新課改背景下初中英語學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式探討.pdf

1、隨著新課程改革的深入,目前中小學(xué)課堂正在發(fā)生積極而深刻的變化,傳統(tǒng)的講授語言知識教學(xué)方式正在轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)下的學(xué)生體驗,參與,實踐,合作,探究式的學(xué)習(xí)方式.新一輪課程改革的核心策略是以學(xué)生為本,努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力.本課題所指的學(xué)案是與通常所說的教師教案相對應(yīng)的學(xué)生學(xué)習(xí)方案.“學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”是指以學(xué)案為載體,以導(dǎo)學(xué)為方法,教師的指導(dǎo)為主導(dǎo),學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體,師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式,

2、簡單來講就是用學(xué)案進行導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)模式.傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端主要是嚴重忽視了學(xué)生的主體地位,在課堂教學(xué)中容易形成“滿堂灌”的填鴨式教學(xué).所以傳統(tǒng)的教學(xué)模式必須改革.改變以教師為中心的傳統(tǒng)的教學(xué)模式,建構(gòu)一種以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的新型的教學(xué)模式.學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式就是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)科特點,老師們在長期的教學(xué)實踐中摸索總結(jié)出來的一種新型的課堂教學(xué)的模式.以自主,合作,探究為特征的學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,它在體現(xiàn)并落實新課程理念,促進教師

3、專業(yè)成長,創(chuàng)建高效課堂等方面具有明顯的優(yōu)勢.
　　本研究以建構(gòu)主義理論、“最近發(fā)展區(qū)”理論和素質(zhì)教育理論為理論基礎(chǔ),采用文獻研究、調(diào)查研究、對比研究等方法,對課題進行了詳細闡述.本論文通過研究主要說明學(xué)案導(dǎo)學(xué)的背景,目前學(xué)案導(dǎo)學(xué)研究的現(xiàn)狀和對學(xué)案導(dǎo)學(xué)的界定、理論依據(jù)和基本原則做了詳細的理論上的闡述.在研究過程中結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的實踐詳細地研究了學(xué)案的構(gòu)建和應(yīng)用.包括學(xué)案的編寫內(nèi)容和要注意的問題.特別指出學(xué)案在使

4、用過程中,要不斷地優(yōu)化修改.同時指出在應(yīng)用過程中可能出現(xiàn)的問題以及應(yīng)該如何解決.本實驗通過對學(xué)生進行問卷調(diào)查,和對使用學(xué)案的實際效果進行了訪談,并對實驗效果進行了數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計分析,掌握了第一手材料.最后得出可靠的實驗結(jié)論,發(fā)現(xiàn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在實際的教學(xué)中效果很好.指出了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的優(yōu)點,包括改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提高了課堂效率;學(xué)案導(dǎo)學(xué)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和方式的變化學(xué)生能更加自主合作地學(xué)習(xí).促進了教師角色和教育理念的轉(zhuǎn)變.以實現(xiàn)課堂效