學(xué)習(xí)伴成長

1、《學(xué)習(xí)伴成長學(xué)習(xí)伴成長》1》1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（一（一）知）知識目標(biāo)：識目標(biāo)：1、知道“學(xué)習(xí)”這兩個字所表達的內(nèi)涵。2、對學(xué)習(xí)的要求有正確的認(rèn)識。（二）能力目標(biāo)：（二）能力目標(biāo)：1、形成一定的搜集、獲取、加工、處理信息和撰寫小論文的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探求新知的能力。3、鍛煉學(xué)生的口頭表達能力和提高學(xué)生的演講水平。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1、體驗到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡

2、學(xué)習(xí)。2、初步樹立正確的學(xué)習(xí)觀及終生學(xué)習(xí)的意識。五、教學(xué)重難點五、教學(xué)重難點（一）重點：學(xué)習(xí)的重要意義。（一）重點：學(xué)習(xí)的重要意義。（二）難點：學(xué)習(xí)的重要意義。（二）難點：學(xué)習(xí)的重要意義。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入，啟動思維一、教學(xué)導(dǎo)入，啟動思維通過仝正國故事導(dǎo)入。通過仝正國故事導(dǎo)入。仝正國（[tng]同“同”。姓氏。）初中畢業(yè)38年重返高中，3年苦讀、3度高考，60歲終圓大學(xué)夢。2012年取得經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位后，她又兩次考研但都遺

3、憾落榜。2014年1月4日，65歲的仝正國第3次走進全國研究生考試考場，希望圓自己的研究生夢，她坦言：“我考研不是為拿文憑，就是要享受學(xué)習(xí)的過程。這位高齡考生，為了實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)夢想而努力，對此，你有什么感想？二、新課教學(xué)，自主探究二、新課教學(xué)，自主探究【設(shè)計意圖】自主學(xué)習(xí)將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在學(xué)習(xí)中體會自信與快樂。教學(xué)中，更多地為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和體驗成功的舞臺，這對學(xué)習(xí)動機的強化很有意義。結(jié)合

4、學(xué)生的自身實際，要求對幾種情形作出判斷，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生探究的欲望，收到事半功倍的效果。過程：教師：首先我們來共同學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容。板書：（一）打開學(xué)習(xí)之窗1“學(xué)習(xí)”一詞的由來。教師：“學(xué)習(xí)”一詞最早見于《禮記月令》“夏季之月??鷹乃學(xué)習(xí)”：“學(xué)，效；習(xí)，小鳥頻頻習(xí)飛?！痹诮裉?，人們怎么看待學(xué)習(xí)呢？活動一：探究與分享（活動一：探究與分享（14頁“運用你的經(jīng)驗運用你的經(jīng)驗”思考）思考）現(xiàn)、體驗和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中

5、學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識世界，關(guān)愛他現(xiàn)、體驗和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則人，遵守規(guī)則…………3、學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處、學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點點學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)。滴滴都是學(xué)習(xí)。教師：學(xué)習(xí)需要自覺、主動、積極的態(tài)度和行為。在二十

6、一世紀(jì)知識經(jīng)濟時代，我們應(yīng)該樹立怎樣的學(xué)習(xí)觀念呢？活動三：活動三：“探究與分享探究與分享”（教材（教材P17）。要求學(xué)生結(jié)合自身實際，列舉事例說明不同階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并針對下列問題，分組進行討論，代表交流發(fā)言，教師作必要的補充和解釋。【設(shè)計意圖】通過學(xué)生結(jié)合自身成長經(jīng)歷，認(rèn)識到人在不同的年齡階段，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不一樣，幫助學(xué)生初步確立終生學(xué)習(xí)的觀念。本環(huán)節(jié)活動，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，親身感受，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提出問題：(1

7、)每個人都要學(xué)習(xí)嗎？(2)長大成人以后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？由學(xué)生互動發(fā)言，教師進行必要的補充和解釋。教師歸納：4、每個人都需要學(xué)習(xí)。因為學(xué)習(xí)能使我們充滿自信、增長知識、提高素養(yǎng)、、每個人都需要學(xué)習(xí)。因為學(xué)習(xí)能使我們充滿自信、增長知識、提高素養(yǎng)、培養(yǎng)能力；我們只有通過學(xué)習(xí)，才能掌握本領(lǐng)，才能更好地生存和發(fā)展。培養(yǎng)能力；我們只有通過學(xué)習(xí)，才能掌握本領(lǐng)，才能更好地生存和發(fā)展。[來源來源:學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)ZXXK]案例分享：案例分享：6月7日，永州

8、市第四中學(xué)高考考點出現(xiàn)了一位老者的身影，日，永州市第四中學(xué)高考考點出現(xiàn)了一位老者的身影，與身邊的年輕考生形成鮮明對比。一度，老者還被考點保安攔在校門外，因為與身邊的年輕考生形成鮮明對比。一度，老者還被考點保安攔在校門外，因為“考生家長不準(zhǔn)入內(nèi)考生家長不準(zhǔn)入內(nèi)”。他叫羅伯中，今年他叫羅伯中，今年85歲。很多高三考生的爺爺奶奶們，都比他年輕。羅老歲。很多高三考生的爺爺奶奶們，都比他年輕。羅老說，參加高考只為圓多年的大學(xué)夢。說，參加高考只為圓

9、多年的大學(xué)夢。教師：羅老爺爺讓你感動嗎？讓你感悟到什么？由學(xué)生互動發(fā)言，教師進行必要的補充和解釋。教師歸納：5、學(xué)習(xí)沒有終點。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，、學(xué)習(xí)沒有終點。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學(xué)習(xí)，才也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。一個人如果放松了學(xué)