培養(yǎng)高中生跨文化意識策略探究.pdf

1、語言和文化的關(guān)系十分密切。一方面，語言是文化的載體和映射，離開了語言，人類文化不可想象；另一方面，文化是語言的底座，離開了文化，語言也就失去了內(nèi)容和意義。然而，一直以來，在中學(xué)英語教學(xué)中，文化學(xué)習(xí)是被忽視的一部分．新頒布的英語課程標(biāo)準(zhǔn)把文化意識列為課程目標(biāo)之一，但如何系統(tǒng)地，有效地在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識還沒有明確的答案。
　　 那么，高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀又是怎樣的呢?就此問題，作者對長沙市周南中學(xué)的高二學(xué)生進(jìn)行了問卷

2、調(diào)查和英語社會文化能力知識的測試。結(jié)果表明，高中英語教學(xué)中的文化教學(xué)的情況令人擔(dān)憂。為了滿足現(xiàn)代社會和個人發(fā)展的需要，培養(yǎng)高中學(xué)生的跨文化意識勢在必行。
　　 本文在分析調(diào)查過程中所收集的數(shù)據(jù)后，詳細(xì)地討論了高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識的目標(biāo)和原則；系統(tǒng)地闡述了在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識的教學(xué)策略，分析結(jié)果表明：用文化知識與語言知識相結(jié)合的教學(xué)方法能有效促進(jìn)高中學(xué)生文化知識的習(xí)得，能全面促進(jìn)學(xué)生語言能力的形成和發(fā)展。