以學案導學為依托的初中英語教學探索.pdf

1、隨著教育改革的深入,新課程改革的推廣與實施,目前中小學課堂的教學風貌發(fā)生了巨大的改變。當前教學改革的主要目標之一,是要改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式,構建一種既能充分發(fā)揮學生認知主體作用,又能體現教師主導作用的新型教學模式,努力轉變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在這個理念下,初中英語教學也正在發(fā)生積極而深刻的變化,即傳統(tǒng)的以教師講授語言知識為目標的教學模式正在轉變?yōu)樵诮處熤笇逻M行的學生體驗、參與、實踐、合作、探究式的

2、新型學習方式。本課題就是想要通過筆者在一線教學中的實踐,探索在初中英語教學中以學案為依托的生本教學模式的構建。文中所指的“學案導學教學模式”是指以學案為載體,以導學為方法,教師的指導為主導,學生的自主學習為主體,師生共同合作完成教學任務的一種教學模式,簡單來講就是用學案進行導學的課堂教學模式。
　　本文通過教育實踐法、文獻綜述法等研究方法,對初中英語教學中學案導學教學模式進行了較為全面系統(tǒng)的研究。
　　論文分為五大部分。第一

3、部分介紹了學案導學研究的背景、研究的意義并對目前學案導學模式國內外的研究現狀進行了分析。第二部分闡述了學案導學教學模式的理論依據、基本原則和主要特征。第三部分基于上述分析研究,發(fā)現了學案導學模式在編寫和實施中存在的問題。第四部分闡述了學案導學模式在初中英語教學中的構建,對學案的編寫和實施兩個方面進行了理論研究。第五部分介紹了以學案導學為依托構建初中英語教學生本模式探索的教學實踐,包括筆者的教學實踐課例。
　　通過研究得出結論,學案