“積極學(xué)習(xí)”的理論與實踐——廣州市青少年體育舞蹈教學(xué)改革探索.pdf

1、現(xiàn)代教育理念指出學(xué)生既是受教育的對象又是教育活動的主體，在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體，促進人的全面發(fā)展。它與新一輪課程改革目標(biāo)相符合，都是強調(diào)在教學(xué)中注重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生主動、積極的參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。積極學(xué)習(xí)理論就是在這種呼聲下產(chǎn)生的，作為一種較為前沿的教學(xué)理論，它結(jié)合了教育學(xué)、心理學(xué)等多個不同學(xué)科的先進研究成果，在教學(xué)過程中能夠有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激勵學(xué)生主動性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)

2、出新課改的真正意義。
　　本文采取了文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、實驗法等相關(guān)研究方法，對積極學(xué)習(xí)理論引入廣州市青少年體育舞蹈教學(xué)改革進行了較為深入的研究。研究表明：將積極學(xué)習(xí)理論引入廣州市青少年體育舞蹈教學(xué)改革，在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，采用小組合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)等新的教學(xué)策略，對傳統(tǒng)的示范法、重復(fù)練習(xí)法等教學(xué)方法進行革新，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓學(xué)生不再為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是

3、學(xué)會學(xué)習(xí)同時收獲愉悅的情感體驗，享受成功帶來的歡愉。
　　本研究包括以下的內(nèi)容：
　　第一部分：通過文獻和問卷調(diào)查研究闡述積極學(xué)習(xí)的基本理論和國內(nèi)外相關(guān)研究成果、體育舞蹈的基本理論和青少年體育舞蹈教學(xué)改革的研究成果，以及廣州市青少年體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀.
　　第二部分：將積極學(xué)習(xí)理論引入廣州市青少年體育舞蹈教學(xué)改革，構(gòu)建以小組合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)為基礎(chǔ)的教學(xué)策略，最終實現(xiàn)教學(xué)氛圍的民主活潑，教學(xué)方法的綜合使用，教學(xué)效率的顯