從“文學(xué)救國(guó)”到“文學(xué)本身”——梁?jiǎn)⒊膶W(xué)教育思想研究.pdf

1、梁?jiǎn)⒊?873年出生于廣東新會(huì)縣）字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，是我國(guó)近代著名的政治家、思想家、教育家，在政治、思想、文化、教育等諸多領(lǐng)域都做出了突出貢獻(xiàn)，也是近代文學(xué)教育過(guò)渡期中非常重要的人物。盡管梁?jiǎn)⒊哉渭业纳矸萋劽谑?，然而他在文學(xué)教育方面的影響力也是不容忽視的。梁?jiǎn)⒊P(guān)于文學(xué)教育的眼光是深遠(yuǎn)的，尤其是他在后期對(duì)文學(xué)本身和對(duì)學(xué)生個(gè)性化塑造的認(rèn)識(shí)。因此，對(duì)梁?jiǎn)⒊奈膶W(xué)思想進(jìn)行探究，反思其文學(xué)教育早期現(xiàn)代化的歷程，在今天看

2、來(lái)仍有重要的借鑒意義。
　　因此，本論文在查閱大量資料的基礎(chǔ)上，對(duì)梁?jiǎn)⒊膶W(xué)教育思想進(jìn)行提煉和總結(jié)，進(jìn)而順著一條漸變的思想路線，探求他后期對(duì)于文學(xué)本身的關(guān)注，或取其精華或引以為戒，以期從中得到一點(diǎn)啟示和借鑒。
　　梁?jiǎn)⒊慕逃龑?shí)踐活動(dòng)對(duì)其文學(xué)教育思想的形成和發(fā)展有著不可忽視的奠基作用。所以，本論文在第一章首先主要在抨擊科舉，學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)和培養(yǎng)“新民”三個(gè)方面對(duì)梁?jiǎn)⒊慕逃龑?shí)踐活動(dòng)及思想進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的敘述。然后論文在接下來(lái)

3、的兩章把梁?jiǎn)⒊膶W(xué)教育思想分為三個(gè)階段進(jìn)行研究，第二章主要研究梁?jiǎn)⒊哉文康臑橹鞯奈膶W(xué)教育思想，并探尋他如何從“文學(xué)救國(guó)”的純政治目的逐漸一步步走向?qū)ξ膶W(xué)本身的關(guān)注。梁?jiǎn)⒊硖幰粋€(gè)富于變化的時(shí)代，這是一個(gè)由舊民主主義向新民主主義跨越的重要?dú)v史時(shí)期，當(dāng)時(shí)國(guó)家和民族面臨著衰敗、沒(méi)落的局勢(shì)，封建科舉也正處于沒(méi)落階段，在這一過(guò)程中他主動(dòng)承擔(dān)起救國(guó)重任。本階段，他的文學(xué)思想與政治發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系；第三章則主要研究梁?jiǎn)⒊砟晖顺稣?，專心學(xué)術(shù)

4、之時(shí)對(duì)文學(xué)本身的關(guān)注，這一方面主要集中在文學(xué)的情感性、文學(xué)的趣味性和文學(xué)的學(xué)習(xí)方式上。本階段，梁?jiǎn)⒊庾R(shí)到文學(xué)本身的特質(zhì)，不再一味執(zhí)著于文學(xué)與政治的關(guān)系；第四部分則是從梁?jiǎn)⒊奈膶W(xué)教育思想中取得一點(diǎn)啟示，主要包活文學(xué)救國(guó)，獨(dú)立閱讀能力，陶冶情感，文學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)置，閱讀與寫作五個(gè)方面。他的文學(xué)救國(guó)思想雖然忽視了文學(xué)本身的價(jià)值，但是也在一定程度上發(fā)揮了文學(xué)對(duì)促進(jìn)國(guó)家發(fā)展和國(guó)民素質(zhì)的重要作用，從而潛在地提高了文學(xué)的地位，引起了人們對(duì)文學(xué)的高度