畢業(yè)論文 紀(jì)錄片《中三班》

1、<p><b>　　本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　題 目：中三班</b></p><p><b>　　姓 名：</b></p><p>　　分院、系：人文與傳播學(xué)院</p><p>　　專 業(yè)：廣播電視新聞學(xué)</p>

2、<p><b>　　年 級(jí)： </b></p><p><b>　　學(xué) 號(hào)：</b></p><p>　　指導(dǎo)教師： 職稱：講師</p><p><b>　　年 月 日</b></p><p><b>　　目錄

3、</b></p><p><b>　　一、影片要素6</b></p><p><b>　?。ㄒ唬┕适鹿８?</b></p><p><b>　　（二）題材剖析6</b></p><p><b>　　1.主題思想6</b></p&g

4、t;<p><b>　　2.人物性格6</b></p><p><b>　　3.藝術(shù)風(fēng)格7</b></p><p><b>　　4.敘事特點(diǎn)8</b></p><p><b>　　二、類型定位9</b></p><p>　　三、創(chuàng)作主

5、旨與初衷9</p><p><b>　　四、團(tuán)隊(duì)介紹9</b></p><p><b>　?。ㄒ唬﹫F(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介9</b></p><p>　?。ǘ﹦〗M主要人員9</p><p><b>　　五、項(xiàng)目進(jìn)程12</b></p><p><b&g

6、t;　　六、發(fā)行方向13</b></p><p><b>　　七、成本概算13</b></p><p>　　八、畢業(yè)設(shè)計(jì)中個(gè)人主要職責(zé)13</p><p>　?。ㄒ唬┕ぷ鞣峙?3</p><p>　　（二）工作具體內(nèi)容14</p><p>　?。ㄈ﹤€(gè)人創(chuàng)作闡述14<

7、/p><p><b>　　致謝語18</b></p><p>　　附錄：《中三班》編導(dǎo)闡述和拍攝計(jì)劃表19</p><p><b>　　一、影片要素</b></p><p><b>　　（一）故事梗概</b></p><p>　　朝陽冉冉升起，廈門市金福

8、緣幼兒園中三班的小朋友們迎來了嶄新的一天。歡聲笑語和哭鬧，從入園的那一刻就已開始。在這里，每天都有不同的故事上演。</p><p>　　因?yàn)椴幌氤渣c(diǎn)心而被老師批評(píng)的瑞禹，卻會(huì)懂事地在午睡起床后幫老師整理床鋪；天真可愛的宇倫，在消防演習(xí)時(shí)的童言無忌令人忍俊不禁。</p><p>　　正是有這么一群可愛的小朋友，才有我們看到的中三班。雖然偶爾會(huì)有爭(zhēng)執(zhí)，但歡樂仍是這里不變的主旋律。</p&

9、gt;<p><b>　　（二）題材剖析</b></p><p><b>　　1.主題思想</b></p><p>　　幼兒園，是每個(gè)孩子離開父母懷抱開始獨(dú)立成長(zhǎng)的第一步。幼兒園階段，是啟蒙教育，也有情感的萌發(fā)。我們都曾經(jīng)歷孩提時(shí)代，卻從來沒有重新好好回顧那段時(shí)光。本紀(jì)錄片以廈門市金福緣幼兒園中三班小朋友的日常生活為創(chuàng)作素材，旨在展

10、現(xiàn)當(dāng)代小朋友的幼兒園生活風(fēng)貌，審視孩子的行為，思考孩子與成人世界之間的關(guān)系。</p><p><b>　　2.人物性格</b></p><p><b>　　梓晨（小猴子）</b></p><p>　　5歲，喜歡睡覺。在片中和其他小朋友爭(zhēng)吵時(shí)卻也偏執(zhí)的可愛。</p><p><b>　　瑞禹

