新西蘭小學(xué)漢語課堂活動與管理設(shè)計——以新西蘭南島小學(xué)為例.pdf

1、近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)實力的迅速發(fā)展，漢語國際教育事業(yè)也得到不斷推廣，孔子學(xué)院在國家政策的引導(dǎo)下在全世界遍地開花。課堂活動與管理作為漢語課堂上不可或缺的兩大部分，在不同國別的教育環(huán)境下應(yīng)該如何選擇與設(shè)計成為了海外漢語教學(xué)方面許多學(xué)者研究中的重要課題。
　　本人以新西蘭南島小學(xué)為例，在分析當(dāng)?shù)亟逃吆屯庹Z教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過對新西蘭南島小學(xué)漢語教師志愿者進(jìn)行問卷調(diào)查的形式，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和資料，了解當(dāng)?shù)貪h語課堂中的活動類型和管理方式

2、，加以分析和總結(jié)，并提出教學(xué)活動設(shè)計的目的與原則，進(jìn)行初步設(shè)計與實踐，為漢語教學(xué)更好地適應(yīng)新西蘭國別奠定了基礎(chǔ)。通過對政策和數(shù)據(jù)的分析，筆者發(fā)現(xiàn)，不同年級、不同教學(xué)內(nèi)容、不同教學(xué)時長的漢語課堂中所運用的課堂活動都有其不同之處，課堂管理方式的選擇也隨著課堂存在問題的差異性而有所改變。針對這些因素，本文設(shè)計了適宜不同年級、不同教學(xué)內(nèi)容、及不同教學(xué)時長的漢語課堂的活動和解決不同類型課堂問題的管理方式，以期進(jìn)一步提高當(dāng)?shù)貪h語課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)