孩子眼中的“好爸爸、好媽媽”——幼兒視角的父母教育行為個案研究.pdf

1、家庭教育特別是幼兒時期的家庭教育對個體一生的發(fā)展有著深遠的影響作用。在現(xiàn)實的家庭教育情境中，所有的父母都是在通過自己有意或無意言行在對成長中的孩子起著潛移默化的影響和教育作用。 縱觀已有研究，大多數(shù)有關(guān)父母教育行為的研究，一、采用能在宏觀層面上了解家庭教育的現(xiàn)狀和問題的量的研究方法，缺乏在微觀層面進行深入細致的描述和分析的研究；二、基本上是用從研究者本人的角度出發(fā)、以父母為重點研究對象、由父母對自己教育行為報告的方式進行研究，忽

2、略了家庭教育當中另一重要主體——孩子的聲音。本研究采用質(zhì)的研究方法，以重慶市一個普通家庭為個案，以真實的家庭教育的情境為基礎(chǔ)，把父母和孩子均做為研究的對象，通過參與和非參與式觀察、正式和非正式訪談及實物分析的方法，記錄了發(fā)生在這個家庭的真實的教育故事，及孩子對父母教育行的看法、評價和期望，重點探討孩子視角下的父母教育行為及孩子對父母的期望。旨在為當前父母家庭教育的實踐提供一個參考和建議；也期望能從幼兒家庭教育的研究方法上作一個新的嘗試，

3、豐富幼兒家庭教育的實踐研究。 研究發(fā)現(xiàn)，孩子對“好爸爸、好媽媽”的期望主要表現(xiàn)在父母基本素養(yǎng)、父母與孩子的關(guān)系、父母間關(guān)系三個方面；通過深入分析發(fā)現(xiàn)，“好爸爸、好媽媽”的表現(xiàn)特點為：應(yīng)注重自身素質(zhì)的不斷提升、要為孩子營造和諧的家庭氛圍、是三重角色統(tǒng)一體、更加傾向于孩子的心理需求、“好爸爸”與“好媽媽”應(yīng)該扮演的角色不同。根據(jù)研究結(jié)果提出了對于幼兒父母教育行為的思考和建議：父母要保持積極、樂觀的人生態(tài)度；父母對孩子的教育行為要保持