中醫(yī)學(xué)生臨床思維能力發(fā)展研究.pdf_第1頁(yè)
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1、目的:隨著醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變和社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)人才需求的變化,在醫(yī)學(xué)院校教育中,現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式所培養(yǎng)的學(xué)生,暴露出諸多不足之處。本研究旨在研究中醫(yī)學(xué)生臨床思維能力的發(fā)展規(guī)律。
　　方法:從中醫(yī)診斷這一側(cè)面,在對(duì)中醫(yī)知識(shí)和技能進(jìn)行理論研究的基礎(chǔ)上,調(diào)查分析中醫(yī)學(xué)生的診斷基礎(chǔ)知識(shí)與診斷能力,探索中醫(yī)學(xué)生臨床思維能力的發(fā)展規(guī)律。
　　結(jié)果:中醫(yī)學(xué)生診斷基礎(chǔ)知識(shí)各年級(jí)沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的差異,診斷能力,在校的兩個(gè)年級(jí)無(wú)差異,臨床學(xué)生好于在校學(xué)

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