新課標下高中英語跨文化意識的培養(yǎng).pdf

1、隨著世界經(jīng)濟的迅速發(fā)展和國與國之間交往的日益頻繁，跨文化交際越來越顯得重要。新英語課程標準的要求和日益增強的跨文化交際的需要，都表明英語教學的真正目的是提高學生的跨文化交際能力。 近年來，研究語言的文化因素，探討如何在教學中培養(yǎng)學生的跨文化意識，進而提高他們的跨文化交際能力，已成為英語教學中的一個重要研究課題。很多學者、教師對此都作了研究，出版、發(fā)表了許多論著和文章，但涉及新課標下高中英語跨文化意識培養(yǎng)方面的卻為數(shù)較少。鑒于此，

2、本論文正是對這方面加以研究。 本論文以新課程標準為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的跨文化意識為目的，結合問卷調查和文化測試，真實地反映了當前高中英語文化教學的現(xiàn)狀。筆者分析了培養(yǎng)學生跨文化意識的必要性和緊迫性，構建文化教學模式，力圖為高中英語文化教學提供一些指導。實驗證明：筆者所構建的文化教學模式，具有一定的可操作性和實踐意義。 本論文共分為六部分： 第一部分，引言部分概述本論文的研究背景、目的、必要性及所采用的研究方法。

3、 第二部分，回顧國內外跨文化教學的研究發(fā)展情況。 第三部分，闡述對高中英語跨文化意識培養(yǎng)的認識，筆者首先從新課程標準的要求和跨文化交際的需要闡述進行跨文化意識培養(yǎng)的必要性，接著從師生問卷調查、學生文化測試、教材中文化內容的體現(xiàn)闡述進行跨文化意識培養(yǎng)的緊迫性。 第四部分，提出進行跨文化意識培養(yǎng)的文化教學模式，該模式包括文化教學的目標、內容、原則和方法。 第五部分，開展實證研究，介紹實驗的設計、實驗的目的、步驟、