特色，對(duì)創(chuàng)新我國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量，具有一定的推動(dòng)作用。本文共分為五部分第一部分，主要包括本研究的選題意義、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀的綜述、相關(guān)概念的界定，以及研究思路和研究方法；第二部分，扼要介紹了新加坡現(xiàn)行的教育體系和新加坡5所理工學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀；第三部分，回顧了新加坡高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程，并以新加坡高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程專業(yè)設(shè)置、師資建設(shè)、教學(xué)方式等方面，探討新加坡高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的主要策略及特色；第四部分，以南洋理工學(xué)院為個(gè)案，對(duì)新加坡高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)進(jìn)行深入詳細(xì)的分析和研究，總結(jié)出其人才培養(yǎng)的特色；第五部分，總結(jié)新加坡高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的特色，并對(duì)我國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)提供合理性建議。關(guān)鍵詞新加坡高等職業(yè)教育；人才培養(yǎng)；特色

簡(jiǎn)介：中圖分學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學(xué)位論文博洛尼亞進(jìn)程中俄羅斯高等教育變遷的研究，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者簽名級(jí)鵬訓(xùn)1年6旯1EL指導(dǎo)教師確認(rèn)簽名PN年≯旯|B學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書論文嚆‘簽名張凇釉．川Y“?弋Y＼＼軍6其TEL指導(dǎo)教師簽名例年舌其}六II

簡(jiǎn)介：摘要我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族社會(huì)主義國(guó)家，如何加快民族地區(qū)發(fā)展，是一個(gè)重大命題。加快民族地區(qū)發(fā)展是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要，也是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的需要。在影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展諸因素中，人的因素是最關(guān)鍵的，經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要取決于人素質(zhì)技能的提高，而不是自然資源的豐瘠或資本的多寡。加快民族地區(qū)的發(fā)展，人才是根本，教育是保障。民族高等教育作為我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，在民族教育中起著先導(dǎo)性和骨干性作用，對(duì)促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的繁榮與發(fā)展具有重要意義。支持民族高等教育發(fā)展的根本保障之一就是不斷增加國(guó)家財(cái)政投入和完善財(cái)政支持體制。近年來(lái)高校財(cái)政危機(jī)問題日益走入公眾視野，成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)問題之一。國(guó)家財(cái)政支持不足、擴(kuò)招、財(cái)務(wù)管理混亂、資金有效利用率低，以及缺乏明晰的產(chǎn)權(quán)和明確的責(zé)任等原因?qū)е赂叩冉逃萑胴?cái)政危機(jī)。民族高校受制于辦學(xué)資金不足，舉步維艱。如何加大財(cái)政投入，促進(jìn)民族高等教育事業(yè)又快又好發(fā)展，已經(jīng)引起許多學(xué)者的關(guān)注。論文共分為五個(gè)部分，其中包括導(dǎo)論及正文四章。導(dǎo)論提出本文的選題目的與價(jià)值，在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，介紹了本文的研究思路、方法、創(chuàng)新點(diǎn)與不足等內(nèi)容。第一章通過對(duì)選題的文獻(xiàn)分析，探討了我國(guó)民族高等教育內(nèi)涵和外延，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、民族經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、教育學(xué)經(jīng)濟(jì)等眾多學(xué)＼刪論文的不足主要表現(xiàn)在一是論文以“提高民族人口素質(zhì)技能’’為目標(biāo)，圍繞“如何通過財(cái)政投入提高民族院校培養(yǎng)能力”展開，嘗試采用系統(tǒng)分析方式分析，但在一定程度上系統(tǒng)構(gòu)建還不完善；二是對(duì)現(xiàn)行高等教育與財(cái)政投入的相關(guān)政策解讀不夠深入，論文理論分析部分還有提高的空間；三是目前財(cái)政投入西部義務(wù)教育的體制較為完善，但專項(xiàng)投入民族高等教育還要加強(qiáng)，論文中分析的結(jié)論具有探索性，還需要經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)。關(guān)鍵詞民族高等教育，財(cái)政支持，經(jīng)費(fèi)來(lái)源，素質(zhì)技能

