L eininger“日出模式”理論映照下的跨文化意識培養(yǎng)研究——以中國-東盟交流為背景.pdf

1、目的：本文以中國-東盟經(jīng)濟(jì)發(fā)展為背景，以跨文化護(hù)理理論中的“日出模式”為指導(dǎo)，旨在探討如何在護(hù)理英語教學(xué)中培養(yǎng)我國護(hù)理專業(yè)學(xué)生的跨文化意識。
　　近幾年，中國與東盟各國之間往來不斷加深。廣西壯族自治區(qū)作為中國與東盟國家交往的門戶，其優(yōu)勢日益凸顯，并由此對區(qū)內(nèi)的護(hù)士提出了更高的要求，不僅要具備扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，也需要具備寬泛的護(hù)理知識。護(hù)理英語（English for Nursing Purpose,ENP）教學(xué)是特殊用途英語（Eng

2、lish for Special Purpose,ESP）不可或缺的部分，是護(hù)理教育中培養(yǎng)符合國際需求的護(hù)理人才的重要手段。然而，研究表明，護(hù)理英語教學(xué)還不足以滿足我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會需求。眾多實(shí)證研究表明，我國大部分護(hù)士無法與國際來華就醫(yī)患者進(jìn)行有效交流，這主要與他們?nèi)狈缥幕o(hù)理意識、語言知識、基本的多元文化知識和有效的跨文化護(hù)理交際手段有關(guān)。因此，尋找一種有效的、新的護(hù)理英語教學(xué)模式迫在眉睫。
　　方法：本文結(jié)合文獻(xiàn)分析

3、和價值理論對東南亞文化和東南亞英語的主要特點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。在此基礎(chǔ)上以跨文化護(hù)理理論中的“日出模式”為指導(dǎo)，通過案例編寫與呈現(xiàn)、案例分析并提供相應(yīng)策略來探索在護(hù)理教育中培養(yǎng)護(hù)生跨文化意識的教學(xué)模式。
　　結(jié)果：研究表明，以跨文化護(hù)理理論的“日出模式”為指導(dǎo)在護(hù)理英語教學(xué)中開展跨文化意識培養(yǎng)具有較高可行性；在教學(xué)過程中，通過教師提供場景案例、開展對話訓(xùn)練、實(shí)施文化對比與分析等方式有助于提高護(hù)生的跨文化護(hù)理意識。
　　結(jié)論：在護(hù)