部編版二年級語文上冊《玲玲的畫》教案

1、總課時總課時2課題課題5.5.玲玲的畫玲玲的畫使用時間使用時間一、一、教學目標（知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀）1.認識8個生字，會寫5個字及“樓梯”“腦筋”兩個詞語。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。3.通過讀文，讓學生明白生活中的很多事情。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。二、二、教學重難點分析教學重點識字、寫字、有感情朗讀課文。教學難點：理解課文內容三、三、教學策略選擇（教法、學法）朗讀法，演示法，情景教學法，情感教學法

2、四、四、教學資源準備PPT課件五、五、教學過程第1課時課時一、自讀識字1.創(chuàng)設情景、談話導入（1）今天，老師給大家介紹一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高興的事，我們來看看，她是怎么處理的呢？板書課題：25玲玲的畫（2）齊讀課題，學習生字“玲”。說說可以用什么方法記住“玲”。2.自主讀文識字自由讀課文，遇到不認識的字怎么辦？讀準字音讀通句子，用你喜歡的符號標出本課的字詞語多讀幾遍。再標一標，課文有幾個自然段。二、合作交流1.檢查

3、生字詞語（1）出示帶拼音生字詞（3）爸爸看了，高興地說：“看到了吧，……壞事往往能變成好事。”這里的壞事指什么？好事呢？你找到壞事變好事的秘訣了嗎？（隨學生回答完成板書：動腦筋）2.朗讀指導。爸爸的話要讀得親切一些，問句要讀出詢問的語氣；玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語氣。3.有感情朗讀全文。第2課時課時一、復習導入1.復習認讀生字詞語2.分角色朗讀課文，深化理解。3.啟發(fā)思維、訓練表達小朋友們看，從課文中我們不難看出，玲玲在生活中遇到了

4、不高興的事，在爸爸的指點下，她通過動腦筋，將壞事變成了好事，老師想知道，在你們的生活中，你遇到過這樣的事嗎？二、指導觀察、練習寫字。（1）讓學生先自己觀察文后每個字在小楷格中的位置，然后在小組中進行交流。（2）教師重點指導并范寫“糟、樓梯、腦筋”這幾個字、詞，要注意指導學生把他們的各部分寫緊湊些。（3）學生練寫。（4）展示學生寫的生字、詞，并引導學生評一評。三、做一做：完成課后練習好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能