13白鵝

1、（元洞元洞）學校（四）年級（語文）科教案）學校（四）年級（語文）科教案課題課題（單元）元）13白鵝（第四單元）課型精講課教學目教學目標1、認識理解生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解本文結(jié)構(gòu)，分析過渡段地作用。3、學習作者對于白鵝地叫聲的描寫，體會白鵝地高傲。4、對作者具體生動的描寫手法有初步體會，感受本文的語言特點。教學重點教學重點1、掌握本文結(jié)構(gòu)，了解過渡段的作用。2、由白鵝地叫聲體會白鵝地高傲。3、學生對白鵝可能缺乏了解

2、，這會給教學帶來一定的困難。教學教學難點1、掌握本文結(jié)構(gòu)，了解過渡段的作用。2、由白鵝地叫聲體會白鵝地高傲。3、學生對白鵝可能缺乏了解，這會給教學帶來一定的困難。課時課時安排安排第1課時教學準教學準備教師準備一則關(guān)于鵝的謎語；學一種鵝的簡筆畫。有條件的學生可以觀察鵝的生活習性。主備人謝敏豪成員語文科組教師行為時間學生行學生行為時間意圖一、激趣，導入。二、初讀課文，1、出示謎語：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。2、邊念謎語

3、，邊在黑板生畫鵝的簡筆畫。3、導讀古詩：以前我們學過一首關(guān)于鵝的古詩，鵝鵝鵝——4、導入課文：這首《詠鵝》是駱賓王7歲時的作品。在一個7歲孩子的眼中，鵝是如此的優(yōu)美，在作家豐子愷的筆下，鵝又是怎樣一種情形呢？（板書課題）1、提出自讀要求：作者告訴了我們關(guān)于鵝的哪些事？劃出自己喜歡的句子。2、提問：你喜歡豐子愷筆下的大白鵝嗎？為3分2分2分1、議論紛紛，答案眾多。2、看教師畫圖，了解到謎底是“鵝”。3、跟讀：曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥

4、清波。4、了解有關(guān)作者的資料，進入課文的學習。1、讀課文，分析文章結(jié)構(gòu)，劃句子。2、由文中對白鵝地描3分2分2分謎語、繪畫、誦詩，三管齊下，創(chuàng)設意境，使學生興趣怏然。引導學生找出文章的關(guān)鍵語句，明白作者筆下的白鵝一直在圍繞四、研讀鵝的叫聲。然段，找出反映鵝叫聲的詞語。2、啟發(fā)思考：在什么情況下白鵝會表現(xiàn)出這些情形？引導學生于討論中理解詞語意思，體會作者觀察細致、用詞準確的特點。3、鼓勵朗讀：讓我們帶著心中的感受，來讀一讀這一段吧！4、組

5、織討論：除了高傲，這只白鵝還給你留下了什么印象？在討論中從它對陌生人的排斥和警告來引導學生明白鵝的品質(zhì)中另有勇敢的成分。5、小結(jié)：作者表面上在寫白鵝地高傲、兇，看似不喜歡白鵝，實際上是在夸白鵝。正因為這樣，它才能看守門戶，盡職盡責。1分2分1分1、默讀課文，找出“厲聲叫囂”、“厲聲呵斥”、“引吭大叫”等詞語。2、發(fā)揮想象，將鵝擬人化，說出鵝在不同情況中發(fā)出叫聲時的心態(tài)。3、齊讀第3自然段。4、分組討論，可能體會到白鵝地“兇”、“霸道”、