我國(guó)家庭高等教育投資行為的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析.pdf

1、本文根據(jù)人力資本理論提出了家庭高等教育投資的概念。根據(jù)我國(guó)高等教育成本分擔(dān)制度的形成、現(xiàn)狀與發(fā)展，提出了我國(guó)家庭高等教育投資市場(chǎng)模型，對(duì)其行為主體、運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了分析。然后從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度系統(tǒng)研究和分析了我國(guó)家庭高等教育投資行為發(fā)生的兩個(gè)基礎(chǔ)性條件——投資傾向度和支付能力，分析了家庭高等教育投資決策過(guò)程及其影響因素，為指導(dǎo)我國(guó)家庭高等教育投資，促進(jìn)我國(guó)高等教育發(fā)展提出了的建設(shè)性意見(jiàn)。家庭高等教育投資是家庭對(duì)學(xué)校教育中的高等教育投入一定成本

2、，形成家庭成員的專(zhuān)業(yè)性人力資本，提高家庭人力資本存量和優(yōu)化人力資本結(jié)構(gòu)，以獲得更多的投資收益。隨著我國(guó)高等教育成本分擔(dān)制度的形成和發(fā)展，我國(guó)家庭高等教育投資市場(chǎng)雛形已經(jīng)明顯，各行為主體在市場(chǎng)中相互作用，通過(guò)價(jià)格關(guān)系、交換機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制達(dá)到均衡。我國(guó)家庭高等教育投資市場(chǎng)包括資本市場(chǎng)、高等教育市場(chǎng)、人才市場(chǎng)。在我國(guó)家庭高等教育投資市場(chǎng)中，家庭投資行為的發(fā)生須具備兩個(gè)基礎(chǔ)性條件：投資傾向度和支付能力。其中投資傾向度是主觀條件，表明家庭投資愿望