對(duì)外漢語(yǔ)量詞的教學(xué)方法探討.pdf

1、量詞作為漢語(yǔ)特有的詞類(lèi)，是留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的一大障礙。因此，量詞的教學(xué)就顯得尤為重要，如何把量詞的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)相結(jié)合也是我們需要探討的問(wèn)題。在量詞的教學(xué)中，追根溯源，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古漢語(yǔ)的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)留學(xué)生的量詞學(xué)習(xí)是一種值得采納的教學(xué)方法，同時(shí)在一定程度上能幫助其學(xué)習(xí)并推廣中國(guó)傳統(tǒng)文化。本論文主要探討了將古代漢語(yǔ)知識(shí)引入對(duì)外漢語(yǔ)量詞教學(xué)的必要性和重要性，并且探索了實(shí)施的方法和可行性。同時(shí)，在此基礎(chǔ)上討論和總結(jié)了一些輔助方法。論文以求在現(xiàn)有

2、對(duì)外漢語(yǔ)量詞教學(xué)方法的基礎(chǔ)上探索出一種新的教學(xué)方法，從而改進(jìn)和提高目前的教學(xué)效果。全文共分為三個(gè)部分，第一部分為引言，綜合敘述量詞在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中所處的地位，以及突出在進(jìn)行量詞的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中引入古漢語(yǔ)知識(shí)的重要性和必要性。第二部分從量詞詞義溯源法、量詞字形分析法以及量詞類(lèi)聚法這三個(gè)方面對(duì)量詞的教學(xué)進(jìn)行分述如何有效地運(yùn)用古漢語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。通過(guò)舉例論證并總結(jié)每種方法中同類(lèi)量詞的相似性，整理教學(xué)思路，設(shè)計(jì)出量詞教學(xué)方案，指導(dǎo)使用古

3、漢語(yǔ)知識(shí)的量詞教學(xué)，會(huì)使其收到事半功倍的效果。同時(shí)在分述中闡述了量詞溯源法在量詞對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中所起到的作用，以及如何運(yùn)用古漢語(yǔ)知識(shí)解決在實(shí)際中遇到的量詞教學(xué)問(wèn)題。其中因?yàn)橐牍耪Z(yǔ)知識(shí)進(jìn)行量詞教學(xué)是一種新型的教學(xué)方法，在試用初期會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題，如何解決這些問(wèn)題，那就要求我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意及時(shí)避免古漢語(yǔ)量詞教學(xué)所帶來(lái)的問(wèn)題以及采用什么樣的方法進(jìn)行規(guī)避。第三部分從三個(gè)小的方面論述了如何從教師和學(xué)生出發(fā)，輔助量詞的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)教師