學(xué)習(xí)判斷中錨定效應(yīng)的干預(yù)研究.pdf

1、學(xué)習(xí)判斷是元認(rèn)知監(jiān)測的一種重要形式。對(duì)學(xué)習(xí)判斷的研究,旨在揭示個(gè)體對(duì)自己學(xué)習(xí)和記憶效果的了解程度。并在此基礎(chǔ)上,增強(qiáng)個(gè)體對(duì)自己學(xué)習(xí)和記憶活動(dòng)的控制能力,從而為人類開展更為有效的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)。錨定效應(yīng)是指最初呈現(xiàn)的數(shù)值影響了個(gè)體后續(xù)判斷的一種現(xiàn)象,普遍存在于個(gè)體的決策判斷過程中,影響個(gè)體的判斷準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)判斷作為元認(rèn)知領(lǐng)域的一種決策判斷,也受到了錨定效應(yīng)的影響。本研究旨在驗(yàn)證學(xué)習(xí)判斷領(lǐng)域存在錨定效應(yīng),并嘗試引入預(yù)警機(jī)制對(duì)被試學(xué)習(xí)判斷過

2、程的錨定效應(yīng)進(jìn)行干預(yù),以期降低或在一定程度上消除錨定效應(yīng)對(duì)被試學(xué)習(xí)判斷過程中的影響,從而提高學(xué)習(xí)判斷絕對(duì)準(zhǔn)確性。
　　 本研究包含兩個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)一以80名大一學(xué)生為被試,通過操作錨定值的大小和供錨的方式,驗(yàn)證即時(shí)學(xué)習(xí)判斷存在錨定效應(yīng)。實(shí)驗(yàn)二以80名大一學(xué)生作為被試,在實(shí)驗(yàn)過程中引入預(yù)警機(jī)制,探索預(yù)警對(duì)被試即時(shí)學(xué)習(xí)判斷的干預(yù)作用,并探討了降低或一定程度上消除錨定效應(yīng)能有效提高被試學(xué)習(xí)判斷絕對(duì)準(zhǔn)確性。本研究得出以下結(jié)論:(1)錨定效

3、應(yīng)影響被試即時(shí)學(xué)習(xí)判斷,被試 JOL 值偏向錨值。延時(shí)學(xué)習(xí)判斷較少受錨定效應(yīng)的影響,被試的學(xué)習(xí)判斷比較理性。(2)實(shí)驗(yàn)者錨引起被試學(xué)習(xí)判斷偏差達(dá)到顯著水平。(3)預(yù)警對(duì)被試學(xué)習(xí)判斷過程產(chǎn)生了影響,高錨組被試的 JOL 值與低錨組被試的 JOL 值差異不顯著。(4)預(yù)警組被試的 PA 值顯著低于無預(yù)警組被試的 JOL 值,預(yù)警組被試的學(xué)習(xí)判斷絕對(duì)準(zhǔn)確性顯著高于無預(yù)警組被試的 JOL 值。
　　 綜上所述,被試的即時(shí)學(xué)習(xí)判斷受錨定效