學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)報(bào)告--數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)

1、<p><b>　　數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)報(bào)告</b></p><p>　　設(shè)計(jì)題目：學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) </p><p>　　學(xué)生姓名： </p><p>　　同組成員： </p><p>　　系 別：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

2、 </p><p>　　專 業(yè)： 網(wǎng)絡(luò)工程 </p><p>　　班 級： </p><p>　　學(xué) 號： </p><p>　　指導(dǎo)教師：

3、</p><p>　　課 程 設(shè) 計(jì) 任 務(wù) 書</p><p>　　題目 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) </p><p>　　專業(yè)、班級 </p><p>　　學(xué)號 姓名 </p>&l

4、t;p><b>　　主要內(nèi)容：</b></p><p><b>　　(1)主要的數(shù)據(jù)表</b></p><p>　　學(xué)生基本情況數(shù)據(jù)表，學(xué)生成績數(shù)據(jù)表，課程表等等。</p><p><b>　　(2)主要功能模塊</b></p><p>　　實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本情況的錄入、修改、

5、刪除等基本操作。</p><p>　　對學(xué)生基本信息提供靈活的查詢方式。</p><p>　　完成一個(gè)班級的學(xué)期選課功能。</p><p>　　實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績的錄入、修改、刪除等基本操作。</p><p>　　能方便的對學(xué)生的個(gè)學(xué)期成績進(jìn)行查詢。</p><p>　　具有成績統(tǒng)計(jì)、排名等功能。</p>&l

6、t;p>　　具有留級、休學(xué)等特殊情況的處理功能。</p><p>　　能輸出常用的各種報(bào)表。</p><p>　　具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)功能。</p><p><b>　　基本要求：</b></p><p>　　(1)學(xué)生成績表的設(shè)計(jì)，要考慮到不同年級的教學(xué)計(jì)劃的變化情況。</p><p>

7、　　(2)對于新生班級，應(yīng)該首先進(jìn)行基本情況錄入、選課、然后才能進(jìn)行成績錄入</p><p><b>　　主要參考資料：</b></p><p>　　[1] 錢雪忠，陶向東. 數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)[M]. 北京：郵電大學(xué)出版社，2005</p><p>　　[2] 錢雪忠，黃建華. 數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用（第2版）[M]. 北京：郵電大學(xué)出版社，20

8、07</p><p>　　[3] 求是科技. Visual Basic 6.0 信息管理系統(tǒng)開發(fā)實(shí)例導(dǎo)航[M]. 北京：人民郵電出版社，2005</p><p>　　[4] 何文俊，馬杰. Visual Basic 6.0 編程實(shí)例精解[M].北京：希望電子出版社.2000</p><p>　　完 成 期 限： 二周 </p>

9、<p>　　指導(dǎo)教師簽名： </p><p>　　課程負(fù)責(zé)人簽名： </p><p>　　年 月 日</p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　1 開發(fā)背景4</b></p>

10、<p>　　1.1 背景知識4</p><p>　　1.2 開發(fā)環(huán)境與開發(fā)工具4</p><p>　　1.3 設(shè)計(jì)內(nèi)容及時(shí)間4</p><p><b>　　2 功能描述5</b></p><p>　　2.1 系統(tǒng)需求分析5</p><p>　　2.2 功能需求分析5<

11、;/p><p>　　2.3 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)6</p><p>　　3 數(shù)據(jù)流程分析8</p><p>　　3.1 數(shù)據(jù)流圖8</p><p>　　3.2 數(shù)據(jù)字典9</p><p>　　4 概念模型設(shè)計(jì)11</p><p>　　5 邏輯模型設(shè)計(jì)和優(yōu)化13</p><

12、p>　　5.1 數(shù)據(jù)庫初始關(guān)系模式13</p><p>　　5.2 規(guī)范化處理13</p><p>　　5.3 關(guān)系圖14</p><p>　　6 物理設(shè)計(jì)和實(shí)施15</p><p>　　6.1 物理設(shè)計(jì)15</p><p><b>　　6.2 實(shí)施16</b></p>

