語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中案例教學(xué)模式的構(gòu)建與思考.pdf

1、Y1018623遼寧師范大學(xué)教育碩士研究生學(xué)位論文論文題目：《語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中案例教學(xué)模式的構(gòu)建與思考》研究生：楊曦白申請(qǐng)人單位：朝陽(yáng)市財(cái)經(jīng)學(xué)校指導(dǎo)教師：于永順專業(yè)方向：學(xué)科教育語(yǔ)文年級(jí)：2004級(jí)遼寧師范大學(xué)研究生學(xué)院2006年12月語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中案例教學(xué)模式的構(gòu)建與思考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中案例教學(xué)模式的構(gòu)建與思考研究生：楊曦白指導(dǎo)教師：于永順專業(yè)：學(xué)科教育語(yǔ)文摘要根據(jù)‘語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“綜合性學(xué)習(xí)”中提出“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)

2、方式”，“努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程”的理念，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中引入案例教學(xué)模式，旨在體現(xiàn)以學(xué)生為中心的語(yǔ)文教學(xué)并體現(xiàn)有效教學(xué)的方法。本文探討了案例教學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)中的小組活動(dòng)。并圍繞這一中心論述案例教學(xué)模式的理論認(rèn)識(shí)、實(shí)際構(gòu)建及理論思考。關(guān)鍵詞綜合性學(xué)習(xí)案例教學(xué)小組合作從教育的本質(zhì)上看，教育應(yīng)該是“為明日而學(xué)習(xí)”，即教育我們的下一代去了解明Et到底是怎樣一個(gè)新的世界。2l世紀(jì)的生活應(yīng)該具有怎樣的一個(gè)內(nèi)涵及特性學(xué)生應(yīng)該掌握哪些基本生活

3、技能，這是我們應(yīng)該及早準(zhǔn)備、未雨綢繆的。國(guó)際2l世紀(jì)教育委員會(huì)在向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告中指出，2l世紀(jì)的合格公民應(yīng)具有下述四項(xiàng)基本能力：學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人。并將其視為21世紀(jì)教育的四大支柱，其核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出除重視培養(yǎng)學(xué)生的基本能力外，更看重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，終身學(xué)習(xí)的愿望和終身學(xué)習(xí)的能力。新世紀(jì)對(duì)人才的要求，最重要的已不是掌握更多更深的知識(shí)，而是知道到什么地方、用什么方法獲得自己所