《西游記》閱讀交流課教案

1、《西游記西游記》閱讀交流課教案閱讀交流課教案史星星史星星【教學(xué)目標】：1、通過故事的述說，引發(fā)學(xué)生的閱讀動機，初步了解《西游記》的藝術(shù)魅力。2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀相融合。3、提高學(xué)生對名著的認知能力及審美鑒賞能力。4、感受作品的人文魅力，體悟作品的社會價值?！窘虒W(xué)重、難點】：1、教學(xué)重點：（1）閱讀《西游記》，了解人物性格；感受曲折精彩的故事情節(jié)的。（2）感受《西游記》豐富瑰奇、天馬行空的想象力。2、教

2、學(xué)難點：對于人物雙重性格或者多重性格的正確理解。活動準備】1、收集各種版本的《西游記》。2、多媒體課件。【活動時數(shù)】一課時【教學(xué)流程】一、音樂欣賞，引入主題。1、同學(xué)們，今天的這堂班級讀書會，老師想讓大家先欣賞一段音樂，并且猜猜歌名。2、播放電視連續(xù)劇《西游記》主題曲《敢問路在何方》。3、了解作者：吳承恩(約1500～1582年)字汝忠，號射陽山人，淮安山陽(江蘇淮安)人。4、了解作品：《西游記》是一部中國古典神魔小說，為中國“四大名著

3、”之（3）、我印象最深的是“三借芭蕉扇”；（4）、我印象最深的是“真假美猴王”……3、全班評議，教師補充明確。4、教師總結(jié)：可以看出，這些故事是相對完整而又相互關(guān)聯(lián)的，這一百回就采用了這種冰糖葫蘆式的結(jié)構(gòu)。作為小說，情節(jié)生動這是擁有讀者的決定因素，吳承恩在這方面可謂功底深厚??！四、全課總結(jié)，拓展延伸：1、課外繼續(xù)閱讀《西游記》，積累更多的“西游”故事。2、希望大家課外能繼續(xù)閱讀四大名著中的另外三部，以后在讀書會上講一講“三國”故事、“水

4、滸”故事等。3、這一節(jié)課和同學(xué)們一同走進了《西游記》，它把我們帶進了一個奇妙絢麗的神話天地，它讓我們張開想象的翅膀，遨游在美的藝術(shù)境界里，它的每一處神奇的幻境，每一個奇幻、富有魅力的人物，每一件顯著靈異的寶物，都給我們帶來了美的享受。其實，我們現(xiàn)在對《西游記》的認識現(xiàn)在還只是淺顯的，隨著我們年齡的增長，閱讀能力的提高，對《西游記》的感悟會越來越深刻，畢竟它是我們民族文化中的一朵奇葩，有著永恒的生命力，它的異常豐富的內(nèi)涵有待于我們不斷去開