13、;<p>　　7 應(yīng)用程序設(shè)計(jì)（前臺）18</p><p>　　8 課程設(shè)計(jì)心得體會23</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)24</b></p><p><b>　　1 開發(fā)背景</b></p><p>　　1.1 背景知識[1]</p><p>　　《

14、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》課程的學(xué)習(xí)，其主要目標(biāo)是能利用課程中學(xué)習(xí)到的數(shù)據(jù)庫知識與技術(shù)較好地開發(fā)設(shè)計(jì)出數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，去解決各行各業(yè)信息化處理的要求。本實(shí)驗(yàn)主要在于鞏固學(xué)生對數(shù)據(jù)庫基本原理和基礎(chǔ)理論的理解，掌握數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)的基本方法，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。</p><p>　　數(shù)據(jù)庫應(yīng)用設(shè)計(jì)是指對于一個(gè)給定的應(yīng)用環(huán)境，構(gòu)造最優(yōu)的數(shù)據(jù)庫模式，建立數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用系統(tǒng)，有效存儲數(shù)據(jù)，滿足用戶信息要求和

15、處理要求。</p><p>　　為了使數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)合理、規(guī)范、有序、正確、高效進(jìn)行，現(xiàn)在廣泛采用的是工程化6個(gè)階段開發(fā)設(shè)計(jì)過程與方法，它們是需求分析階段、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段、數(shù)據(jù)庫的實(shí)施、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)階段。</p><p>　　1.2 開發(fā)環(huán)境與開發(fā)工具</p><p>　　系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境為局域網(wǎng)或校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)

16、絡(luò)中有一臺安裝Windows 2000 Server 的服務(wù)器，服務(wù)器上安裝 SQL Server 2000，本子系統(tǒng)使用Visual Basic 6.0基于C/S結(jié)構(gòu)開發(fā)，網(wǎng)絡(luò)上任一安裝了Windows 98及以上版本的計(jì)算機(jī)可作為客戶機(jī)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)與運(yùn)行均可在客戶機(jī)上進(jìn)行。</p><p>　　1.3 設(shè)計(jì)內(nèi)容及時(shí)間</p><p>　　設(shè)計(jì)內(nèi)容：我們這組，我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的主要功能為學(xué)生學(xué)籍

17、變更情況管理如休復(fù)學(xué)、退學(xué)及畢業(yè)等，系統(tǒng)維護(hù)如用戶管理和備份還原。而整個(gè)系統(tǒng)，我負(fù)責(zé)的側(cè)重點(diǎn)在前臺設(shè)計(jì)部分。</p><p>　　設(shè)計(jì)時(shí)間：第一個(gè)星期前三天做了我們一起需求分析、數(shù)據(jù)流圖和功能模塊部分，第四五天在圖書館和網(wǎng)上搜集VB開發(fā)的前臺資料和建立數(shù)據(jù)庫，第二個(gè)星期主要是用VB開始著手做和測試運(yùn)行。</p><p><b>　　2 功能描述</b></p&g

18、t;<p>　　2.1 系統(tǒng)需求分析</p><p>　　本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)模擬一般學(xué)校特別是高校的學(xué)生學(xué)籍管理內(nèi)容，經(jīng)過充分地系統(tǒng)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)本系統(tǒng)應(yīng)包括學(xué)生信息、課程信息、學(xué)生專業(yè)信息等需管理信息。進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)信息實(shí)體間管理信息有：專業(yè)分期課程計(jì)劃、學(xué)生選課及各科成績統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。</p><p>　?。?）本系統(tǒng)需要管理的實(shí)體信息</p><p>　　①班級

19、信息：班號、班級名稱、班主任工號等；</p><p>　　②學(xué)生基本信息：學(xué)號、類別、姓名、性別、出生日期、電話、入校日期、家庭地址、備注等；</p><p>　　③專業(yè)信息：專業(yè)編號、專業(yè)名稱、創(chuàng)辦年份、學(xué)生規(guī)模等；</p><p>　　④學(xué)期信息：編號、學(xué)期名等；</p><p>　?、菡n程基本信息：課程號、課程名、類型、學(xué)分等</

