兒童益智玩具的交互設(shè)計研究與開發(fā)實踐.pdf

1、學(xué)前期是兒童社會智力發(fā)展的關(guān)鍵時期。而運用娛教結(jié)合的學(xué)習(xí)方式提高社會智力,經(jīng)研究能取得更好的學(xué)習(xí)效果。因此注重交互的益智玩具的設(shè)計,具有很大的實際意義。
　　 本文的研究目標(biāo)正是圍繞目標(biāo)用戶——學(xué)前期兒童,進行益智玩具的交互方式研究,研究過程嘗試用新的數(shù)字化交互技術(shù)為兒童構(gòu)建一種沉浸式的教育游戲情境,以此激發(fā)兒童學(xué)習(xí)和探索的興趣,并且還進行了“拍拍樂”——兒童英語啟蒙玩具的實踐研究,實踐過程先以交互設(shè)計的視角對產(chǎn)品設(shè)計流程進行整

2、合,再運用益智玩具交互思路完成工程實現(xiàn)。
　　 文章采用多種可行方法,如實地考察、專家訪談、調(diào)查問卷、文獻檢索等,對益智玩具和學(xué)前期兒童進行深入的調(diào)研,總結(jié)出益智玩具的發(fā)展趨勢,為益智玩具產(chǎn)品發(fā)展提供一定的理論依據(jù):挖掘出學(xué)前期兒童的主要設(shè)計要素,為益智玩具市場的開發(fā)以及商業(yè)成功提供一定的方向指導(dǎo)。最主要是基于以上兩點充分的調(diào)研,文章從總結(jié)出的設(shè)計要素提出兒童益智玩具的各種交互方式,并進行可能性研究和實踐性探討,為益智玩具的開發(fā)