印度南部漢語教學(xué)情況調(diào)查——以泰米爾納德邦和卡納塔克邦為例.pdf

1、近年來，隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和國際地位的日益提高，全世界學(xué)習(xí)漢語的熱潮一浪高過一浪，我們的鄰國印度也是一樣。筆者有幸在印度南部泰米爾納德邦擔(dān)任漢語志愿者教師，在印度的半年多里，我一方面感受到了印度的漢語熱潮，另一方面也看到了南部漢語教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題。筆者便利用工作之便，通過觀察，并進(jìn)行大量的訪談和問卷，對(duì)印度南部泰米爾納德邦和卡納塔克邦的漢語教學(xué)狀況做了相關(guān)描寫和說明。印度南部的漢語教學(xué)由來已久，卻一直沒有人對(duì)其發(fā)展和現(xiàn)狀做出調(diào)查

2、分析，筆者對(duì)南部?jī)蓚€(gè)邦開設(shè)漢語課的6所大學(xué)和5個(gè)社會(huì)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行了訪談和問卷調(diào)查，對(duì)南部漢語教學(xué)現(xiàn)狀包括漢語教師人數(shù)，是否漢語教師專業(yè)畢業(yè)，漢語學(xué)生人數(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)方式等方面做了具體的統(tǒng)計(jì)，從數(shù)據(jù)上可以直觀的看到南部的漢語教學(xué)情況。同時(shí)，在訪談和問卷的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，指出漢語教學(xué)中存在的問題，并從孔子學(xué)院的角度從教師、教材、教法等五個(gè)方面提出解決的方法，以期對(duì)印度南部漢語教學(xué)甚至印度的整體漢語教學(xué)盡綿薄之力?？傮w來說，無論是整個(gè)印度的漢語