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1、本文主要針對(duì)語(yǔ)文注入式教學(xué)，提出要培養(yǎng)作為創(chuàng)造思維核心的發(fā)散思維能力。發(fā)散思維，是美國(guó)著名心理學(xué)家吉爾福特提出的一種沿著不同的方向，不同的角度思考問(wèn)題，從多方面尋找解決問(wèn)題答案的思維方式。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)素材的豐富多樣，課堂教學(xué)偏重子感性與形象的特點(diǎn)有利于發(fā)散思維發(fā)揮作用。傳統(tǒng)教學(xué)的刻幣為考試而教，學(xué)生為考試而學(xué)的機(jī)械工教育嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生智能的發(fā)展，在教學(xué)中運(yùn)用發(fā)散思維，能夠使傳統(tǒng)的教育煥發(fā)生機(jī)。 閱讀教學(xué)和作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的根
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