版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、當今,發(fā)達國家紛紛進行外語教學改革,提高公民的外語能力以增強其國際競爭力。我國加入WTO已有五年多了,很多用人單位,包括畢業(yè)生本身都提高了對英語水平的要求。高職人才將成為我國經(jīng)濟建設(shè)的主力軍,然而,目前高職英語教學的現(xiàn)狀和教學質(zhì)量令人擔憂?!笆晃濉币?guī)劃中明確提出了發(fā)展職業(yè)教育,提高教學質(zhì)量的要求。那么怎樣切實提高高職英語教學質(zhì)量呢?在此背景下,本文提出了高職英語課程標準構(gòu)建研究,主要內(nèi)容如下: 第一部分陳述了進行高職英語教學改
2、革,構(gòu)建高職英語課程標準構(gòu)建所處的背景,對高職教育課程標準的幾個概念進行了界定,明確了寫作本文目的與意義。 第二部分研究了高職英語課程標準構(gòu)建的實踐背景。首先研究了當前國內(nèi)外外語課程與教學改革的發(fā)展趨勢,并把美國“5C外語學習標準”和中小學的《新課標》與高職《基本要求》進行了比較和分析,以此推論高職英語教學的指導性文件——《基本要求》已不能滿足當前教學和社會對高職人才的需求了。然后分析了當前高職英語課程與教學的現(xiàn)狀和問題,包括教
3、學模式、教學內(nèi)容、師資水平、生源狀況、教學設(shè)施和評價體系,以此論證高職英語課程標準的構(gòu)建勢在必行。 第三部分研究了羅杰斯人本主義教育思想、能力本位和終身教育理念及其對高職英語教育的啟示,以此作為高職英語課程標準構(gòu)建的理論依據(jù);同時從社會的角度和技術(shù)的角度分析了高職英語課程標準構(gòu)建的可行性。 第四部分主要研究了高職英語課程標準構(gòu)建可能存在的問題,并提出了對策和建議。筆者認為,政策保障是該標準構(gòu)建的首要條件;第二,該標準體系
4、必須具有職業(yè)特色,又符合中國的國情;第三,必須以“能力本位”為宗旨,同時貫徹現(xiàn)代的人本主義教育理念。第五部分根據(jù)前文中對高職英語教學存在問題的分析研究,以人本主義教育理論和能力本位為依據(jù),結(jié)合筆者多年的教學實踐和研究,參照前人的經(jīng)驗,提出了高職英語課程標準構(gòu)建的一些初步設(shè)想。包括高職英語課程標準的性質(zhì)、地位;基本理念;設(shè)計思路;總目標和階段目標以及實施建議。 本文采用了文獻分析法,對比分析法和經(jīng)驗總結(jié)等研究方法。通過對高職英語課
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中職英語課程標準
- 小學英語課程標準
- 小學英語課程標準
- 英語課程標準解讀
- 《英語課程標準》的培訓心得
- 初中英語課程標準
- 2011版正版英語課程標準
- 小學英語課程標準解讀 最新
- 食品專業(yè)英語課程標準
- 《英語課程標準》和語言知識
- [教育]英語課程標準解讀-powerpointpresentation
- 英語課程標準(2011年版)
- 英語課程標準學習心得范文
- 小學英語課程標準試題-附答案
- 中韓小學英語課程標準比較研究.pdf
- 英語課程標準2011版標準試題(背誦版)
- 義務(wù)教學教育英語課程標準(新版)
- 小學英語課程標準試題及答案3
- 初中牛津英語課程標準詞匯表
- 2017義務(wù)教育英語課程標準
評論
0/150
提交評論