《敬業(yè)與樂業(yè)》教案

1、《敬業(yè)與樂業(yè)敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計★教學(xué)目標：教學(xué)目標：1知識能力目標：初步了解議論文的特點，理解議論文中的論點、論據(jù)及二者的關(guān)系，形成初步的論證思維。2過程方法目標：初步懂得抓住中心句、主旨段等關(guān)鍵句段閱讀議論文的方法。3情感態(tài)度目標：對自身學(xué)習(xí)態(tài)度進行反思，端正學(xué)習(xí)態(tài)度?！锝虒W(xué)重點：教學(xué)重點：1理清文章的論證思路，明確文章的論點、論據(jù)及二者的關(guān)系。2把握、運用舉例論證的方法?！锝虒W(xué)時數(shù)：教學(xué)時數(shù)：二課時。★預(yù)習(xí)要求：預(yù)習(xí)要求：

2、1閱讀全文，劃出表達作者觀點和看法的關(guān)鍵句子。2想一想，如果是你來證明這些觀點，你打算如何證明？★教學(xué)過程及活動設(shè)計：教學(xué)過程及活動設(shè)計：1、激趣引題談感受激趣引題談感受學(xué)生談如何勸同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，最后引出課題。2、品題速讀明觀點品題速讀明觀點1品題目：（1）從題目來看，文章談的是一個關(guān)于什么的問題？（明確題目即論題）（2）針對這個問題，作者提出了怎樣的觀點？（學(xué)生解釋“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的含義）（3）文中哪個句子明確地表達了作者的觀點？（

3、學(xué)生依據(jù)預(yù)習(xí)回答）2學(xué)生談預(yù)習(xí)課文后的感受：文章主要寫了哪些內(nèi)容？3教師引導(dǎo)學(xué)生把握文章的整體內(nèi)容和框架思路。3、設(shè)疑品文明論據(jù)設(shè)疑品文明論據(jù)導(dǎo)入：文章的標題為“敬業(yè)與樂業(yè)”，我們先來看看作者是如何證明“要敬業(yè)”這個觀點的？1提問：如果是你，你打算如何證明“要敬業(yè)”這個觀點？（思路及依據(jù)）學(xué)生小組討論，然后各抒己見。教師點評，并導(dǎo)入對課文的研讀。2研讀第67段：（1）請一位學(xué)生以演講的口吻朗讀第6段。其他同學(xué)邊聽邊勾畫：劃出表明作者觀點

4、的句子，以及作者提供的依據(jù)。（2）學(xué)生齊讀第7段，然后劃出相關(guān)句子。（3）學(xué)生就勾畫結(jié)果進行討論，交流。并明確：A表明作者觀點的句子是：“第一要敬業(yè)”。（引導(dǎo)學(xué)生注意論點的一般位置）B作者的依據(jù)：①朱子的話；②做總統(tǒng)和拉黃包車的例子；③佝僂丈人承蜩的例子；木匠與政治家、挑糞工人與軍人具有同一價值的例子；⑤曾文正、莊子、孔子等的話。教師注意引導(dǎo)學(xué)生概括事例，并總結(jié)出方法。A甲同學(xué)很喜歡小動物，所以在生物老師的指導(dǎo)下，他全神貫注，查閱了大量

5、的資料，通過長期的觀察與實驗，寫了一篇科普小論文，并獲得一等獎。B乙同學(xué)很喜歡玩游戲，他為了游戲簡直到了廢寢忘食的地步，在學(xué)校、在課堂、在課后，他腦海里想的全是游戲，他也因此成為班里的游戲高手。學(xué)生討論明確：A事例可以作為論據(jù)，B事例不能。因為作為學(xué)生，學(xué)業(yè)是唯一的事業(yè)，甲同學(xué)是專心于學(xué)業(yè)的表現(xiàn)，而乙同學(xué)則開了小差。2請為“要敬業(yè)”的觀點再提供幾個論據(jù)（事實論據(jù)或道理論據(jù)均可）。3回頭照應(yīng)導(dǎo)語論證：作為學(xué)生，要勤奮學(xué)習(xí)。4教師引導(dǎo)學(xué)生對