北京高等職業(yè)教育創(chuàng)新與發(fā)展研究——以京郊現(xiàn)代化建設為視角.pdf

1、本論文是在貫徹中央和北京市委城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，全面推進社會主義新農(nóng)村建設以及大力發(fā)展職業(yè)教育的環(huán)境下提出并著手思考和研究的。以北京郊區(qū)現(xiàn)代化建設為視角，從京郊經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需求出發(fā)，對北京高等職業(yè)教育發(fā)展的新特點和新規(guī)律進行了探索，特別是對高等職業(yè)教育如何適應京郊現(xiàn)代化建設的特殊性及其發(fā)展模式等問題進行了系統(tǒng)的分析和研究。 通過實地調查、歷史考證和橫向比較，在對相關資料和數(shù)據(jù)進行定性與定量分析的基礎上，對北京高等職業(yè)

2、教育發(fā)展現(xiàn)狀、問題以及京郊經(jīng)濟社會發(fā)展特點和趨勢進行了充分地調查、分析和研究，探索性地提出北京高等職業(yè)教育為京郊現(xiàn)代化建設服務的基本原則和主要思路，進而從高等職業(yè)教育的專業(yè)建設體系、教育教學模式、管理運行機制、人才培養(yǎng)模式、服務功能體系以及發(fā)展模式等六個方面論述了北京高等職業(yè)教育改革和創(chuàng)新的具體路徑和措施。 研究結果顯示：北京高等職業(yè)教育創(chuàng)新應堅持以就業(yè)為導向、可持續(xù)發(fā)展、能力本位和突出特色的原則。北京高等職業(yè)教育必須以北京經(jīng)濟

3、產(chǎn)業(yè)結構及其變動趨勢為導向，把握專業(yè)設置和建設的方向；必須以就業(yè)為導向，以能力為核心，以綜合素質培養(yǎng)為目標，構建新型的高等職業(yè)教育教學模式；必須以北京郊區(qū)現(xiàn)代化建設為依托，開拓高等職業(yè)教育辦學功能和服務領域；必須面向未來，借鑒國內外先進的職業(yè)教育經(jīng)驗，探索職業(yè)教育集團化發(fā)展的道路等。 本論文的創(chuàng)新點： 一是開辟了北京高等職業(yè)教育研究的新視角。以京郊現(xiàn)代化建為視角，研究了與京郊現(xiàn)代化相適應的高等職業(yè)教育建設、發(fā)展和改革的具

4、體道路和方法。在對郊區(qū)現(xiàn)代化建設人才需求分析的基礎上，研究了與其相適應的專業(yè)設置、管理機制、培養(yǎng)模式、社會功能等問題。 二是拓展了北京高等職業(yè)教育的辦學功能和服務領域。本論文提出北京高等職業(yè)教育必須以實用性人才培養(yǎng)和服務北京經(jīng)濟社會發(fā)展兩大主體功能為基本定位。全面參與京郊的現(xiàn)代化建設，為解決北京的“三農(nóng)”問題做出應有的貢獻。 三是提出了北京高等職業(yè)教育集團化發(fā)展的新思路。北京高等職業(yè)教育應實行集團化運作的模式，通過資源的

5、最優(yōu)組合，最大限度地提高辦學效益，增強辦學活力，提高職業(yè)教育適應市場和抗風險的能力，更好地適應北京經(jīng)濟社會快速發(fā)展的需要，實現(xiàn)高等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。 本課題始終做到了理論與實踐相結合、實證分析與系統(tǒng)歸納相結合，歷史考證和現(xiàn)實研究相結合、國內研究與國際比較相結合，資料較充分，數(shù)據(jù)較詳實，論證方法也較為適當和充分，全面系統(tǒng)地分析和研究了適應北京郊區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高等職業(yè)教育的特殊性和發(fā)展趨勢。本課題研究問題比較復雜，涉及的范