論新課程改革背景下的普通高中班級(jí)文化建設(shè).pdf

1、班級(jí)是學(xué)校的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所。在這個(gè)“世界”里形成的獨(dú)特物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和就是班級(jí)文化。新課程改革是一場(chǎng)知識(shí)回歸生命本身，具有生命性的變革，新課程改革更是一場(chǎng)文化性的變革。班級(jí)是課程改革實(shí)施的基本場(chǎng)所，新課程與班級(jí)文化有著內(nèi)在的必然聯(lián)系。新課程需要班級(jí)文化為其提供發(fā)展的動(dòng)力，而班級(jí)文化的建設(shè)也需要新課程提供新的理念作為指導(dǎo)。
　　 隨著義務(wù)教育階段課程改革向縱深的發(fā)展，2003年3月教育部頒布了《普通高中課

2、程方案(實(shí)驗(yàn))》，新一輪普通高中課程改革拉開了序幕，并逐漸為社會(huì)各界所關(guān)注。由此，與普通高中新課程改革相適應(yīng)的班級(jí)文化建設(shè)成了我們需要探討的問題。本文從班級(jí)文化建設(shè)的基礎(chǔ)入手為班級(jí)文化的建設(shè)找到骨骼，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)找出目前普通高中班級(jí)文化的特點(diǎn)和建設(shè)中存在的問題。普通高中班級(jí)文化具有短暫性與發(fā)展性共存，依賴性與獨(dú)立性共存、可塑性與難駕馭性共存、封閉性與開放性的特征。正是因?yàn)榘嗉?jí)文化的復(fù)雜性，才使得在目前的普通高中的班級(jí)文化中存在著一系列的問

3、題。新課程對(duì)于普通高中班級(jí)文化建設(shè)的呼喚則主要體現(xiàn)在：新課程的目標(biāo)要求我們建設(shè)一種以人為本的班級(jí)文化；新課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要求我們建設(shè)一種有利于學(xué)生全面發(fā)展的班級(jí)文化；新課程的實(shí)施要求我們建設(shè)一種有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的班級(jí)文化，新課程的評(píng)價(jià)要求我們建立一種可持續(xù)發(fā)展的班級(jí)文化。圍繞在以學(xué)生為本的總體目標(biāo)下，有利于學(xué)生全面、主動(dòng)、可持續(xù)發(fā)展的班級(jí)文化將是在新課程改革下對(duì)班級(jí)文化的訴求，同時(shí)也是新課程改革的終極目標(biāo)。
　　 本論文采用文