位置教學(xué)設(shè)計

1、位置(用數(shù)對確定物體的位置)新莊小學(xué)聞衍義教學(xué)內(nèi)容:教材P19例1及練習(xí)五第1、2題。教學(xué)目標(biāo):知識與技能:使學(xué)生在具體的情境中認識“列”與“行”的含義，知道確定第幾行、第幾列的規(guī)則，初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中的位置。過程與方法:使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進一步提高用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識。情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的空間意識和能力，進一步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點:會用數(shù)對確定物體的位置。教學(xué)難點:正確區(qū)分“列”和“

2、行”的順序。教學(xué)方法:自主探索，合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體。教學(xué)過程一、情境引入1.導(dǎo)入:請第三行的同學(xué)到前面排成一行，（指其中一個同學(xué)）你們能說說xx在這一行的位置嗎學(xué)生可能說:第3個、從左邊數(shù)第3個、從右邊數(shù)第3個等。教師引導(dǎo)學(xué)生分析，這個xx同學(xué)在這一行的位置就出現(xiàn)了不同的說法，我們怎么辦呢？（統(tǒng)一）要在一行中確定一個人的位置首先要統(tǒng)一位置嗎(舉例xx、xx，xx位置等)(二)認識數(shù)對1.引導(dǎo):看來同學(xué)們已經(jīng)會用這種方式描述自己的

3、位置，有沒有更簡潔的方式準(zhǔn)確的描述自己的位置呢？請你寫一寫。（指名學(xué)生上臺把自己寫的寫在黑板上，同學(xué)們觀察他們的寫法，你發(fā)現(xiàn)什么？先列后行，逗號分開，括弧括起來）早在300年前笛卡爾就用這種方式表示位置，像這樣表示位置的方式就叫數(shù)對。用數(shù)對確定位置xx在第2列、第3行的位置，可以用數(shù)對(2，3)表示。逗號用來區(qū)分列與行，括弧用來表示這個位置是唯一的。它讀作二三。2.質(zhì)疑:根據(jù)描述的習(xí)慣，你認為括號里這兩個數(shù)各表示什么(第一個數(shù)表示第幾列

4、，第二個數(shù)表示第幾行。)強調(diào)并讓學(xué)生明確數(shù)對的第一個數(shù)表示第幾列，第二個數(shù)表示第幾行。(三)用數(shù)對表示位置，根據(jù)數(shù)對確定位置1.讓學(xué)生用數(shù)對分別表示自己的位置。請你說一說。你能用數(shù)對說說你的好朋友在什么位置？看看她能不能快速地站起來？2.討論：我們用數(shù)對表示物體位置時要注意什么問題(不要把列和行弄顛倒了。)(四)應(yīng)用知識1.剛才我們都是想象自己面對被觀察的事物來說位置，現(xiàn)在我們就直接面對被觀察的事物來找一找自己的位置。要求在座位表上標(biāo)出