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)M201074709學(xué)校代碼學(xué)校代碼10487密級(jí)密級(jí)碩士學(xué)位論文社會(huì)分層對(duì)高等教育機(jī)會(huì)的影響社會(huì)分層對(duì)高等教育機(jī)會(huì)的影響基于武漢市基于武漢市4所高校的實(shí)證研究所高校的實(shí)證研究學(xué)位申請(qǐng)人學(xué)位申請(qǐng)人趙曉雨趙曉雨學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)高等教育學(xué)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師賈永堂賈永堂教授教授答辯日期答辯日期2013年1月28日獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書。不保密□。（請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡(jiǎn)介：HIGHEREDUCATIONDEVELOPMENTSTRATEGYADAPTEDTOTHECONSTRUCTIONOFTHECENTRALPLAINSECONOMICZONEINHENANPROVINCEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONINSCIENCEBYBAILUSUPERVISORPROFYUQIXINDATEAPRIL2012摘要我國(guó)在2009年9』J宵了“兩橫兩縱”經(jīng)濟(jì)帶概念，這一概念是在國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的促進(jìn)中部地區(qū)崛起規(guī)劃”提出的?！皟蓹M”指的是KI沿線和隴海鐵路線；“兩縱”指的是北京九龍鐵路線和北彳廣州鐵路線。在地圖上河南省位于這四條線所圍成的匡域中，但中崮僅此一個(gè)區(qū)域還沒有國(guó)家『【I鼙略規(guī)劃。在此背景下，河南省委書記盧展在2010年11月上任后，就大力推行一I膝經(jīng)濟(jì)區(qū)戰(zhàn)略，并召開第八屆1T一次全會(huì)，會(huì)上討論并原則批準(zhǔn)【L原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)綱要試行。國(guó)務(wù)院在2011年1月批準(zhǔn)的全國(guó)主體功能區(qū)規(guī)劃，其中第一次收錄了中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，至此，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)成為國(guó)家戰(zhàn)略。中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的空間范倒雖然涉及到7個(gè)省，而河南省卻是中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的撥心，起著主導(dǎo)和引領(lǐng)的作用。建設(shè)者的素質(zhì)是中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的～個(gè)關(guān)鍵因素高等教育是人才培養(yǎng)的完成階段。河南省的高等教育直接為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)輸送高素質(zhì)的建設(shè)者，提高現(xiàn)有勞動(dòng)者科學(xué)文化素質(zhì)，參與技術(shù)攻關(guān)與科技創(chuàng)新，是中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建毆的一個(gè)重要組成部分。研究基于中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)與河南省高等教育二者的依存關(guān)系。首先訓(xùn)J確“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)”、“河南省高等教育”以及“適應(yīng)性”幾個(gè)核心概念，綜述人力資本理論、區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論，論述高等教育與經(jīng)濟(jì)的相關(guān)關(guān)系，建立本文的理論基礎(chǔ)。其次，根據(jù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)對(duì)河南省高等教育提出的要求，選取2009年和2010年的數(shù)據(jù)，分別從辦學(xué)規(guī)模、教育結(jié)構(gòu)、師資水平、辦學(xué)條件、經(jīng)贊投入這五個(gè)方面分析河南省高等教育的現(xiàn)狀。然后，根據(jù)河南省200卜一2010年十年的統(tǒng)汁數(shù)據(jù)，利用SPSS軟件，判定河南省高等教育與河南省經(jīng)濟(jì)之川的相關(guān)性；通過比較中原經(jīng)濟(jì)區(qū)對(duì)河南省高等教育提出的要求以及現(xiàn)狀，選取十年的數(shù)據(jù)，分析長(zhǎng)期以來(lái)河南省高等教育存在的問題辦學(xué)規(guī)模連年增大，卻抵不一L經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度專業(yè)類別文理失衡，層次結(jié)構(gòu)未能形成“金字塔型”，布局結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快慢布局不均；伴隨辦學(xué)規(guī)模的連年增火，師資數(shù)量來(lái)能同時(shí)增加，師資水平L；L不能同時(shí)保證辦學(xué)條什總體改善，但是生均辦學(xué)條件仍然落后；經(jīng)費(fèi)投入的年年增加也趕“IH辦學(xué)脫摸的增大更加比不匕經(jīng)濟(jì)的蛙展速度。最后，選取河南省19982010年的高等院校作校生數(shù)、畢業(yè)‘I撤與人均GDP三組數(shù)據(jù)利用SPSS軟什分別做”高等院校N校牛數(shù)、畢業(yè)小數(shù)與人均GDP的回歸方樣，根掘河南古“十二”規(guī)劃中人均GDP的目標(biāo)顱測(cè)2015年河南省經(jīng)濟(jì)N口AD需求量。

簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師邳曉拯教援指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論寸‘巧子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由7、自負(fù)。／。一本人同意曠一習(xí)學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定，申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名尋力必簽字日期OJ≥年R月乃O13一名為F曉機(jī)簽字日期Ⅺ／拜6月／產(chǎn)日成人高等學(xué)歷教育學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究成人教育學(xué)專業(yè)研究生王仙指導(dǎo)教J幣邵曉楓摘要隨著教育改革的不斷深入，成人高等學(xué)歷教育學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)問題也正在引起人們的重視，它關(guān)系著成人高等學(xué)歷教育整體教學(xué)質(zhì)量和水平的高低。本文通過對(duì)成人高等學(xué)歷教育學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)情況的調(diào)查，總結(jié)分析了成人高等學(xué)歷教育學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)現(xiàn)狀及其存在的問題，并在相關(guān)理論的指導(dǎo)下，對(duì)成人高等學(xué)歷教育學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)提出了一些自己的思考和建議，以期有益于完善成人高等學(xué)歷教育學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)理論，提高成人高等學(xué)歷教育學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的質(zhì)量。本研究所指的成人高等學(xué)歷教育是指“參加全國(guó)成人高等學(xué)校招生統(tǒng)一入學(xué)考試，經(jīng)省一級(jí)招生部門統(tǒng)一組織，由學(xué)員所報(bào)考的成人高?；蚱胀ǜ咝３扇私逃龑W(xué)院錄取后正式取得學(xué)籍。其主要學(xué)習(xí)方式一是進(jìn)入高校全日制脫產(chǎn)、學(xué)習(xí)；二是進(jìn)入高校以業(yè)余面授方式學(xué)習(xí)；三是進(jìn)入普通高校設(shè)立的函授站以函授形式業(yè)余學(xué)習(xí)”①。本文所研究的對(duì)象主要是進(jìn)入高校業(yè)余面授方式參與學(xué)習(xí)的成人高等學(xué)歷教育學(xué)生。本文中的學(xué)習(xí)指導(dǎo)指的是成人高等學(xué)歷教育教師和教育管理者在國(guó)家方針政策指引下，根據(jù)成人高等學(xué)歷教育學(xué)生的自身學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)造有利于其學(xué)習(xí)的因素，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)的過程，這一過程主要包括學(xué)習(xí)指導(dǎo)的目標(biāo)、操作、評(píng)價(jià)及保障等幾個(gè)方面。本研究分六部分對(duì)成人高等學(xué)歷教育學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)作比較系統(tǒng)的探討第一部分是緒論，指明研究的主要對(duì)象、內(nèi)容、目的和意義；對(duì)國(guó)內(nèi)外研究做綜述；說(shuō)明研究的過程。第二部分，對(duì)本文的一些核心概念進(jìn)行界定，并從學(xué)習(xí)理論、主體性教育。學(xué)歷相關(guān)常識(shí)介紹【DB／OL】HTCPFMN，CHSICCMCNJ妯CX／XLCSSHTML

簡(jiǎn)介：青島大學(xué)碩士學(xué)位論文大學(xué)生就業(yè)視角下的家庭高等教育投資風(fēng)險(xiǎn)研究姓名田甜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師李福華20120603ABSTRACTINTHEFIRSTDECADEOF21吼CENTURY，CHINAISFULLOFOPPORTUNITIESANDCHANGESINHIGHEREDUCATIONTHEGOVERNMENTHASALWAYSBEENTHEMOSTIMPORTANTROLEINEDUCATIONINVESTMENTOFTHREEINVESTORSONTHEBASISOFGOVERNMENTINVESTMENTINEDUCATION，PRIVATEANDSOCIALISPLAYINGALLINCREASINGLYIMPORTANTROLEWITHTHELARGEPOPULATIONPRIVATEINVESTMENT，WHICHOCCUPIESAPLACEINTHEFIELDOFEDUCATIONINEVITABLY，EXCAERBATESTHERISKOFTHEUNIVERSITYGRADUATES’EMPLOYMENTTOSOMEEXTENTSINCETHEESTABILISHMENTOFTHEHUMANCAPITALINVESTMENTTHEORYINTHEEARLY1960S，HIGHEREDUCATIONISGENERALLYRECOGNIZEDASACRITICALINVESTMENTFORPEOPLE，ESPECIALLYFORPERSONALABILITY，SOCIALANDECONOMICDEVELOPMENTHOWEVER，THEHIGHEREDUCATIONMEANSACOSTOFINPUTS，WHICHMEANSTHERISKFAMILYSPARESNOEFFORTONTHEHIGHEREDUCATIONFORACHIEVINGABETTERJOBWHILECHILDRENFAILINANEXPECTEDJOB，THEEMPLOYMENTRISKWILLBEHIGHLIGHTEDTHEREFORETHEARTICLECONNECTSTHEEMPLOYMENTTOTHEHIGHEDUCATIONINVESTMENTSOTHATWECANCONDUCTSUGGESTIONANDADVICEFOREMPLOYMENTDILEMMAFINALLY，THEAUTHORHOPESTHATPARENTSSHOULDFACEUPTHECURRENTSITUATIONREASONABLYTHROUGHTHECURRENTSITUATIONKEYWORDSHIGHEREDUCATIONINVESTMENT；COSTSANDBENEFITS；EMPLOYMENTRISK

