對(duì)外漢語定語教學(xué)——基于漢語定語對(duì)比.pdf

1、在對(duì)外漢語教學(xué)中，漢語的語法問題一直受到學(xué)者們的廣泛關(guān)注，研究成果豐碩。定語對(duì)于各種語言來說都是不可或缺的，漢語屬于漢藏語系，而英語屬于印歐語系，漢語和英語的定語既有共性又有個(gè)性，定語特別是多項(xiàng)定語是對(duì)外漢語教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是留學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。就目前的研究而言，漢語定語的本體研究理論成果豐富，基于對(duì)外漢語教學(xué)的定語研究成果也很多，但從對(duì)比的角度，用偏誤的理論研究以英語為母語或媒介語的漢語習(xí)得者的定語學(xué)習(xí)情況相對(duì)較少。對(duì)以英語為母語或

2、媒介語的學(xué)生來說，常常會(huì)在使用漢語的過程中產(chǎn)生各種各樣的偏誤。
　　本文對(duì)漢語定語本體的研究狀況及其成果進(jìn)行了梳理和總結(jié)，同時(shí)運(yùn)用對(duì)比分析法和偏誤分析法，以HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫(kù)作為語料來源，從二語習(xí)得者的角度出發(fā)，將漢英兩種語言的定語進(jìn)行對(duì)比，把漢英可作定語的成分及其區(qū)別進(jìn)行分類描寫，探討漢英多項(xiàng)定語的語序，分析偏誤產(chǎn)生的原因，預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，并從思維方式的角度闡述漢英定語差異的原因，最終提出一些可行性建議，以期對(duì)對(duì)外漢語定語教