11、（胖胖）：</b></p><p>　　5歲，不喜上學(xué)。在片中因不想吃點(diǎn)心浪費(fèi)糧食遭到老師批評(píng)，卻仍懂事地在午睡起床后幫老師整理床鋪。</p><p>　　圖1-1 人物性格圖示</p><p><b>　　宇倫（大眼仔）：</b></p><p>　　5歲，天真可愛，做事執(zhí)著。在消防演習(xí)時(shí)的童言無忌令人忍俊

12、不禁。</p><p>　　圖2-2 人物性格圖示</p><p><b>　　3.藝術(shù)風(fēng)格</b></p><p>　　全片畫面色彩鮮艷、清新，令人倍感舒適。就地取材，大量運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)光線，氛圍柔和。</p><p>　　圖2-1 藝術(shù)風(fēng)格圖示</p><p>　　圖2-2 藝術(shù)風(fēng)格圖示</p

13、><p><b>　　4.敘事特點(diǎn)</b></p><p>　　紀(jì)錄片前半部把鏡頭當(dāng)作敘述者，嘗試完全的置身事外，完全的不干涉。真實(shí)地記錄、講述孩子們?cè)谟變簣@里發(fā)生的故事。</p><p>　　紀(jì)錄片后半依附于片中的三個(gè)主要人物，用片中人物的視點(diǎn)來看到片中的世界，從而更好地表達(dá)他們的真實(shí)情感。</p><p><b&g

14、t;　　二、類型定位</b></p><p>　　一部人文社會(huì)類的紀(jì)錄片。</p><p><b>　　三、創(chuàng)作主旨與初衷</b></p><p>　　從接觸拍片開始，孩子一直是一個(gè)不好拍攝的客體，思想發(fā)育還未完全的他們，經(jīng)常會(huì)有無意識(shí)的行為，大部分也并不愿面對(duì)鏡頭。但，從另個(gè)角度看，孩子也恰恰是最符合紀(jì)錄片拍攝的客體。他們的天真，

15、他們的自然，面對(duì)鏡頭的不扭捏、不造作，是他們最真實(shí)的反應(yīng)。</p><p>　　成長(zhǎng)是一次次放手的過程，而幼兒園就是這成長(zhǎng)的第一步。為了更好地思考孩子與成人世界的關(guān)系，記錄他們的行為便是最直接有效的方式?；诳陀^與真實(shí)，我選擇了廈門市金福緣幼兒園中三班的一群小朋友作為拍攝對(duì)象。我相信，做紀(jì)錄片的人都有共同的初衷，就是找到一種能夠表現(xiàn)真實(shí)世界的做法，也是想表現(xiàn)真實(shí)世界的沖動(dòng)。希望看過此片的你我，都能找到最初的那份感

16、動(dòng)。</p><p><b>　　四、團(tuán)隊(duì)介紹</b></p><p><b>　?。ㄒ唬﹫F(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介</b></p><p>　　四個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的大學(xué)生，因?yàn)楫厴I(yè)作品聚集在一起。初次合作的我們，早先已經(jīng)累積了不少的默契。拍攝過程中，我們有討論、有摩擦，卻也碰撞出了不少精彩的火花。我們有歡笑、有迷惘，收獲作品時(shí)的那份喜悅，我們都

17、一樣。</p><p>　　此次紀(jì)錄片《中三班》是我們初次合作完成的作品。希望這份創(chuàng)作的熱忱，也能感染到屏幕前的你。</p><p><b>　?。ǘ﹦〗M主要人員</b></p><p><b>　　指導(dǎo)老師：</b></p><p>　　編導(dǎo)：陳凱攝像：后期：張蕓嫻制片：趙子璇</p

18、><p>　　陳凱（《中三班》編導(dǎo)）：【曾出演校園官方音樂MV《匆匆那年》并多次參與拍攝微電影，有不錯(cuò)的片場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。也曾導(dǎo)演過音樂MV，對(duì)作品有自己獨(dú)到的把控和理解】</p><p>　　圖3-1 劇組主要人員圖示</p><p>　?。ā吨腥唷窋z像）：【掌握一定的照相攝像技術(shù)，曾參與拍攝《青春有為之力量和熱情》《沙坡尾》】</p><p>　　

