英語課堂中的教學藝術

1、英語課堂中的教學藝術姓名：李敬工作單位：河北省唐山市遷西縣東荒峪鎮(zhèn)東荒峪小學郵政編碼：064300內(nèi)容摘要：21世紀，隨著時間的轉(zhuǎn)變，新的教學思想，新的教學理念，新的教學模式都隨之而改變了，在實踐中，新的教學試驗取得了令人矚目的成就。關鍵詞：單詞教學中的藝術、能力培養(yǎng)、有效的評價機制、文化交流、動手動腦。完美的教學會讓學生感受到各種美的存在，要想實現(xiàn)這樣的愿望，就需要我們不斷的從實踐中摸索、探究找出適合現(xiàn)代教學的模式來。英語作為第二語言

2、，來到了富有五千年文明的歷史古國，至今為止已逐漸的扎根于此了，怎樣才能變程式化的教學，為有效的教學，就要在教學時有一定的藝術，那樣才能讓學生充分的發(fā)揮出自己的才能來。正確的教育觀，是遵循兒童的年齡特點，發(fā)揮英語教學的藝術功能。帶著這些問題，我在教學中不斷的摸索研究，終于有了一套屬于自己的教學模式。一、單詞教學中的藝術對于新的教材，本身就有適合現(xiàn)代教學的特點，小學高年級的英語，從強調(diào)語言的運用，轉(zhuǎn)變成了把所學的英語運用到實際生活中來，這就

3、要求教師用一種有效的方法，讓學生熟識生活中的簡單單詞及用語?，F(xiàn)在小學高年級學生英語已有了一定的基礎，在詞匯教學中學生會不以為然，如果采用以前的滿堂灌的教學，那樣學生不僅不會學好，有可能會討厭這樣的教學，討厭這個學科。這時，我發(fā)現(xiàn)，雖然學生的基礎有了，可是運用到實際生活中的卻寥寥無幾，課下的時候，我就和同學們一起玩游戲，在玩游戲的時候無意的向?qū)W生發(fā)問。學生呢？會被這突如其來的問題或話語搞蒙，他就要求我給他們講解，剛才說什么來著，我會重復好

4、多遍，讓同學們記住。上課時，有些難學的單詞我會把他們串編成一個有趣的小故事，聽到故事學生的眼就明亮了，拋下其他的，來合著我的思路走，講到不懂得單詞，學生就會更想知道這是什么意思，好把句子連起來，能知道老師所講的故事。把自己講的故事用多媒體打出來，然后讓學生找出不懂的單詞，并結合上下文仔細琢磨，說說他們的意思，然后我在告訴他們單詞在小故事中是什么意思，還有在書中的意思，這樣孩子們就很容易記住了。學生不僅學到了課本中的單詞，還記住了一個有趣

5、的小故事。二、注重能力培養(yǎng)能力培養(yǎng)，力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學習方法，鼓勵他們主動思考，主動做事，主動調(diào)整學習方式，發(fā)覺自己內(nèi)在的潛能。不讓學習束縛自己，要使每一個學生的潛力盡可能性發(fā)揮到極致，使他享受到腦力勞動中成功的樂趣。這就是說，在學習中，無論就腦力勞動的內(nèi)容（作業(yè)的性質(zhì)），還是就所需的時間來說，都應當采取酌情對待的態(tài)度，適量的安排作業(yè)的量，還有作業(yè)的形式。在這種做法下，好多學生都進步了，只是有的人快一點，另一些人慢一些

6、罷了。他們得到的知識深淺可能不同，有的學生可能會更深的去了解知識，而能要引導學生，讓學生從課堂學習中，陶冶學生的情操，讓學生充分感受到在快樂中學習，用愉快的心情去面對自己，去面對學習。當學生覺得學習是一種樂趣的時候，那么他就會愛學你所教的學科，想學你所教的，也會用積極主動的態(tài)度去面對當教師的你。對學生的不同態(tài)度，換來的會是不同的結果。任何人都愛聽，都喜歡聽到被鼓勵的話，但是有些時候，有些人聽到鼓勵就會飄飄然。那么，這樣看來鼓勵也要適當，

7、不要濫用激勵的語言，那樣也會適得其反。但也不能不承認，學生的優(yōu)點，大多數(shù)人還是會喜歡聽到贊揚的話語，在不斷的鼓勵中，學生自然的就會形成一種相信自己，覺得自己并不比別人差，學生發(fā)現(xiàn)自己的好，那么就會把它延長，達到自己開發(fā)自己所擁有的潛能，他也會真正的認識到自己的能力。在社會競爭壓力越來越大下，使他們感受到學習的樂趣，感受到學習的重要，那樣就會使學生愿意學習，自主學習，不用教師在強制下學習，感覺學習是很快樂的，但有的學生卻要我們用另一種方式

8、去讓他們接受，這就要教師多動腦筋想一想，讓他們既能直觀的感受到英語學習的快樂，又能認識到英語學習的必要性。既有壓力又有動力才能不斷進步，適應社會的發(fā)展。要適應時代的步伐，實踐出真知，要我們自己在教學中去探索，去發(fā)現(xiàn)才能走出屬于自己那條路，才能向未來的社會發(fā)展，向科技的社會進步。參考文獻：王金霞編著、《有效課堂教學地實施與策略》河北人民出版社，2010年6月。工作單位：河北省唐山市遷西縣東荒峪鎮(zhèn)東荒峪小學通信地址：河北省唐山市遷西縣東荒峪