30530.小學(xué)科學(xué)問題化教學(xué)中問題設(shè)計(jì)的研究

1、UllllflJJIIIIIIIflllIIY3310736密級：公玨贏京師斑大教育碩士學(xué)位論文園小學(xué)科學(xué)問題化教學(xué)中問題設(shè)計(jì)的研究研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時間：答辯時間：雍星星一魚鎣亮數(shù)援?dāng)?shù)宜垂?fàn)€堂瞳科堂皇技本數(shù)直2Q!魚璽墨且!星目星Q羔魚堡壘且墨Q目摘要摘要科學(xué)和知識的增長永遠(yuǎn)始于問題，終于問題，越來越深化的問題，越來越能啟發(fā)新問題的問題。與此相似，在科學(xué)教學(xué)中，’最有效的學(xué)習(xí)結(jié)果或?qū)W習(xí)環(huán)境也是以問題為中心的

2、。因此，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中開展問題化教學(xué)及其問題設(shè)計(jì)的研究便有著特別重要的意義。一本研究主要討論三個問題：在問題化教學(xué)環(huán)境下，考察目標(biāo)、知識與問題之間的關(guān)系，思考如何實(shí)現(xiàn)知識問題化：分析小學(xué)科學(xué)教學(xué)中問題設(shè)計(jì)的過程，探究小學(xué)科學(xué)問題設(shè)計(jì)‘的技術(shù)問題；通過教學(xué)實(shí)踐，分析其教學(xué)效果，驗(yàn)證問題設(shè)計(jì)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐效果。本研究主要采用文獻(xiàn)分析、課堂觀察和詞卷調(diào)查等多種方法，從質(zhì)化和量化兩個方面分析問題設(shè)計(jì)的價值，及其在教學(xué)中的實(shí)踐效果?！?/p>

3、過對科學(xué)教學(xué)的觀察、記錄與分析，筆者發(fā)現(xiàn)科學(xué)教學(xué)中問題的類型多種多樣，不僅有知識性的問題，也有思維性的問題；不僅有簡單的記憶性問題，也有理解性、創(chuàng)造性的問題等。本研究認(rèn)為知識來源于問題，科學(xué)教學(xué)應(yīng)該從問題設(shè)計(jì)入手，實(shí)現(xiàn)知識問題化，促進(jìn)知識的有效建構(gòu)。同時，在進(jìn)行問題設(shè)計(jì)時，要充分考慮教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生認(rèn)知與問題的性質(zhì)三大因素，通過問題情境化、問題結(jié)構(gòu)化、問題可視化、問題合理化等環(huán)節(jié)或策略，使問題設(shè)計(jì)體系化和最優(yōu)化?；谏鲜鲅芯康慕虒W(xué)實(shí)踐表明