“V著V著+VP”及其對外漢語教學.pdf

1、“V著V著VP”結構指的是由動詞“V”后附動態(tài)助詞“著”重疊以后再加動詞性短語“VP”的結構，“V著V著”與后續(xù)“VP”可以連續(xù)出現(xiàn)沒有停頓，有時也可以有停頓，書面上有逗號隔開。隨著研究的深化，學界對這一結構的研究也從早期的只注重格式來源的追溯發(fā)展到或從句法、語義的角度，或從語篇功能的角度對這一結構進行多角度的探討。相對而言，學界對“V著V著+VP”的教學問題的研究顯得比較薄弱。
　　在句法、語義方面，“V著V著+VP”結構中的“

2、V”可以從傳統(tǒng)語義角度分為動作動詞、狀態(tài)心理動詞、使令動詞三類，這些動詞在及物性、自主性以及持續(xù)性等語義特征方面存在一定的區(qū)別。不同類動詞進入“V著V著”的能力以及對“V著V著”的影響有所不同?！癡P”中的“V”和“V著V著”中的“V”可同可異。后續(xù)“VP”主要有動趨結構、述補結構、動詞的否定結構、“V+到”和“V+了”等五種主要結構類型，其語義主要表結果義和延續(xù)義?！癡著V著+VP”中多數(shù)情況下有表順接類副詞和表轉折類副詞充當特定形式

3、詞，少數(shù)沒有特定形式詞的結構通常也可根據(jù)上下文補出相應的特定形式詞。
　　在語用方面，“V著V著”是一個無界成分，無論是“無界”的持續(xù)動詞還是“有界”但可以重復的非持續(xù)動詞，構成的“V著V著”組合都是“無界”的，無法獨立成句。其后的有界小句“VP”可以使“V著V著”有界化，五種結構類型的“VP”都具有有界化作用?！癡著V著”有預示功能、語篇銜接功能及焦點凸顯功能三種主要的語用功能。“V著V著+VP”結構在使用時帶有一定的主觀性，主

4、要體現(xiàn)在“V著V著”的重疊和充當特定形式詞的起連接作用的副詞兩個方面。
　　在“V著V著+VP”結構的教學方面，通過對漢語水平大綱和部分對外漢語教材中該結構教學內(nèi)容編排的考察和分析，提出了編排建議;從該結構的基本意義以及使用規(guī)則的教學及教學例句的選擇等方面給出了對該結構的教學建議，并對該結構的教學過程進行了教學設計。教學時，除了對結構的基本意義作闡述，還要注意該結構與其他相似結構的辨析，該結構使用規(guī)則的教學方面可以從該結構的三個主