1、沁園春 長沙

1、沁園春沁園春長沙長沙【教學(xué)目標(biāo)】1了解本文標(biāo)題詞的一些知識(shí)2誦讀課文，品味關(guān)鍵詞語，體悟詞中所描繪的意向，理解景中寓情，情中顯志的特點(diǎn)3感受偉人的博大胸懷和革命的凌云壯志。【教學(xué)重難點(diǎn)】品讀詞中的意向，感悟詞中闊大的意境?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入自古文人多悲秋，杜甫《登高》有云：萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)，艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新亭濁酒杯。以嘆時(shí)運(yùn)的不濟(jì)，人生的萬苦。但也有不少古代文人唱出了秋的贊歌唐朝劉禹錫《秋詞

2、二首》中有：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝，晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。催人風(fēng)發(fā)，給人力量。今天就讓我們一同走進(jìn)一代偉人毛澤東給我們描繪的秋景，一同體會(huì)偉人青年時(shí)期的博大胸襟和包袱。二、背景簡介與解題二、背景簡介與解題此詞作于1925年春天，是毛澤東在長沙橘子洲頭的記游之作，長沙是其故鄉(xiāng)，也是他初期革命活動(dòng)的中心。在青少年時(shí)代，他曾在長沙度過長期的進(jìn)德修業(yè)的生活，以后奔走革命，悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉

3、浮？——作者即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。作者即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。下闕由“憶”到“記”，側(cè)重寫的是什么？（側(cè)重追憶往事抒發(fā)感情追憶往事抒發(fā)感情，表達(dá)青年戰(zhàn)士的風(fēng)姿和遠(yuǎn)大理想。）攜來百侶曾游，憶往昔崢峰歲月稠。攜來百侶曾游，憶往昔崢峰歲月稠?！娙藦纳掀?dú)往舊地重游，自然引起對(duì)往昔生活的回憶。詩人從上片獨(dú)往舊地重游，自然引起對(duì)往昔生活的回憶。3很明顯本文的思路是：由景到情，由實(shí)到虛，由眼前之景到

4、追憶往昔的戰(zhàn)斗歲月，于自然情趣到人生哲理。層層推理，步步深入。“誰主沉浮”這句話在文中起到什么作用？，（這句話是本文的關(guān)鍵，起到承上啟下的作用）。4請(qǐng)大家再讀全詞，展開想像，思考這首詞共描述了幾幅畫面？明確：四幅畫面（獨(dú)立寒秋圖獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖崢嶸歲月圖中流擊水圖中流擊水圖）六、賞析課文獨(dú)立寒秋圖獨(dú)立寒秋圖①讓學(xué)生將開頭三句調(diào)整語序，并說出它們的大意？明確：前三句的語序和正常語序稍有不同，這是為了適應(yīng)詩詞的格律要