論有效課堂教學(xué)的時間管理策略.pdf

1、，，■『h礦．^學(xué)位論文題目：獨創(chuàng)性聲明’本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院( 籌

2、) 可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：口不保密，口保密期限至 年 月止)·學(xué)位論文作槲：壤緣簽字日期： 年 月 日 。撇名：專是簽字日期：- 鋤r 7 ．# - [ ( f 確f r ／日‰鉚·- I兩南大學(xué)碩十學(xué)位論文 摘要論有效課堂教學(xué)的時間管理策略課程與教學(xué)論專業(yè)碩士研究生智德慧指導(dǎo)教師李森

3、教授摘 要在課堂教學(xué)中，提高教學(xué)效率的實質(zhì)是在單位時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)成效，有效課堂教學(xué)就是向4 5 分鐘要質(zhì)量。影響課堂教學(xué)效益的因素很多，通過對現(xiàn)今課堂教學(xué)的深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)如何對課堂教學(xué)時間進行合理而有效的分配與管理已成為一個不容回避的重要問題，同時也是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。前蘇聯(lián)教育家巴班斯基談到優(yōu)化教學(xué)過程的標準，就強調(diào)不僅要看教學(xué)效果，還要看教師和學(xué)習者的時間和精力消耗是否是最優(yōu)值。通過課堂教學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)目標的確

4、定、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過程的安排都涉及到課堂教學(xué)的時間因素。本文以時間管理為視角，針對基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)低效的現(xiàn)狀，利用文獻綜述、邏輯分析法、比較研究法、教育觀察法等研究方法，綜述了課堂教學(xué)時間的相關(guān)研究，通過觀察教師課堂教學(xué)時間的管理現(xiàn)狀，對當前課堂教學(xué)時間分配利用存在的問題進行剖析，提出了課堂教學(xué)時間有效管理的策略。具體說來，文章可以分為四大部分：第一部分對本研究問題的提出原因、基本概念、研究目的與意義、研究思路與方

5、法等進行簡單介紹，并歸納國內(nèi)外有關(guān)課堂教學(xué)時間的研究模式，歸納時間管理的有關(guān)模型，對相關(guān)研究進行綜述。第二部分對有效課堂教學(xué)的內(nèi)涵與特征進行闡述，從形式結(jié)構(gòu)與內(nèi)容結(jié)構(gòu)兩個維度對課堂教學(xué)時間進行剖析。第三部分對課堂教學(xué)時間管理存在的主要問題進行分析，主要包括：①課堂教學(xué)時間分配不合理；⑦課堂教學(xué)時間利用率低；⑦課堂教學(xué)時間層級比例失調(diào)；④學(xué)生的課堂專注時間量差異懸殊。第四部分基于課堂教學(xué)觀察的現(xiàn)狀，分析課堂教學(xué)時間管理對學(xué)業(yè)成績的影響，及