哈爾濱工程大學(xué)健美操選項(xiàng)課發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革研究.pdf

1、目的：現(xiàn)代的教育評(píng)價(jià)關(guān)注的不是“證明”，而是為了“改進(jìn)”，現(xiàn)代的教育評(píng)價(jià)倡導(dǎo)淡化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能，及時(shí)獲得反饋信息改進(jìn)教學(xué)，了解差異，因材施教。傳統(tǒng)的普通高校健美操選項(xiàng)課學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)只是在期末對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能劃分等級(jí)。這種評(píng)價(jià)阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮、束縛了其個(gè)性的發(fā)展。因此，我們探索改革健美操考核評(píng)價(jià)模式，更好的為廣大學(xué)生和教師服務(wù)。 方法：首先對(duì)普通高校健美操選項(xiàng)課發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的構(gòu)成及理論基礎(chǔ)進(jìn)行解析，然后采用實(shí)驗(yàn)法

2、加以驗(yàn)證，最后用問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法來(lái)分析普通高校健美操選項(xiàng)課發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)、作用以及對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)的影響。 結(jié)果：通過(guò)對(duì)新評(píng)價(jià)的理論闡述、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的研究分析表明：1、哈爾濱工程大學(xué)健美操選項(xiàng)課發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是發(fā)展性評(píng)價(jià)理論的具體化和實(shí)踐化，它將過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)的結(jié)合，評(píng)價(jià)主體多元化，使評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)全過(guò)程，并及時(shí)反饋教學(xué)。個(gè)人參數(shù)對(duì)照評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)作用，增加了評(píng)價(jià)的公平性。2、新評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)

3、生課上表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，在期末給學(xué)生充分空間讓學(xué)生創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，使學(xué)生真正喜歡和熱愛(ài)健美操運(yùn)動(dòng)。達(dá)到樹(shù)立終身體育意識(shí)的目的。3、準(zhǔn)備活動(dòng)領(lǐng)操和編排創(chuàng)新評(píng)價(jià)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高自我學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)自信心，使其主動(dòng)地尋找素材，積極地進(jìn)行健美操鍛煉。4、編排創(chuàng)新評(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)編潛力，使學(xué)生體驗(yàn)到了創(chuàng)編成功的樂(lè)趣，更加促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。5、新評(píng)價(jià)采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，管理自我、激勵(lì)自我、完善自我