19、圖3-2 劇組主要人員圖示</p><p>　　張蕓嫻（《中三班》后期）：【熟練掌握PR、FINAL CUT PRO等編輯軟件，后期經(jīng)驗(yàn)豐富。曾剪輯《青春有為之力量與熱情》、《紅豆》等】</p><p>　　圖3-3 劇組主要人員圖示</p><p>　　趙子璇（《中三班》制片）：【曾完成記錄片《joyful designer》、《鼻煙壺》，翻拍音樂mv《安靜了》，

20、制片經(jīng)驗(yàn)豐富】</p><p>　　圖3-4 劇組主要人員圖示</p><p><b>　　五、項(xiàng)目進(jìn)程</b></p><p>　　表1-1紀(jì)錄片《中三班》項(xiàng)目進(jìn)程</p><p><b>　　六、發(fā)行方向</b></p><p><b>　　1.畢業(yè)作品展映&l

21、t;/b></p><p><b>　　2.校園公映</b></p><p><b>　　3.各大門戶網(wǎng)站</b></p><p><b>　　4.投稿參賽</b></p><p><b>　　七、成本概算</b></p><p&

22、gt;　　注：所有預(yù)算資金全部根據(jù)最大拍攝周期而定。</p><p>　　八、畢業(yè)設(shè)計(jì)中個(gè)人主要職責(zé)</p><p><b>　?。ㄒ唬┕ぷ鞣峙?lt;/b></p><p><b>　　編導(dǎo)：陳 凱</b></p><p><b>　　制片：趙子璇</b></p>

23、<p><b>　　攝像：</b></p><p><b>　　后期：張蕓嫻</b></p><p><b>　?。ǘ┕ぷ骶唧w內(nèi)容</b></p><p>　　前期:參與選題的確定和拍攝計(jì)劃的制定</p><p><b>　　中期:主要掌控拍攝</b

24、></p><p><b>　　后期:參與后期剪輯</b></p><p><b>　?。ㄈ﹤€(gè)人創(chuàng)作闡述</b></p><p>　　現(xiàn)在寫畢業(yè)作品闡述的時(shí)候，我的心情其實(shí)是很復(fù)雜的，一方面畢業(yè)作品給大家?guī)淼膲毫€是很大的，另一方面要對(duì)于自己的作品進(jìn)行總結(jié)需要3000字，想想來說還是很大的一個(gè)數(shù)目的。我現(xiàn)在腦海里

25、面浮現(xiàn)的還是之前看著學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們穿著畢業(yè)服拍照片的場(chǎng)景，在籃球場(chǎng)有一起曾經(jīng)打球的朋友們一起合照，有在泳池一起搞怪拍照的朋友們，還有在主樓，在過道，在園區(qū)門口拍照的畢業(yè)生們。想想現(xiàn)在的我們，也就快到那個(gè)時(shí)候了。所以現(xiàn)在寫這個(gè)畢業(yè)作品闡述的心情是真的很復(fù)雜，既有想快點(diǎn)完成畢業(yè)作品的急切，又有不想快點(diǎn)畢業(yè)的不快。總之來說，有期待，有悲傷。</p><p>　　說到畢業(yè)作品，我記得在很早之前，我已經(jīng)在問自己的哥哥姐姐到時(shí)候

26、自己的畢業(yè)論文要做什么方面的，我要怎么樣才可以把我的畢業(yè)作品做的很好，怎么樣可以讓自己很完美的去畢業(yè)。但是事實(shí)仿佛永遠(yuǎn)和自己的想法是背道而馳。在我很早的在準(zhǔn)備論文的時(shí)候，突然我們的專業(yè)主任許由文老師給我們發(fā)來消息說，我們這一屆的廣播電視新聞學(xué)的畢業(yè)生，可以做畢業(yè)作品了，其實(shí)這個(gè)消息對(duì)我們來說，第一反應(yīng)還是很驚訝的。第一大家以為做畢業(yè)作品，幾個(gè)人一起做，或許比較簡(jiǎn)單，比較快可以完成，其實(shí)事實(shí)并不是大家想象的那樣，總是有很多困難等著我們?nèi)ソ?/p>

