對外漢語教學中常用承接連詞研究_12738.pdf

1、中文摘要中文摘要目前有關轉折連詞、因果連詞和假設連詞的教學研究十分豐富，卻很少有人關注到承接連詞教學的領域，從而忽視了承接連詞在留學生話語交際中的重要作用。我們通過文獻研究、對比分析和調(diào)查統(tǒng)計等方法，對對外漢語教學中常用承接連詞進行了全方位、多角度的考察。我們通過查閱文獻辭書和檢索權威語料庫，先確定出現(xiàn)代漢語中的承接連詞，然后將其與《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》和《新漢語水平考試大綱》詞匯部分進行比對，發(fā)現(xiàn)了在教學中應該多加重視的承接連

2、詞。再借助《現(xiàn)代漢語頻率詞典》中的使用度分析，排除使用頻率較低的承接連詞，最終確定本文的研究對象為“那、那么、然后、于是、而、至于、則”等詞語。之后，我們細致描寫出上述每一個承接連詞的意義、用法、功能及虛化成話語標記語后的特殊用法，為承接連詞語言知識教學的準確性奠定堅實的基礎。最后，我們將承接連詞的教學與課堂會話理論相融合，得到一些對外漢語課堂教學的宏觀啟示。同時還對中高級階段的留學生的承接連詞習得情況做了偏誤分析，根據(jù)研究結果提出了對

3、提升承接連詞教學及語篇教學有所幫助的教學建議。關鍵詞：承接連詞教學；話語標記；課堂互動；會話分析；教學建議目錄目錄中文摘要IAbstractII!者論1第一章承接連詞的概說9第一節(jié)承接連詞的界定9一、“承接連詞”的概念研究一9二、承接連詞與承接復句12第二節(jié)承接連詞的分類15一、按照語義的復雜程度劃分的類15二、按照承接對象劃分的類17三、按照語體劃分的類18第三節(jié)對外漢語教學中的常用承接連詞18一、辭書中的承接連詞18二、對外漢語詞匯