20、p><p>　　⑥畢業(yè)信息：畢業(yè)證號、性別、學(xué)號、姓名、畢業(yè)時(shí)間、已修學(xué)分、需修學(xué)分等。</p><p>　　（2）本系統(tǒng)要管理的實(shí)體聯(lián)系信息</p><p>　?、賹W(xué)生入學(xué)時(shí)需錄入登記，并選定一專業(yè)，每學(xué)期注冊后即可選課（分必修課和選修課），每位學(xué)生選多門課，一門課應(yīng)有多名學(xué)生修讀。學(xué)生考試后，要登記考試成績。</p><p>　?、趯I(yè)分學(xué)期

21、課程計(jì)劃情況（即專業(yè)教學(xué)計(jì)劃），要反映是否必修課、是否學(xué)位課、是否考試課及備注信息。</p><p>　?、蹖W(xué)生各科成績需要登記，統(tǒng)計(jì)排名。</p><p>　　④學(xué)生畢業(yè)需計(jì)算學(xué)分，審核資格（學(xué)分、學(xué)習(xí)期數(shù)是否達(dá)到要求），順利畢業(yè)的頒發(fā)畢業(yè)證。</p><p>　?、輰W(xué)生在校表現(xiàn)根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行獎懲記錄。</p><p>　　2.2 功能

22、需求分析</p><p>　　①在數(shù)據(jù)庫服務(wù)器如SQL Server 2000中，建立各關(guān)系模式對應(yīng)的庫表，并確定主鍵、索引、參照完整性、用戶自定義完整性等。</p><p>　　②能對各庫表進(jìn)行輸入、修改、刪除、添加、查詢、打印等基本操作。</p><p>　　③新學(xué)期開學(xué)，能排定必修課程，能選定選修課程，并能對選課做必要調(diào)整。</p><p&

23、gt;　?、苣苊骷?xì)實(shí)現(xiàn)如下各類查詢：</p><p>　　·能查詢學(xué)生基本情況、能查詢學(xué)生選課情況及各考試情況、能查詢學(xué)生所在班級情況、能查詢學(xué)生所學(xué)專業(yè)及專業(yè)課程安排情況。</p><p>　　·能查詢課程基本情況、能查詢課程學(xué)生選修情況、能查詢課程專業(yè)安排情況、能查詢專業(yè)基本情況、能查詢分專業(yè)、分學(xué)期課程安排情況。</p><p>　　

24、83;能查詢班級基本情況、分班級查詢其相關(guān)各類信息、能動態(tài)輸入SQL命令查詢。</p><p>　?、菽芙y(tǒng)計(jì)實(shí)現(xiàn)如下各類查詢：</p><p>　　·能統(tǒng)計(jì)學(xué)生基本情況如分班學(xué)生人數(shù)，分類別學(xué)生人數(shù)等。</p><p>　　·能統(tǒng)計(jì)學(xué)生選課情況及學(xué)生的成績單（包括總成績、平均成績、不及格門數(shù)等）情況。</p><p>　　

25、·能統(tǒng)計(jì)課程綜合情況，能統(tǒng)計(jì)課程選修綜合情況課程的選課人數(shù)、最高、最低、平均成績等，能統(tǒng)計(jì)課程專業(yè)使用狀況。</p><p>　　·能統(tǒng)計(jì)專業(yè)學(xué)生綜合情況，能統(tǒng)計(jì)專業(yè)課程綜合情況。</p><p>　　·能統(tǒng)計(jì)院系中班級或?qū)W生綜合情況如班級個(gè)數(shù)、學(xué)生人數(shù)等，能動態(tài)輸入SQL命令統(tǒng)計(jì)。</p><p>　?、弈芊治龀瞿硨W(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)良情況（

26、可分學(xué)期根據(jù)該學(xué)生所學(xué)所有課優(yōu)良數(shù)平均超過20%來粗略評定。</p><p>　?、哂脩艄芾砉δ?，包括用戶登錄、注冊新用戶、更改用戶密碼等功能。</p><p>　　⑧要求所設(shè)計(jì)系統(tǒng)界面友好，功能安排合理，操作使用方便，并能進(jìn)不步考慮子系統(tǒng)在安全性、完整性、并發(fā)控制、備份恢復(fù)等方面的功能要求。</p><p>　　2.3 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)</p>&l