27、決。對(duì)于我這個(gè)一開始準(zhǔn)備做畢業(yè)論文的人來說，一開始我是接受不了的。即使是決定做畢業(yè)作品，也是在決定截止的前10分鐘做出決定的，許由文老師很鼓勵(lì)我們?nèi)プ霎厴I(yè)作品，因?yàn)榘凑账脑拋碚f，我們的專業(yè)是廣播電視新聞學(xué)，我們做畢業(yè)論文的話完全就不能凸顯我們專業(yè)的專業(yè)性，如果我們可以做畢業(yè)作品，以后不僅在自己的專業(yè)留下自己的影子，而且在以后的畢業(yè)生找工作的時(shí)候，我們也有可以直接讓別人看到的東西，這樣比一個(gè)畢業(yè)論文帶來的東西要直接的多。如果一個(gè)企業(yè)在同

28、時(shí)考慮一個(gè)做畢業(yè)論文和畢業(yè)作品的應(yīng)聘者的時(shí)候，肯定更加優(yōu)先</p><p>　　首先我們4個(gè)人組成一個(gè)小組要分配自己的工作，我們的小組有我、陳凱、張蕓嫻、趙子璇。我們按照各自的想法先初步的分配了各自的工作，我先負(fù)責(zé)攝像，陳凱負(fù)責(zé)編導(dǎo)、趙子璇是制片人、張蕓嫻著重負(fù)責(zé)后期。其實(shí)這只是一個(gè)簡(jiǎn)單初步的分工，說是有一個(gè)工作職位，其實(shí)真正的在做起來的時(shí)候，就不是那么簡(jiǎn)單了，大家都會(huì)在整個(gè)過程中很積極的去參與，在拍攝的時(shí)候不只

29、是我一個(gè)人在用機(jī)器去拍攝，一個(gè)紀(jì)錄片需要多個(gè)機(jī)位，那肯定我拿著單反，有另外兩個(gè)人分別帶著攝像機(jī)和備用的單反相機(jī)去拍攝了。 所以在拍攝過程中大家都是很積極的去參與，很想去拍到很多的素材，因?yàn)槲覀兊募o(jì)錄片的主題是《你好，幼兒園》所以多機(jī)位可以很好的去捕捉可愛的孩子們的生活鏡頭，因?yàn)楹⒆觽兊纳畛錆M了很多的不確定性，他們可能突然發(fā)生矛盾，或者突然有不開心的事情發(fā)生，也有可能突然發(fā)生有趣的事情，所以我們需要很全面的去捕捉這些方面，這樣盡可能的捕

30、捉多的畫面，才可以有很好的素材去使用。</p><p>　　作為一個(gè)攝像，我覺得我還是有很多地方做的不足。我自己有一臺(tái)佳能70d的單反，對(duì)于機(jī)器的使用，有些地方還是請(qǐng)教了同學(xué)的，然后我慢慢的去熟練這些技術(shù)，到后來去拍攝的時(shí)候就顯得得心應(yīng)手了。對(duì)于機(jī)器的準(zhǔn)備，我們一個(gè)小組是一起完成的。我自己拿了一臺(tái)佳能70d的單反，我的組員也去學(xué)校接了一臺(tái)索尼的攝像機(jī)和佳能70d，在機(jī)器準(zhǔn)備好了之后，我們就真正的進(jìn)入了拍攝期。&l

