沁園春 長(zhǎng)沙導(dǎo)學(xué)案

1、1《沁園春沁園春長(zhǎng)沙》導(dǎo)學(xué)案學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、朗誦、鑒賞課文。、朗誦、鑒賞課文。2、熟悉、熟悉“煉字煉字”型詩(shī)歌鑒賞方式方法，移植鑒賞本詩(shī)中精妙字詞。型詩(shī)歌鑒賞方式方法，移植鑒賞本詩(shī)中精妙字詞。3、掌握詩(shī)歌中、掌握詩(shī)歌中“景”“”“情”關(guān)系，分析把握本詞景與情。關(guān)系，分析把握本詞景與情。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)目標(biāo)中的學(xué)習(xí)目標(biāo)中的2、3【學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法】：朗讀、自主、合作、探究：朗讀、自主、合作、探究【知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接】

2、（1）煉字或詩(shī)眼的作用煉字或詩(shī)眼的作用能使詩(shī)篇畫(huà)龍點(diǎn)睛，文采飛揚(yáng)。第一，突出詩(shī)篇主旨，奠定全詩(shī)基調(diào)。如張繼的能使詩(shī)篇畫(huà)龍點(diǎn)睛，文采飛揚(yáng)。第一，突出詩(shī)篇主旨，奠定全詩(shī)基調(diào)。如張繼的“江楓漁火對(duì)愁眠江楓漁火對(duì)愁眠”的“愁”字就奠定全詩(shī)的基調(diào)，將奔波在外，旅途勞頓，思家念親，字就奠定全詩(shī)的基調(diào)，將奔波在外，旅途勞頓，思家念親，歸期未卜的惆悵之情表達(dá)地淋漓精致。第二，加強(qiáng)詩(shī)歌的形象性。如歸期未卜的惆悵之情表達(dá)地淋漓精致。第二，加強(qiáng)詩(shī)歌的形象性。

3、如“云破月來(lái)花弄影云破月來(lái)花弄影”的“弄”字。字。“紅杏枝頭春意鬧紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字。字。“春風(fēng)又綠江南岸春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字................化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力、感染力。第三，鑄就詩(shī)歌的意境。如王維化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力、感染力。第三，鑄就詩(shī)歌的意境。如王維《過(guò)香過(guò)香積寺積寺》“泉聲咽危石，日色冷青松泉聲咽危石，日色冷青松”“咽”“冷”兩字繪聲繪色，從詩(shī)歌意境考慮精煉傳兩字繪聲繪色，

4、從詩(shī)歌意境考慮精煉傳神地顯示出山中孤寂之景。第四，起線索、總領(lǐng)、呼應(yīng)、鋪墊等結(jié)構(gòu)作用。神地顯示出山中孤寂之景。第四，起線索、總領(lǐng)、呼應(yīng)、鋪墊等結(jié)構(gòu)作用。（二）提問(wèn)和答題方式（二）提問(wèn)和答題方式提問(wèn)方式：某聯(lián)上下兩句中最精練（生動(dòng)）傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。提問(wèn)方式：某聯(lián)上下兩句中最精練（生動(dòng)）傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。提問(wèn)變式：提問(wèn)變式：1、某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？、某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？2

5、、某句中的某字，你認(rèn)為寫(xiě)、某句中的某字，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？為什么？得好不好？為什么？3、甲詩(shī)中的某個(gè)詞與乙詩(shī)中的某個(gè)詞，哪個(gè)更好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)、甲詩(shī)中的某個(gè)詞與乙詩(shī)中的某個(gè)詞，哪個(gè)更好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。要賞析。答題方式：第一步，指出該字，或解釋該字在句中的含義。第二步，簡(jiǎn)要分析：展答題方式：第一步，指出該字，或解釋該字在句中的含義。第二步，簡(jiǎn)要分析：展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象，或點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了什么感開(kāi)聯(lián)想

6、，把該字放入原句中描述景象，或點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了什么感情。情。（三）例題引路（三）例題引路例1：閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。：閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。江間作四首（其三）江間作四首（其三）潘大臨潘大臨①西山通虎穴西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。沙明拳宿鷺沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。【注】①潘大臨（

7、約潘大臨（約10571057～11061106）：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩(shī)文。）：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩(shī)文。曾隨蘇軾同游赤壁。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。腿蜷縮的樣子。（1）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的

8、好處。3問(wèn)：殘陽(yáng)照射在江面上，詩(shī)人不說(shuō)問(wèn)：殘陽(yáng)照射在江面上，詩(shī)人不說(shuō)“照”而說(shuō)而說(shuō)“鋪”，有何表達(dá)效果。，有何表達(dá)效果。答：答：【知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接】（一）（一）“景”“情”關(guān)系關(guān)系清代著名詩(shī)人、學(xué)者王國(guó)維先生在他的清代著名詩(shī)人、學(xué)者王國(guó)維先生在他的《人間詞話人間詞話》里寫(xiě)道：里寫(xiě)道：“昔人論詩(shī)，有景昔人論詩(shī)，有景語(yǔ)情語(yǔ)之別，不知一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也。語(yǔ)情語(yǔ)之別，不知一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也?！鼻宕牧硪晃粚W(xué)問(wèn)大家王夫之說(shuō)：清代的另一位學(xué)問(wèn)大家王夫之

9、說(shuō)：“情景名為情景名為二，實(shí)不可離二，實(shí)不可離…………巧者則情中景，景中情。巧者則情中景，景中情。”一切文章詩(shī)詞都是言志抒情的，然而文人一切文章詩(shī)詞都是言志抒情的，然而文人雅士皆不屑于直言其志和情，而他們的心聲我們又分明聽(tīng)得真切，即使雅士皆不屑于直言其志和情，而他們的心聲我們又分明聽(tīng)得真切，即使“懷抱琵琶半遮懷抱琵琶半遮面”我們也能略見(jiàn)他們的倩影。在詩(shī)人的眼中，一切外物都是有情有意的活物，與自己我們也能略見(jiàn)他們的倩影。在詩(shī)人的眼中，一切

10、外物都是有情有意的活物，與自己休戚相關(guān)，物我同一。他們能與景物交談，也能以景抒情達(dá)意，傳給讀者，把人們引入休戚相關(guān)，物我同一。他們能與景物交談，也能以景抒情達(dá)意，傳給讀者，把人們引入景的世界、情的天地。景的世界、情的天地。（二）答題模式：（二）答題模式：1.1.用散文化的句子描繪一下題干要求的詩(shī)句，即把凝煉的詩(shī)句用散文化的句子描繪一下題干要求的詩(shī)句，即把凝煉的詩(shī)句“泡開(kāi)泡開(kāi)”。2“2“描繪了一幅描繪了一幅（時(shí)間）（時(shí)間）（地點(diǎn)）（地點(diǎn)）

11、（意境特征）的畫(huà)面（圖景）（意境特征）的畫(huà)面（圖景）”3，表達(dá)了什么樣的情。，表達(dá)了什么樣的情。（三）例題引路（三）例題引路春行即興春行即興李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端。作詩(shī)不過(guò)情、景二端。”請(qǐng)從請(qǐng)從“景”和“情”的角的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。度來(lái)賞析這首詩(shī)。答：

12、這首詩(shī)寫(xiě)了作者答：這首詩(shī)寫(xiě)了作者“春行春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo)，可時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，景中含情，情景交融。詩(shī)中謂一句一景，景中含情，情景交融。詩(shī)中“花自落花自落”“鳥(niǎo)空啼鳥(niǎo)空啼”之景都顯出了山中的寧之景都顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。山行山行杜牧杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，