面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的漢語(yǔ)量詞理?yè)?jù)性研究.pdf

1、量詞豐富而復(fù)雜，是漢語(yǔ)語(yǔ)法的一個(gè)基本特征。量詞是漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的重要內(nèi)容，也是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)之一。對(duì)于留學(xué)生而言，量詞之難在于量詞數(shù)量較大，與名詞或動(dòng)詞性詞語(yǔ)的搭配組合較為復(fù)雜。盡管如此，量詞運(yùn)用的規(guī)律性卻是很強(qiáng)的。這種規(guī)律性的突出表現(xiàn)是量詞與相關(guān)語(yǔ)法成分搭配是有語(yǔ)義理?yè)?jù)的，具體而言，就是名詞性或動(dòng)詞性詞語(yǔ)在語(yǔ)義上對(duì)量詞具有選擇限制作用，而選擇限制條件是名詞或動(dòng)詞性詞語(yǔ)的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)中的某些語(yǔ)義特征。對(duì)于各國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)盡管在語(yǔ)音、詞

2、匯和語(yǔ)法等語(yǔ)言形式與其母語(yǔ)有顯著的差異，但詞語(yǔ)之間的“選擇限制作用”無(wú)疑是不同語(yǔ)言在語(yǔ)義上的共同機(jī)制。就這一點(diǎn)來(lái)看，從語(yǔ)義層面探索量詞的教學(xué)方法更有可能從根本上解決量詞難教難學(xué)的問題?；谶@種思考，本文嘗試運(yùn)用語(yǔ)義結(jié)構(gòu)分析方法以及詞語(yǔ)組合的選擇限制理論，探討量詞特別是借用量詞搭配的語(yǔ)義理?yè)?jù)，并在理論分析的基礎(chǔ)上對(duì)量詞教學(xué)提出一些建議，以期對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)量詞教學(xué)有所裨益。
　　本文共分為六個(gè)部分，分別是:
　　緒論說(shuō)明了本文研究的

3、方法和意義，對(duì)已有的文獻(xiàn)進(jìn)行綜述，同時(shí)對(duì)量詞進(jìn)行分類。
　　第一章討論量詞學(xué)習(xí)過(guò)程中，留學(xué)生容易出現(xiàn)的偏誤以及產(chǎn)生偏誤的主要原因。出現(xiàn)偏誤的原因不僅有學(xué)生的因素，也有教師的因素。
　　第二章是對(duì)量詞進(jìn)行語(yǔ)義結(jié)構(gòu)分析及量詞與名詞、動(dòng)詞的匹配關(guān)系。運(yùn)用語(yǔ)義結(jié)構(gòu)分析方法以及詞語(yǔ)組合的選擇限制理論，探討出借用量詞搭配的語(yǔ)義理?yè)?jù)以及專用名量詞與名詞及專用動(dòng)量詞與動(dòng)詞的匹配關(guān)系，并用建立詞群的方法幫助學(xué)生掌握量詞與名詞及動(dòng)詞的搭配問題。