24906.“知識論壇”平臺對小學科學學科教學管理的促進研究——以北川希望小學為例

1、分類號；垂42Q密級t盆五單位代碼：lQ塹學號：J2Q12蚴、形II卸輻史學專業(yè)學位碩士論文f俚?、琛形恼撐念}目：：：塑遲監(jiān)氫：壬壘盟d：堂盤堂堂整熬堂萱壟鰻僵鲞盟寶=叢jE刖益望d：堂羞倒莢文論文題目：△地d!鯉!鰱￡QkQ￡：：女魚Q型!趔鰉￡Q￡g蟲!!E!!魚￡蟲也也!!￡墼!!iBg蟲ngg￡磐￡g!Q!￡韭E塑gi墼絲也乜盟堡壘g豎b螋!墨=△￡壘鰉地些!Q!曼￡i￡塾堅墨壁叢壁衛(wèi)星￡￡i磐璺!!曼￡bQQ!論文作者：型蜢

2、指導教師：位盎斂專業(yè)學位類別：熬直亟專業(yè)領域：越直籃堡論文形式：越堂塞壁越盞所在學院：熬直整芏芏隨論文提交日期：2Q!Z生Q目2目論文答辯日期：2QlZ壘Q縣Q3目“知識論壇“平臺對小學科學學科教學管理的促進研究一以：lL)i|希望小學為例教育管理專業(yè)研究生劉崛指導教師付春敏摘要：在當前我國素質教育的引領下，小學科學教育得到了國家的高度重視，在具體教學過程中，為了更好地展現(xiàn)出良好的教學效能，根據(jù)新形勢下教育信息化的要求，目前我國小學科學

3、教育被賦予了網(wǎng)絡與信息技術的深植與推廣。在此基礎上，我國一些小學科學教學過程中，通過“知識論壇”平臺應用，為小學科學教學實現(xiàn)以學生為中心的建構主義學習方式提供了工具與路徑，也引發(fā)了學生學習方式的變革?；诖?，針對當前小學科學教學還缺乏相應評價機制，以及信息技術平臺的引進和拓展不夠等問題，本文以；lk)ll希望小學為案例，從“知識論壇”平臺視角，來分析小學科學教學的信息技術應用方式，并以此來提升小學科學教學管理水平。本文采取文獻調(diào)研、現(xiàn)場

4、調(diào)查、觀察記錄、案例分析等方法，通過研究“知識論壇”平臺對小學科學教學管理的影響，提出了；lk)il希望小學科學教學管理的“知識論壇”平臺設計，并通過對“知識論壇”平臺評價調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在“知識論壇”平臺實驗之前，多數(shù)學生提高科學學習的方式，主要是通過課本學習，這樣的學習途徑較為單一，并且不能夠很好地激發(fā)學生對科學探究的興趣，相應的學習效能就會不足。而采取“知識論壇”平臺后，很好地借助計算機網(wǎng)絡技術，增強了學生學習科學知識的興趣，促進了師生

5、交流，也很好地提升了學生科學成績。在此基礎上，本文通過“知識論壇”平臺的應用試驗后，學生對老師教學能力整體較為滿意，同時對老師的組織、協(xié)調(diào)、指導能力也提出了一些好的建議或要求，如引導學生制定科學的學習計劃，積極參與到學校舉辦的一系列科學知識網(wǎng)絡培7i1冪11競賽活動，并要注重良好的科學的學習習慣的養(yǎng)成，從而展現(xiàn)出網(wǎng)絡平臺學習在小學科學教育中的重要地位和作用，并指引小學科學教育更好地實現(xiàn)素質教育的真諦。關鍵詞：網(wǎng)絡平臺；知識論壇；小學教育