27、t;p>　　對系統(tǒng)各項(xiàng)功能進(jìn)行集中、分塊，按照結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的要求，可得出系統(tǒng)的功能模塊圖（如圖2-1所示）。（我們這組分工情況，由于篇幅所限我只說明自己負(fù)責(zé)的部分，我負(fù)責(zé)的部分為休復(fù)學(xué)、畢業(yè)和獎懲信息及系統(tǒng)維護(hù)功能。）</p><p>　　圖 2-1 系統(tǒng)的功能模塊圖</p><p><b>　　3 數(shù)據(jù)流程分析</b></p><p>

28、;　　3.1 數(shù)據(jù)流圖[2]</p><p>　　經(jīng)分析，本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖如圖3-1所示：</p><p>　　圖 3-1 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖</p><p>　　3.2 數(shù)據(jù)字典【3】</p><p><b>　　1.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)</b></p><p>　　數(shù)據(jù)字典的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)如下表3-1所示：</

29、p><p><b>　　表3-1 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)</b></p><p><b>　　2.數(shù)據(jù)流</b></p><p>　　數(shù)據(jù)字典的數(shù)據(jù)流如下表3-2所示：</p><p><b>　　表3-2 數(shù)據(jù)流</b></p><p><b>　　3.處理過

30、程</b></p><p>　　數(shù)據(jù)字典的處理過程如下表3-3所示：</p><p><b>　　表3-3 處理過程</b></p><p><b>　　4 概念模型設(shè)計(jì)</b></p><p>　　數(shù)據(jù)庫在一個(gè)信息管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的好壞將直接對應(yīng)用系統(tǒng)的效率

31、以及實(shí)現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可以提高數(shù)據(jù)存儲的效率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致。同時(shí)，合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)也將有利于應(yīng)用系統(tǒng)程序的實(shí)現(xiàn)。</p><p>　　在充分需求分析的基礎(chǔ)上，經(jīng)過逐步抽象、概括、分析、充分研討，可畫出如下反映教學(xué)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的整體E-R圖【4】（圖4-1所示）。</p><p>　　圖4-1 系統(tǒng)實(shí)體E-R圖</p><p>　　我們的

32、系統(tǒng)內(nèi)容多，限于篇幅及紙張大小便不把圖4-1中的實(shí)體屬性都標(biāo)出，在此我具體化我負(fù)責(zé)部分的E-R圖，見下圖4-2-1、圖4-2-2：</p><p>　　圖4-2-1 畢業(yè)生具體屬性圖</p><p>　　圖4-2-2 學(xué)生具體屬性圖</p><p>　　5 邏輯模型設(shè)計(jì)和優(yōu)化</p><p>　　5.1 數(shù)據(jù)庫初始關(guān)系模式</p>

33、<p>　　按照實(shí)體-聯(lián)系圖轉(zhuǎn)化為關(guān)系模式的規(guī)則，本系統(tǒng)的E-R圖可轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的關(guān)系模式，由于我負(fù)責(zé)的是畢業(yè)生休學(xué)等學(xué)籍變更、學(xué)生獎懲信息處理和系統(tǒng)維維護(hù)的部分，在此只列出我負(fù)責(zé)部分的關(guān)系模式：</p><p>　　學(xué)籍變更信息表（記錄號，記錄時(shí)間，學(xué)號，變更代碼）</p><p>　　學(xué)籍變更代碼表（代碼，全稱）</p><p>　　處罰等級記錄表（

34、記錄號，記錄時(shí)間，學(xué)號，級別代碼，備注）</p><p>　　處罰等級代碼表（代碼，全稱）</p><p>　　獎勵(lì)等級記錄表（記錄號，記錄時(shí)間，學(xué)號，級別代碼，備注）</p><p>　　獎勵(lì)等級代碼表（代碼，全稱）</p><p>　　管理員身份認(rèn)證表（name, pwd, style）</p><p><b

