明清時(shí)期童蒙讀物中的歷史教育初探.pdf

1、明清時(shí)期是中國(guó)古代童蒙教育發(fā)展的成熟時(shí)期,其中歷史教育相對(duì)于前代也達(dá)到了較高的水平.在中國(guó)封建社會(huì)中,流傳下來(lái)眾多的童蒙歷史讀物,成為我們研究這一時(shí)期童蒙歷史橢的重要資料.傳統(tǒng)的童蒙歷史教育在清朝晚期遇到了沖擊和挑戰(zhàn).在西學(xué)逐漸傳入中國(guó),新式教育逐步建立的過(guò)程中,傳統(tǒng)的童蒙歷史教育開始向現(xiàn)代歷史教育轉(zhuǎn)變,并最終完成了從童蒙歷史讀物到初等歷史教材的轉(zhuǎn)變.所以,明情時(shí)期的童蒙歷史教育在中國(guó)歷史教育史上有著重要的位置.研究明清時(shí)期童蒙歷史教育

2、,對(duì)于構(gòu)建完整的歷史教育學(xué)的學(xué)科體系,拓展中國(guó)教育史研究的領(lǐng)域,探索歷史學(xué)科教育的發(fā)展軌跡都具有重要意義.該文從四個(gè)方面論述了明清時(shí)期的童蒙歷史教育.第一部分為"源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的童蒙歷史教育",第二部分為"明清時(shí)期的童蒙歷史讀物",全面介紹了明清時(shí)期的各種童蒙歷史讀物,并對(duì)其進(jìn)行了分類.第三部分"明清時(shí)期童蒙歷史教育的特點(diǎn)",則從目標(biāo)和內(nèi)容兩個(gè)方面闡述了童蒙歷史橢的特點(diǎn).第四章"童蒙歷史教育的嬗變——從童蒙歷史讀物到初等歷史教科書".闡述了自