《民歌》說(shuō)課xin

1、1《民歌民歌》說(shuō)課稿說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！音樂(lè)作為人類(lèi)文化的一種重要的形態(tài)和載體，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類(lèi)歷史的發(fā)展，對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類(lèi)基本素質(zhì)和能力的一種反映。今天我以中職幼教專(zhuān)業(yè)教材《音樂(lè)》課本中第十四單元《民歌》音樂(lè)欣賞一課，和大家共同探討現(xiàn)代教學(xué)思想及教學(xué)策略。一、一、說(shuō)教材說(shuō)教材1、地位和作用：地位和作用：學(xué)習(xí)歷史悠久、博大精深的中國(guó)民族音樂(lè)，有助于學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的文化藝術(shù)。有益于學(xué)生對(duì)不同文化的

2、理解與尊重。在如今全社會(huì)都在積極構(gòu)建“和諧社會(huì)”的形勢(shì)下，本節(jié)課的講授就顯得因時(shí)、因地、因事制宜了。2、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：音樂(lè)欣賞是一種審美活動(dòng)，分為三個(gè)階段：一、官能的欣賞二、感情的欣賞三、理智的欣賞。官能的欣賞主要是感到悅耳好聽(tīng)，是原始的欣賞，要對(duì)一首音樂(lè)作品進(jìn)行較全面地領(lǐng)略，從而獲得完美的藝術(shù)享受，還要做好感情欣賞，理智欣賞。根據(jù)大綱的要求和對(duì)教材的理解，結(jié)合幼教這一專(zhuān)業(yè)的要求和學(xué)生的實(shí)際水平制定以下三個(gè)目標(biāo)：a、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)

3、掌握民歌的分類(lèi)、特點(diǎn)以及內(nèi)蒙古《牧歌》的特點(diǎn)和風(fēng)土人情。b、能力目標(biāo)：能分辨出各民族民歌的風(fēng)格，為《牧歌》編排歌舞。C、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)與視覺(jué)影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力。進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛(ài)祖國(guó)民族文化藝術(shù)和民族的自豪感。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：a、通過(guò)欣賞各種體裁民歌，引導(dǎo)學(xué)生牢記我國(guó)民歌的分類(lèi)、特點(diǎn)以及代表作。b、難點(diǎn)：由于我國(guó)各民族的生活習(xí)慣、語(yǔ)言、地理環(huán)境的不同，造就了各民族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)各不相

4、同，.為此，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為，根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)分辨不同民族的民歌。二、二、說(shuō)學(xué)法：說(shuō)學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法很重要，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，主要通過(guò)視、聽(tīng)、唱調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒。為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，我遵循音樂(lè)教學(xué)的基本理念，精心組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì)。用演唱的方式，通過(guò)列表格直觀對(duì)比分析的方法，

5、讓學(xué)生去感知音樂(lè)，從而31、每個(gè)地區(qū)每個(gè)民族都有屬于自己的民歌。下面老師演唱《草原上升起不落的太陽(yáng)》，同學(xué)們來(lái)判斷一下是哪個(gè)民族的歌曲？教師的范唱最具有直觀性，通過(guò)老師的演唱能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、通過(guò)對(duì)比欣賞、學(xué)唱《牧歌》，總結(jié)出蒙古族民歌長(zhǎng)調(diào)音樂(lè)和短調(diào)音樂(lè)的特點(diǎn)。4、能力提升：學(xué)生學(xué)會(huì)后，我采用了老師指揮，女生根據(jù)歌詞編舞蹈，領(lǐng)唱和分聲部演唱歌曲的形式，讓學(xué)生在合唱中分擔(dān)不同的角色，互相密切配合，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的集體主義精神。5、

6、（三）布置作業(yè)布置作業(yè)1、熟記本課內(nèi)容。2、同學(xué)可以在課下搜集有關(guān)民歌的資料，學(xué)唱幾首其他民族的歌曲。（如東北、新疆）（四）（四）、拓展與探究、拓展與探究教科書(shū)已越來(lái)越不可能成為唯一的課程資源，課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一渠道，我在課后，就給學(xué)生留下了一個(gè)廣闊的空間：課后可以發(fā)展特長(zhǎng)；推薦欣賞；收集圖片文字資料了解多元文化及各地風(fēng)土人情；在下一節(jié)的課堂交流中實(shí)現(xiàn)資源交流共享。使我們的教育成為可持續(xù)發(fā)展教育，這一舉措使教學(xué)更加開(kāi)放，從課內(nèi)

7、向課外延伸，是以知識(shí)為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)向以資源為中心，以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變。（四）板書(shū)設(shè)計(jì)（四）板書(shū)設(shè)計(jì)由于本課是注重培養(yǎng)學(xué)生自主的音樂(lè)感受能力和電腦多媒體課件運(yùn)用的音樂(lè)欣賞課，因此板書(shū)運(yùn)用主要作為一個(gè)輔助工具，內(nèi)容較簡(jiǎn)單。（五）小結(jié)（五）小結(jié)世界上很多優(yōu)秀的音樂(lè)作品，都是以民族音樂(lè)為素材創(chuàng)作而成的。因?yàn)椋挥忻褡宓?，才是世界的。民歌是人?lèi)文化中最寶貴的一個(gè)組成部分。所以，我們要熱愛(ài)本民族的音樂(lè)，有責(zé)任去了解他、熱愛(ài)它、發(fā)揚(yáng)他。（五）教學(xué)后記