35、>　　5.2 規(guī)范化處理</b></p><p>　　對上述初始關(guān)系模式進(jìn)行規(guī)范化，經(jīng)分析關(guān)系中不存在部分函數(shù)依賴和傳遞函數(shù)依賴，已達(dá)到3NF。（“__”代表主碼）</p><p>　　學(xué)籍變更信息表（記錄號，記錄時(shí)間，學(xué)號，變更代碼）</p><p>　　學(xué)籍變更代碼表（代碼，全稱）</p><p>　　處罰等級記錄表（記

36、錄號，記錄時(shí)間，學(xué)號，級別代碼，備注）</p><p>　　處罰等級代碼表（代碼，全稱）</p><p>　　獎勵(lì)等級記錄表（記錄號，記錄時(shí)間，學(xué)號，級別代碼，備注）</p><p>　　獎勵(lì)等級代碼表（代碼，全稱）</p><p>　　管理員身份認(rèn)證表（name, pwd, style）</p><p><b&

37、gt;　　5.3 關(guān)系圖</b></p><p>　　上表關(guān)系圖如下圖5-1所示：</p><p><b>　　圖5-1 關(guān)系圖</b></p><p><b>　　6 物理設(shè)計(jì)和實(shí)施</b></p><p><b>　　6.1 物理設(shè)計(jì)</b></p>

38、<p>　　我所負(fù)責(zé)部分的索引[5]建立后的圖如下（同組者的部分省略了）：</p><p>　　下圖為學(xué)籍變更信息表的索引：</p><p>　　圖6-1 學(xué)籍變更信息表索引圖</p><p>　　下圖為學(xué)籍變更代碼表的索引：</p><p>　　圖6-2 學(xué)籍變更代碼表索引圖</p><p>　　下圖為

39、獎勵(lì)等級代碼表的索引：</p><p>　　圖6-3 獎勵(lì)等級代碼表索引圖</p><p>　　下圖為獎勵(lì)記錄信息表的索引：</p><p>　　圖6-4 獎勵(lì)記錄信息表索引圖</p><p>　　下圖為處罰等級代碼表的索引：</p><p>　　圖6-5 處罰等級代碼表索引圖</p><p>

40、　　下圖為處罰等級記錄表的索引：</p><p>　　圖6-6 處罰等級記錄表索引圖</p><p><b>　　6.2 實(shí)施</b></p><p>　　在SQL Server 里創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫及表后和用VB做好前臺設(shè)計(jì)后，便可以連接數(shù)據(jù)庫了，我們連接數(shù)據(jù)庫的方式選擇的是ODBC數(shù)據(jù)源，如圖6-7所示:</p><p>　

41、　圖6-7 連接數(shù)據(jù)庫圖</p><p>　　在上圖6-7連接數(shù)據(jù)庫圖中的“配置”屬性里選擇好所建數(shù)據(jù)庫，測試成功，點(diǎn)擊“確定”便連接成功，如下圖6-8所示：</p><p>　　圖6-8 測試連接圖</p><p>　　數(shù)據(jù)庫與VB的前臺設(shè)計(jì)連接好后，可以直接往里加載數(shù)據(jù)了，這樣便于測試運(yùn)行應(yīng)用程序。</p><p>　　為避免重復(fù)，測試運(yùn)

42、行截圖不在此展示，見下文應(yīng)用程序設(shè)計(jì)（前臺）部分（下頁開始）。</p><p>　　7 應(yīng)用程序設(shè)計(jì)（前臺） </p><p>　　前臺設(shè)計(jì)部分，我們這組采用的是VB開發(fā)工具，由于之前沒接觸過VB，做起來很是吃力，有些功能不是很完善。</p><p>　　在此只對我負(fù)責(zé)的功能部分做詳細(xì)說明，同組者的省略了。</p><p>　　學(xué)生獎勵(lì)記錄管

43、理窗體運(yùn)行截圖如下圖7-1所示，它能對指定學(xué)生進(jìn)行獎勵(lì)信息添加記錄。</p><p>　　圖7-1 學(xué)生獎勵(lì)記錄管理窗體運(yùn)行截圖</p><p>　　上圖中，學(xué)生獎勵(lì)記錄管理窗體的關(guān)鍵代碼【6】如下：</p><p>　　Private Sub cmdFind_Click()</p><p>　　Dim sqlXh As String<

