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1、健康管理與社會關懷知識增益系列(13)：選修部分 – 健康和社會關懷議題2015年5月6日下午,主題冊15C,家庭暴力,家庭暴力,2,課程及評估指引 – 必修部分,課題二本地與全球健康與社會關懷的情境2A與健康、社會關懷、個人與社會福祉有關的結構性議題,3,家庭暴力 – 必修部分的理論及概念,4,2A與健康、社會關懷、個人與社會福祉有關的結構性議題,主題冊5 - 人際關係的健康管理,衝突管理,關係建立,家庭關係,健康的家庭關係,

2、家庭暴力,主要問題人際關係如何影響個人健康？如何發(fā)展及維持健康的人際關係？,主題冊5,主題冊15C,5.4C衝突管理,6,HMSC課程及評估指引內(nèi)容：理解衝突及處理衝突的策略 (4D2),家庭暴力施虐者,,家庭暴力被虐者,,家庭暴力被虐者,,15C.1家庭暴力 (世衞),7,HMSC課程及評估指引目的：分析有關結構性議題的涵義(2A)內(nèi)容：家庭問題，例如：家庭暴力(2A-4),15C.1D 家暴循環(huán),壓力期虐待配偶者冷待受害

3、者(冷戰(zhàn))爭執(zhí)期虐待配偶者用言語羞辱害者虐待暴力期虐待配偶者虐打受害者蜜月期虐待配偶者向受害者道歉並希望獲得原諒,8,HMSC課程及評估指引目的：分析有關結構性議題的涵義(2A)內(nèi)容：家庭問題，例如：家庭暴力(2A-4),,15C.1B 家暴成因分析 - 不同角度,9,HMSC課程及評估指引目的：分析有關結構性議題與個人和社會福祉之間的關係、相互的影響和涵義(2A)內(nèi)容：家庭問題，例如：家庭暴力(2A-4),15C.

4、1C家暴成因分析 -不同層面,社會影響暴力行為的更宏觀社會因素，如男尊女卑的文化、法律社區(qū)家庭以外的系統(tǒng)，包括學校、公司、宗教團體、醫(yī)院、社區(qū)活動中心能發(fā)揮預防家庭暴力是否的功能人際關係家庭關係，如何增加受暴力傷害和暴力傷害的可能性個人生物因素和個人歷史因素如何導致暴力行為， 包括個人的心理反應、特質(zhì),10,HMSC課程及評估指引目的：分析有關結構性議題與個人和社會福祉之間的關係、相互的影響和涵義(2A)內(nèi)容：家庭問題

5、，例如：家庭暴力(2A-4),,15C.2A 令虐兒風險增加的因素,11,HMSC課程及評估指引目的：分析有關結構性議題與個人和社會福祉之間的關係、相互的影響 (2A)內(nèi)容：家庭問題，例如：虐待兒童和老人、家庭暴力(2A-4),,15C.2B令虐老成因風險增加的因素,12,HMSC課程及評估指引目的：分析有關結構性議題與個人和社會福祉之間的關係、相互的影響 (2A)內(nèi)容：家庭問題，例如：虐待兒童和老人、家庭暴力(2A-4),,1

6、5C.2C令虐待配偶風險增加的因素,13,HMSC課程及評估指引目的：分析有關結構性議題與個人和社會福祉之間的關係、相互的影響 (2A)內(nèi)容：家庭問題，例如：虐待兒童和老人、家庭暴力(2A-4),,虐待對全人健康的影響 (例子：虐老),14,15C.3 個人和家庭所能得到的支援和服務,15,HMSC課程及評估指引目的：認清有需要人士和家庭所能得到的支援和服務並提出可行解決方案(2A)內(nèi)容：家庭問題，例如：虐待兒童和老人、家庭暴力

7、(2A-4),15C.3 個人和家庭所能得到的支援和服務,16,HMSC課程及評估指引目的：認清有需要人士和家庭所能得到的支援和服務並提出可行解決方案(2A)內(nèi)容：家庭問題，例如：虐待兒童和老人、家庭暴力(2A-4),15C.3 個人和家庭所能得到的支援和服務,17,HMSC課程及評估指引目的：認清有需要人士和家庭所能得到的支援和服務並提出可行解決方案(2A)內(nèi)容：家庭問題，例如：虐待兒童和老人、家庭暴力(2A-4),15.3

8、- 不同層面的解決方案,18,HMSC課程及評估指引目的：認清有需要人士和家庭所能得到的支援和服務並提出可行解決方案(2A)內(nèi)容：家庭問題，例如：虐待兒童和老人、家庭暴力(2A-4),課程及評估指引 – 選修部分 (家庭暴力),19,社群與社會關懷服務的延伸學習 – 實地學習活動例子：綜合家庭服務,20,健康推廣與健康護理服務的延伸學習 – 實地學習活動例子：長者社區(qū)康復及醫(yī)護服務 (預防虐老),21,社會關懷時事議題 - 研習問