31、t;/p><p>　　第一次進(jìn)入幼兒園是在一天的下午，大家一起約定的時(shí)間到了幼兒園。首先對(duì)我來說的問題是，我要如何用鏡頭去呈現(xiàn)小孩子們的生活，呈現(xiàn)他們的喜怒哀樂，呈現(xiàn)他們的天真活潑。因?yàn)樾『⒆拥纳顚?duì)于我們來說有很大的不確定性，所以，我一定要全神貫注的去拍攝去捕捉有趣的畫面。我覺得拍攝的高度最好是和小朋友們的身高差不多的，因?yàn)檫@樣可以很貼近他們，仿佛像是從另外一個(gè)孩子的眼睛里去呈現(xiàn)幼兒園孩子們的生活。但是用這樣的拍攝

32、高度去拍攝的話，帶給我們的問題就是需要去控制機(jī)器，讓它一直處于一個(gè)平穩(wěn)的狀態(tài)，不然如果機(jī)器一直是處于一個(gè)抖動(dòng)的狀態(tài)的話，這樣拍攝的素材是根本不可以用的。所以一直控制機(jī)器是一個(gè)力氣活，對(duì)于手持的拍攝方式來說，的確帶來了不小的困難，經(jīng)常拍攝一段時(shí)間就需要休息休息手臂，不然手臂無法適應(yīng)這樣的酸痛感。其實(shí)這只是一個(gè)小小的困難，我也很容易去克服了這些。</p><p>　　第一天去幼兒園拍攝的時(shí)候，孩子們對(duì)于鏡頭都是十分好

33、奇的。有的孩子都會(huì)湊很近來近距離的看拍攝機(jī)器。他們有大部分的孩子都是不抵觸機(jī)器的，但是有小部分的小孩子總是會(huì)對(duì)機(jī)器有很大的抵觸感，所以我必須去想辦法克服這些，所以我在孩子們休息或者不需要拍攝的時(shí)候，我總是會(huì)和他們聊天，盡可能的去融入孩子們的集體里，雖然時(shí)間很短，我融入不了他們的集體，但是我可以讓他們不再抵觸鏡頭，這樣我就可以讓他們?cè)阽R頭面前呈現(xiàn)平常的自己。第一天的拍攝我覺得還是很潦草的，因?yàn)樗麄儠?huì)有些拘謹(jǐn)，而且我們對(duì)于他們的日常也并沒有

34、太多的了解，所以的話，我們還是對(duì)于他們下午的日?；顒?dòng)做了一個(gè)視頻的記載，這樣可以讓我們基本的了解他們的生活。但是在第一天拍攝的時(shí)候，孩子們的下午是有主題活動(dòng)的，在這天下午，孩子們可以選擇賣面，也可以選擇做餅干，也可以選擇做其他的主題活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)里面，我就可以呈現(xiàn)孩子們的多樣性。在活動(dòng)的中間有一個(gè)小插曲，為了更好的去融入孩子，我們的組員就參加了孩子們的主題活動(dòng)，就在參與孩子們的面點(diǎn)店鋪的時(shí)候，一個(gè)組員就扮成了要買面的顧客。在開始的時(shí)候

35、她就去詢問小朋友們有什么種類的面點(diǎn)。在這個(gè)面點(diǎn)鋪里面，有收銀員，有廚師</p><p>　　我記得我們需要有一天去完整的記錄孩子們?cè)谟變簣@的一天。我們就在距離幼兒園不遠(yuǎn)的地方找了一個(gè)位置住下了，拿著機(jī)器在第二天的早上7點(diǎn)就去趕往幼兒園。我們因?yàn)樵谇耙惶烊B門，穿的很少，那天早上恰巧碰到降溫多風(fēng)的廈門。穿著短褲短袖的我，在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖?？粗⒆觽儚拇箝T進(jìn)來，一個(gè)一個(gè)做晨檢，我必須把這些拍好，所以冷風(fēng)對(duì)我的影響我已經(jīng)

