再識(shí)興趣——對(duì)繪畫個(gè)性化語(yǔ)言教學(xué)的幾點(diǎn)思考.pdf

1、論文主要以繪畫個(gè)性化語(yǔ)言教學(xué)的諸多方面的思考來(lái)談及興趣對(duì)學(xué)生的影響作用以及如何認(rèn)識(shí)把握和挖掘?qū)W生的興趣，以便更有效地運(yùn)用到繪畫個(gè)性化語(yǔ)言教學(xué)中來(lái)。其中一些問(wèn)題是在現(xiàn)有的繪畫教學(xué)中被忽略或未引起足夠的重視，如能認(rèn)識(shí)到其中問(wèn)題的潛在價(jià)值，無(wú)疑也為繪畫教學(xué)的發(fā)展奠定了新的思路。論文的目的也正是在以上這種愿望的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。 全文分為五個(gè)部分，最后一個(gè)部分為結(jié)論，研究的方法以分析和對(duì)比為主，主要探討學(xué)生的興趣在教學(xué)中的作用及興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)

2、過(guò)程中所產(chǎn)生的幾個(gè)主要的影響；并從國(guó)外美術(shù)名校的比較之中談及教學(xué)的差異以及教學(xué)與興趣的關(guān)系，同時(shí)又從我們現(xiàn)實(shí)生活中特別是流行文化對(duì)學(xué)生的影響以及相應(yīng)的資源等方向入手去認(rèn)識(shí)學(xué)生的興趣，其目的就是要在繪畫教學(xué)中對(duì)學(xué)生在這幾個(gè)方面存在的興趣給予足夠的重視。文章在第一部分中談及并思考學(xué)生的興趣，主要是針對(duì)目前繪畫教學(xué)中對(duì)學(xué)生發(fā)展關(guān)注不夠，特別是對(duì)學(xué)生個(gè)體興趣重視不夠而提出來(lái)的。同時(shí)又從藝術(shù)創(chuàng)造力的角度說(shuō)明了興趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用。在這一部分

3、里，分為四個(gè)方面談及興趣對(duì)學(xué)生重要的影響作用。首先談及興趣對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造的影響，詳細(xì)說(shuō)明了興趣對(duì)創(chuàng)造方式樣和最終形成個(gè)性化藝術(shù)語(yǔ)言之間的關(guān)系，說(shuō)明了它在學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造的階段中的重要作用。其次，興趣在藝術(shù)創(chuàng)造對(duì)學(xué)生情緒的影響也是極其重要的，因?yàn)榕d趣對(duì)情緒的產(chǎn)生起選擇作用，不僅如此，由興趣所帶來(lái)的愉悅，也增強(qiáng)了個(gè)體對(duì)客觀事物的情感意識(shí)。這樣，通過(guò)學(xué)生的藝術(shù)作品，我們就能看到學(xué)生的激情和愛(ài)憎。再次，我們也看到興趣對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造方式的影響，不同的興趣產(chǎn)生

4、不同的審美趣味和藝術(shù)追求，由此產(chǎn)生不同的藝術(shù)創(chuàng)造方式，從而豐富了藝術(shù)表現(xiàn)形式，第四，個(gè)體興趣所表現(xiàn)出的個(gè)體間的差異，這種個(gè)體興趣上的差異可能使繪畫作品呈現(xiàn)不同的風(fēng)格和內(nèi)容，從而形成個(gè)人個(gè)性化語(yǔ)言的基礎(chǔ)。 同時(shí)，從美術(shù)名校的比較中，可以找到值得借鑒和啟示的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。文章從通過(guò)列舉俄羅斯列賓美術(shù)學(xué)院和美國(guó)艾爾法特大學(xué)美術(shù)學(xué)院這二所名校各自不同的辦學(xué)特色和教學(xué)方式開(kāi)始，來(lái)說(shuō)明它們對(duì)學(xué)生個(gè)體關(guān)注和探究方式的差異所帶來(lái)的不同效果，根據(jù)二名

5、校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，得出各有所長(zhǎng)，各有所取的經(jīng)驗(yàn)，這為開(kāi)拓我們的教學(xué)理念，提供很好的理論及實(shí)踐的依據(jù)。通過(guò)比較從中得出了對(duì)學(xué)生興趣的關(guān)注和研究是教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題在以往的教學(xué)中沒(méi)有得到很好的解決或沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。從而在一定程度上阻礙了學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)展，從而也就影響了繪畫教學(xué)的效果。因此，注重繪畫教學(xué)效果，必須首先重視并了解學(xué)生自身的狀態(tài)，通過(guò)二個(gè)名校的比較，無(wú)疑也為這個(gè)問(wèn)題的解決提供很好的啟示和典范。 我們從學(xué)生

6、個(gè)體和教學(xué)實(shí)踐中關(guān)心學(xué)生興趣的同時(shí)，還要從社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中看到學(xué)生的興趣，文章三、四部分從當(dāng)今流行文化的視角去貼進(jìn)學(xué)生，研究關(guān)注學(xué)生興趣狀態(tài)，是符合當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況。而這一視角，是繪畫教學(xué)活動(dòng)中被忽略的另一個(gè)層面。流行文化中的消費(fèi)和娛樂(lè)具有感性的特征，盡管流行文化不是我們現(xiàn)實(shí)生活的全部，但對(duì)于學(xué)生來(lái)講，卻是他們的現(xiàn)實(shí)生活中重要的組成部分，追求新奇、刺激的感性心理，是學(xué)生普遍存在的特征。而流行文化中的諸多現(xiàn)象和特征能迎合學(xué)生這種普遍存在的

7、感性心理，這樣流行文化對(duì)學(xué)生的誘惑力和學(xué)生對(duì)流行文化的興趣就自然產(chǎn)生。正是基于這樣的思想，文章的三、四部分才從學(xué)生的興趣與流行文化的相互關(guān)系的詳細(xì)闡述中去尋找可以為繪畫教學(xué)利用的有利因素，并以此為契機(jī)，提出了流行文化中的某些因素可以成為我們研究和拓展繪畫教學(xué)語(yǔ)言的資源這一觀點(diǎn)。這實(shí)際上也就是利用了學(xué)生對(duì)流行文化的興趣來(lái)了解學(xué)生在這一領(lǐng)域中的狀況，進(jìn)而來(lái)探討豐富繪畫教學(xué)語(yǔ)言的可能性。 再識(shí)興趣，其目的是要說(shuō)明我們發(fā)現(xiàn)并利用學(xué)生存在

8、的興趣對(duì)繪畫個(gè)性化語(yǔ)言教學(xué)有著極大的重要作用。因?yàn)榕d趣最終將影響著繪畫教學(xué)的效果，同時(shí)也影響著學(xué)生自身創(chuàng)造力的發(fā)揮以及個(gè)人的發(fā)展。再識(shí)興趣，也是在教學(xué)中重塑以人為本思想的具體表現(xiàn)。這個(gè)思想必須貫穿于繪畫教學(xué)過(guò)程的始終，才能真正有益于我們的繪畫個(gè)性化語(yǔ)言教學(xué)，因此，我們可以看到學(xué)生的興趣對(duì)繪畫教學(xué)中的教與學(xué)起著雙重的影響作用。這正如文章結(jié)論中所說(shuō)到的尊重學(xué)生興趣，才能在教學(xué)中做到知已知彼，才能更有效地建立起培養(yǎng)與被培養(yǎng)的教學(xué)對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而