新課程背景下普通高中構建和諧師生關系的思考.pdf

1、師生關系是學校中最基本，也是最主要的人際關系，良好的師生關系有利于教育教學工作的順利進行，有利于學生身心健康的成長，有利于校園文化的建設。因此，長期以來師生關系問題一直是教育理論和實踐關注的焦點，也是世界性教育教學改革的重要方面。作為眾多社會關系中一種的師生關系，和其他人際關系一樣，其存在和發(fā)展始終是動態(tài)的，受社會生活多方面因素的影響和制約。隨著教育改革的不斷深入，對于教師和學生的生活狀態(tài)給予更多的人文關懷，是呼聲漸高的一個話題。不論教

2、師，還是學生，學校生活都是其生命歷程的重要階段。要改善他們的生活狀態(tài)，必須正確處理在學校教育過程中發(fā)生的師生交往，優(yōu)化師生關系。 本文共分為五部分： 第一部分為引言。對開展師生關系研究背景作以描述，本人作為工作在教學第一線的一名教師，對師生關系的感觸最深，特別是隨著新一輪基礎教育課程改革的實施和不斷深入、人們思想觀念的逐漸轉變，師生關系也隨之發(fā)生了相應的改變。許多的不解和困惑引發(fā)了我對當今新形勢下師生關系的回味及思考。因

3、此在這一部分對新課程背景、普遍的師生關系現象以及其研究意義等做以闡述。 第二部分是對和諧師生關系的內涵做以描述。 第三部分主要是借助本人在這一期間進行調查研究的數據，分析了我國當前的普通高中師生關系狀況和面臨的問題：首先是隨著新課改的深入和教育界的關注，師生關系出現轉機，其次是由于傳統(tǒng)的教學模式、管理模式和評價模式仍占居主導地位，現存的師生關系仍存在很多弊端和問題。 第四部分對和諧師生關系的問題根源進行了分析。