36、不怎么感覺得到了。那一天孩子們做了很多有趣的活動(dòng)。在晨檢之后，孩子們開始戶外活動(dòng)，有的在坐滑梯，有的在玩玩具，有的在攀爬，他們快樂的在操場(chǎng)玩耍。因?yàn)樗麄儎?dòng)的真的很快，由于條件和技術(shù)的限制，我實(shí)在無法很好的去拍攝到那些畫面，所以我只是拍攝到了一部分他們?cè)缟贤嫠５漠嬅?。有些還是很有趣，很能展現(xiàn)他們天真活潑一面的。</p><p>　　后幾天的時(shí)間去拍的時(shí)候，孩子們直接就問我們，你們?cè)趺从謥砹?，他們?duì)于我們不再陌生。我

37、們拍他們睡覺，拍他們起來吃東西，都是很自如，而且也是很平常的和我們聊天。我可以在這個(gè)時(shí)候更好的去拍攝孩子們的生活，越來越好的去呈現(xiàn)。因?yàn)榱私?，因?yàn)槿谌?，所以更好的呈現(xiàn)。我覺得融入和了解，這是對(duì)于一個(gè)攝像基本的要求，因?yàn)楦玫牧私獾搅吮慌臄z物體，才會(huì)更好的找獨(dú)特的方式去拍攝，去呈現(xiàn)自己想要表達(dá)的東西。</p><p>　　經(jīng)過了很多天的拍攝，到最后要結(jié)束的時(shí)候，心里還是有些不舍得，畢竟相處了一段時(shí)間，其實(shí)那些小孩子

38、真的很可愛，他們每個(gè)人都是那么的獨(dú)特，所以在即將離開的時(shí)候，還是有些眷戀。在最后的一天，我們給那些可愛的孩子們拍攝了照片，他們拿著蘋果，擺著自己覺得很好看很酷的照片，每個(gè)人都是那么自如，那么的可愛。用這種方式結(jié)尾，我覺得也是個(gè)蠻有意義的結(jié)尾，我們把他們的生活記錄下來，對(duì)我們來說也是一個(gè)獨(dú)特的回憶。</p><p>　　畢業(yè)作品的拍攝已經(jīng)告一段落，我也完成了自己的一部分任務(wù)，我覺得在這個(gè)期間我對(duì)于一個(gè)攝像了解的更多

39、了一些，從里面了解了很多知識(shí)，也學(xué)習(xí)了很多，這段記憶很獨(dú)特，也會(huì)讓我們都記憶深刻。</p><p><b>　　致謝語</b></p><p>　　四年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)的青澀模樣還在自己的眼前，而如今我們已經(jīng)在為畢業(yè)作品做最后的謀劃準(zhǔn)備了。隨著畢業(yè)作品的最終完成，同時(shí)也意味著我們的大學(xué)生活即將結(jié)束了。在這畢業(yè)作品從開始到最終完成，其中少不了遇到很多坎坷和困難

40、，而最后能過順利完成，最不能忽視的就是有我們導(dǎo)師們和同學(xué)的幫助。</p><p>　　當(dāng)初我們選擇了幼兒園作為拍攝場(chǎng)所，以孩子們作為拍攝的主角目的是增加童趣和讓我們的內(nèi)容更新穎，但是與此同時(shí)，我們面臨的也是更多的拍攝上的困難。意孩子是最難掌握的主角之一。他們不受大家的控制，并且很多好的畫面轉(zhuǎn)瞬即逝，再也沒有辦法重新來過。面對(duì)這些問題，我們導(dǎo)師老師，在一開始就給我們了很多指導(dǎo)，很多非常有意義的意見，讓我們?cè)谂臄z過程

41、中少了很多錯(cuò)誤。而且在后期剪輯時(shí)我們也出現(xiàn)了很多問題，但是老師并沒有嚴(yán)厲的去指責(zé)我們犯下的很多幼稚的錯(cuò)誤，而是循循善誘。她很耐心的讓我們重新整理思路，并且給我們了很直觀的她的意見，這讓處在無限迷茫和困擾中的我們豁然開朗。最后能順利完成我們的畢業(yè)作品真的非常感謝老師，因?yàn)橛兴?，我們才少走了很多彎路，并且能順利把作品做出來?lt;/p><p>　　在拍攝剪輯過程中，同學(xué)的幫助也讓我們感動(dòng)不已。拍攝期間，高宇同學(xué)在自己組

