對外漢語教學中的動結式“V完”與“V好”對比研究.pdf

1、本文主要是對對外漢語教學中的動結式“V完”與“V好”進行對比研究?！巴辍焙汀昂谩狈謩e是現(xiàn)代漢語中使用頻率非常高的動詞和形容詞，它們經(jīng)常作為結果補語出現(xiàn)在動詞后，并且在意義上有重合部分，這種情況造成了外國學習者在使用“V完”與“V好”時出現(xiàn)偏誤。因此，本文在整理前人相關研究及詳細分析該結構的基礎上，對動結式“V完”與“V好”進行對比研究。另外，將研究的結果應用到對外漢語教學及HSK教學中，幫助外國學習者更準確的使用動結式“V完”和“V好”

2、，也是本文研究的重點。除緒論和結語以外，文章的主體部分主要討論：
　　一、動結式“V完”與“V好”的語義分類和語用特征。結合常用的漢語詞典和以往研究的成果，本文把“完”的語義分為：(1)沒有剩余；(2)完結；把“好”的語義分為：(1)完成；(2)完善。在前文分析的基礎上，探討“完”與“好”的語義對“V完”與“V好”語用特征的影響。
　　二、動結式“V完”與“V好”對動詞選擇的限制。以新HSK（六級）詞匯來限定動詞的范圍，統(tǒng)計

3、出能與“完”和“好”搭配組成動結式的動詞，運用語義特征分析法總結只能夠進入“V完”的動詞具有[±自主]、[+消極]、[+消耗]、[+去除]、[+位移]等語義特征；只能進入“V好”的動詞具有[+自主]、[+積極]、[-消耗]、[-去除]、[-位移]等語義特征。
　　三、動結式“V完”與“V好”的習得情況分析。新HSK試題中多次出現(xiàn)對“V完”與“V好”的考察，所以文章以新HSK中高級考生為對象調查他們的習得情況，并進行偏誤分析，總結學