44、/p><p>　　If optXh.Value = True Then</p><p>　　On Error GoTo errorXh</p><p>　　rs_awardi.RecordSource = "select * from 獎勵(lì)記錄信息表 where 學(xué)號='" + Trim(txtXh.Text) + "'&q

45、uot;</p><p>　　rs_awardi.Refresh</p><p>　　Xh = Trim(rs_awardi.Recordset.Fields("學(xué)號"))</p><p>　　txtXue.Text = Trim(Xh)</p><p>　　stb.Panels.Item(3).Text=Str(rs_a

46、wardi.Recordset.RecordCount)</p><p><b>　　Exit Sub</b></p><p><b>　　End If</b></p><p>　　上面這段關(guān)鍵代碼，主要工作是通過學(xué)號來查找獎勵(lì)信息表里的學(xué)生記錄。</p><p>　　學(xué)生獎處罰錄管理窗體運(yùn)行截圖如

47、下圖7-2所示，它能對指定學(xué)生進(jìn)行處罰信息添加記錄。</p><p>　　圖7-2 學(xué)生處罰記錄管理窗體運(yùn)行截圖</p><p>　　上圖中，學(xué)生處罰記錄管理窗體的關(guān)鍵代碼如下：</p><p>　　Private Sub cmdUpgrate_Click()</p><p>　　rs_chufai.Recordset.Fields(&quo

48、t;學(xué)號") = Trim(txtXue.Text)</p><p>　　rs_chufai.Recordset.Fields("級別代碼") = Trim(txtCd.Text)</p><p>　　rs_chufai.Recordset.Fields("記錄時(shí)間") = dpkAd.Value</p><p>　

49、　rs_chufai.Recordset.Fields("備注") = Trim(txtMemo.Text)</p><p>　　rs_chufai.Recordset.Update</p><p>　　rs_chufai.Refresh</p><p>　　MsgBox "保存成功!", vbInformation + vb

50、OKOnly, "成功"</p><p>　　txtMemo.Text = ""</p><p>　　txtMemo.Locked = True</p><p>　　dpkAd.Enabled = False</p><p>　　dgdChufa.Enabled = True</p>&l

51、t;p>　　cmdUpgrate.Enabled = False</p><p>　　cmdClear.Enabled = False</p><p><b>　　End Sub</b></p><p>　　上面這段關(guān)鍵代碼的主要工作是將處罰信息添加到處罰等級記錄表中。</p><p>　　選擇登陸界面運(yùn)行截圖如下

52、圖7-3所示：</p><p>　　圖7-3 選擇登陸運(yùn)行截圖</p><p>　　系統(tǒng)用戶登陸窗口運(yùn)行截圖如下圖7-4所示：</p><p>　　圖7-4 系統(tǒng)用戶登陸窗口運(yùn)行截圖</p><p>　　選擇登陸界面窗體的代碼較為簡單，而系統(tǒng)用戶登錄陸窗體的代碼也簡單，只牽涉到管理員身份認(rèn)證表，便不在此貼代碼了。</p><

53、;p>　　下圖7-5為學(xué)生登陸窗體的運(yùn)行截圖：</p><p>　　圖7-5 學(xué)生登陸窗體運(yùn)行截圖</p><p>　　學(xué)生登陸窗體的關(guān)鍵代碼如下：</p><p>　　Private Sub cmdOK_Click()</p><p>　　If txtname.Text <> "" And txtnam

54、e.Text <> "" Then</p><p>　　rs_Sinf.RecordSource = "select * from 學(xué)生個(gè)人信息表 </p><p>　　where 學(xué)號='" + Trim(txtname.Text) + "'"</p><p>　　rs_Sin

55、f.Refresh If TIM < 2 Then On Error GoTo errname '對不是合法用戶的錯(cuò)誤捕捉</p><p>　　If Trim(txtpwd.Text)= Trim(rs_Sinf.Recordset.Fields("密碼")) Then</p>&

56、lt;p>　　Valming=Trim(txtname.Text) '記錄登陸用戶用戶名</p><p>　　Load frmStudent</p><p>　　frmStudent.Show</p><p><b>　　Unload Me</b></p><