42、休息的時(shí)候，還不怕辛苦幫助我們組拍攝給我們拍攝意見。而在后面的剪輯過程中高宇同學(xué)和朱峰同學(xué)也給了我們很多幫助。在這種大家都在為自己畢業(yè)作品而忙忙碌碌的時(shí)刻，他們也不忘幫助我們，真的在這里表示感謝。</p><p>　　還有很多很多想要感謝的人，無法一一致謝，我們的畢業(yè)作品不是僅僅我們一組的作品，也是大家共同努力的結(jié)果。而在以后，無論是做什么事情，我都會(huì)帶著一顆感恩的心，因?yàn)橐粋€(gè)人是沒有辦法真正意義的完成一件事情的

43、，我們都會(huì)需要他人的幫助，而我們能做的就是在別人有所需要的時(shí)候，力所能及的伸出援手，而在接受了別人的幫助時(shí)，也不能忘記心懷感激，并用最好的成果來回報(bào)大家。</p><p>　　附錄：《中三班》編導(dǎo)闡述和拍攝計(jì)劃表</p><p>　　紀(jì)錄片《中三班》編導(dǎo)闡述</p><p><b>　　一、主題思想</b></p><p&g

44、t;　　幼兒園，是每個(gè)孩子離開父母懷抱開始獨(dú)立成長(zhǎng)的第一步。幼兒園階段，是啟蒙教育，也有情感的萌發(fā)。我們都曾經(jīng)歷孩提時(shí)代，卻從來沒有重新好好回顧那段時(shí)光。本紀(jì)錄片以廈門市金福緣幼兒園中三班小朋友的日常生活為創(chuàng)作素材，旨在展現(xiàn)當(dāng)代小朋友的幼兒園生活風(fēng)貌，審視孩子的行為，思考孩子與成人世界之間的關(guān)系。</p><p><b>　　二、主要內(nèi)容</b></p><p>　　

45、廈門市金福緣幼兒園位于廈門東客廳的五緣灣、湖里高新科技園區(qū)的金福緣安置小區(qū)，是湖里區(qū)開辦的第十二所公辦幼兒園，是禾山街道第一所公辦幼兒園。金福緣幼兒園是一所具有音樂特色的幼兒園，校園藝術(shù)氛圍良好。</p><p>　　本片以廈門市金福緣幼兒園中三班小朋友為主要拍攝對(duì)象，分多天拍攝，客觀記錄孩子們完整的一天生活。選取一些有意思的問題，對(duì)孩子們進(jìn)行采訪。本片旨在展現(xiàn)當(dāng)代小朋友的幼兒園生活風(fēng)貌，也讓更多成人從此片中重新

46、審視孩子與成人世界之間的關(guān)系。</p><p><b>　　三、結(jié)構(gòu)框架</b></p><p>　　以廈門市金福緣幼兒園中三班小朋友為主要拍攝對(duì)象，客觀記錄孩子們完整的一天生活。輔以對(duì)孩子們的采訪片段，選取有意思的小朋友為主要人物，組合成片。全片低機(jī)位，以孩子的視角進(jìn)行拍攝，并大量運(yùn)用近景鏡頭。</p><p><b>　　四、風(fēng)格

47、樣式</b></p><p>　　按時(shí)間順序進(jìn)行拍攝，記錄孩子們一天的生活，并加入有意思的采訪片段，讓溫情舒緩的基調(diào)與生活細(xì)節(jié)相碰撞，以孩童的視角來審視由孩子組成的個(gè)體以及群體。</p><p><b>　　五、表現(xiàn)元素</b></p><p>　　對(duì)攝像的要求較高，低機(jī)位，以孩子的視角進(jìn)行拍攝，大量運(yùn)用近景鏡頭，注意捕捉孩子表情動(dòng)