簡(jiǎn)介：近幾年來(lái)我國(guó)高等教育學(xué)學(xué)科發(fā)展迅猛高等教育學(xué)專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)規(guī)模也日益擴(kuò)大。膨脹的規(guī)模使得師資力量、教育經(jīng)費(fèi)的投入欠缺高等教育學(xué)科自身的發(fā)展與變革也使得高等教育學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)面臨重大的改革而這樣的改革都還在摸索之中。因此改進(jìn)并完善高等教育學(xué)專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)工作勢(shì)在必行。本文選取了S大學(xué)高等教育學(xué)專業(yè)碩士研究生這一群體為研究對(duì)象通過對(duì)個(gè)案進(jìn)行質(zhì)的研究通過深度訪談、參與觀察等研究方法去深入描寫該群體的真實(shí)生活狀態(tài)了解他們內(nèi)心真實(shí)的想法和感受從學(xué)生的視角去發(fā)現(xiàn)該校高等教育學(xué)學(xué)科在發(fā)展過程中出現(xiàn)的主要問題并運(yùn)用高等教育學(xué)自身的專業(yè)屬性去建構(gòu)本研究的分析框架。本文主要包括5個(gè)部分一是研究問題與研究背景。主要交代了選題的緣由對(duì)高等教育學(xué)、研究生培養(yǎng)等核心概念進(jìn)行了界定并對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于研究生教育的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了整理和分析。二是研究過程。在預(yù)研究的基礎(chǔ)上選擇研究對(duì)象確定研究方法并對(duì)研究過程從效度、信度、推廣度和倫理道德四個(gè)原則進(jìn)行了思考確保研究過程的嚴(yán)格。三是對(duì)S大學(xué)高等教育學(xué)碩士研究生的狀況調(diào)查。通過對(duì)高等教育學(xué)碩士研究生的深度訪談了解到該群體在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中所經(jīng)歷過的迷茫和彷徨。在整個(gè)過程中這一群體的狀況凸顯出了該學(xué)科在發(fā)展過程中所存在的問題導(dǎo)師配置、課程設(shè)置以及學(xué)生自身的問題。四是對(duì)S大學(xué)高等教育學(xué)專業(yè)碩士研究生現(xiàn)狀的分析。本文認(rèn)為要理解高等教育學(xué)在發(fā)展過程中存在的問題必須清楚此學(xué)科的專業(yè)屬性問題理論性和實(shí)踐性的高度統(tǒng)一。這一專業(yè)屬性規(guī)定了該專業(yè)的發(fā)展必須將理論性和實(shí)踐性很好的結(jié)合起來(lái)才能真正理解學(xué)生群體在發(fā)展過程中所出現(xiàn)的迷茫甚至放棄。因此導(dǎo)師、課程、學(xué)生自身這三者之間彼此聯(lián)系互相影響。五是對(duì)S大學(xué)高等教育學(xué)碩士研究生發(fā)展的思考。本文立足于S大學(xué)借鑒美國(guó)高等教育學(xué)研究生培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)S大學(xué)高等教育學(xué)專業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了思考。首先本文認(rèn)為需要加強(qiáng)院校管理根據(jù)學(xué)校自身的定位從培養(yǎng)目標(biāo)師資力量等方面進(jìn)行改革。其次從入學(xué)形式和期中考核兩方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量管理。最后作為學(xué)校的主體學(xué)生自身方面也應(yīng)該加強(qiáng)反思促進(jìn)并完善自我發(fā)展。

簡(jiǎn)介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文高等教育大眾化進(jìn)程中農(nóng)村生源接受高等教育的個(gè)人成本與收益研究姓名谷曉霞申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師李桂榮201203資決策的信息平臺(tái)，加強(qiáng)教育監(jiān)管并努力提高教育投資效益。關(guān)鍵詞高等教育大眾化進(jìn)程，農(nóng)村生源，高等教育，個(gè)人成本與收益Ⅱ

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)1010588001分類號(hào)G442碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（高校教師）學(xué)前教育專業(yè)?？粕鷮W(xué)習(xí)適應(yīng)性的調(diào)查研究學(xué)前教育專業(yè)?？粕鷮W(xué)習(xí)適應(yīng)性的調(diào)查研究以山東省某師范山東省某師范高等?？茖W(xué)校為例高等專科學(xué)校為例學(xué)科、專業(yè)課程與教學(xué)論研究方向教育學(xué)原理申請(qǐng)學(xué)位類別教育學(xué)碩士申請(qǐng)人楊青指導(dǎo)教師劉曉紅副教授二〇一二年五月PRESCHOOLEDUCATIONSPECIALISTSTUDENTSLEARNINGADAPTABILITYOFRESEARCHINTOTHESUBJECTCASTBASEDONSHONGPROVINCESOMENMALCOLLEGEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFSCIENCEBYYANGQINGSUPERVISPROFLIUXIAOHONGMAY2012