57、p><b>　　Exit Sub</b></p><p>　　上述關(guān)鍵代碼的主要功能是核對學(xué)生個(gè)人信息表里是否輸入的學(xué)號就密碼。</p><p>　　普通管理窗口運(yùn)行截圖如下圖7-6所示：</p><p>　　圖7-6 普通用戶管理窗口運(yùn)行截圖</p><p>　　普通用戶管理窗口的關(guān)鍵代碼如下：</p>

58、;<p>　　Private Sub Form_Activate()</p><p>　　txtname.Text = Valming</p><p>　　rs_Shenfen.RecordSource = "select * from 管理員身份認(rèn)證表 where name='" + Trim(txtname.Text) + "'

59、;"</p><p>　　rs_Shenfen.Refresh</p><p><b>　　End Sub</b></p><p>　　上述關(guān)鍵代碼，主要工作是修改管理員身份認(rèn)證表的用戶名和密碼。</p><p>　　8 課程設(shè)計(jì)心得體會</p><p>　　經(jīng)過這兩周的數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)，

60、收獲了些許東西，感覺實(shí)踐檢驗(yàn)是所學(xué)理論知識的真理啊，上學(xué)期學(xué)了一學(xué)期的數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用，結(jié)果一到實(shí)際操作起來跟沒學(xué)差不多，幸得老師多次耐心的指導(dǎo)，終有所長進(jìn)啊，對于面向一個(gè)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)過程大致清楚了。</p><p>　　我們這組做的是學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)，因?yàn)槭撬膫€(gè)人一組，所以系統(tǒng)的功能內(nèi)容較多，包括選課體系、學(xué)生基本信息管理、學(xué)生畢業(yè)獎懲等學(xué)籍變動、學(xué)生成績管理等，比較完善。我們的系統(tǒng)，選擇了VB來做前臺

61、，其中包括主界面和一些按鈕，后臺是用我們所學(xué)的數(shù)據(jù)庫知識，建立了基本表。后臺的設(shè)計(jì)，因?yàn)閷W(xué)過了基本的數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用，又在老師多次的指導(dǎo)下，花了三四天的功夫總算完成了，建好了數(shù)據(jù)庫。但是對于前臺設(shè)計(jì)，我們之前沒接觸過任何可視化編程語言，選擇了相對簡單的VB學(xué)習(xí)著做。從圖書館借閱了許多關(guān)于VB數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)實(shí)例和VB編程的資料書，從網(wǎng)上也參看了許多報(bào)告，努力學(xué)了好些天，可是我們的學(xué)習(xí)能力還是太差了，沒法速成啊，最后只好從網(wǎng)上下了個(gè)實(shí)例，老師也

62、不反對，畢竟這也是學(xué)習(xí)的方式。比較悲劇的是，蕩的實(shí)例居然沒法正常運(yùn)行，數(shù)據(jù)庫文件都沒，于是我們采用自己建的數(shù)據(jù)庫，但是如何較好較快把數(shù)據(jù)源和VB連接起來又成了我們的一大難題，圖書館的資料書里沒有SQL server 數(shù)據(jù)源與VB的連接（也許是我們沒借到），苦惱了許久，后來我們只好聯(lián)系了實(shí)例的主人，經(jīng)過他耐心的一步步截圖教我們這群白癡，最后成功連上了數(shù)據(jù)源，又學(xué)到了東西啊</p><p>　　知識的獲得是無止境的

63、，只要你想學(xué)，只要你行動，就一定會有所收獲的?；厥走@兩個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)，盡管很是頭痛，很多都不會，但經(jīng)過努力，我們還是學(xué)了不少知識的。這期間，老師給了我們許多幫助，非常感謝！</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1] 錢雪忠，陶向東. 數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)[M]. 北京：郵電大學(xué)出版社，2005</p><p&g

64、t;　　[2] http://www.docin.com/p-58221410.html </p><p>　　[3] http://www.doc88.com/p-29137202677.html </p><p>　　[4] 錢雪忠，黃建華. 數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用（第2版）[M]. 北京：郵電大學(xué)出版社，2007</p><p>　　[5] http://www.doc