鐘表的認(rèn)識(shí)

1、鐘表的認(rèn)識(shí)鐘表的認(rèn)識(shí)崇崗?fù)晷〕鐛復(fù)晷√K忠瀚蘇忠瀚教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容:一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第9192頁(yè)的內(nèi)容.教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，初步建立時(shí)間觀念。2、經(jīng)歷操作、討論、交流等實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐應(yīng)用能力和合作精神，發(fā)展數(shù)感。3、讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)合理地安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：整時(shí)的認(rèn)讀；體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教

2、學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：整時(shí)鐘面指針的規(guī)律；觀察能力、交流能力的培養(yǎng)。教具學(xué)具準(zhǔn)備教具學(xué)具準(zhǔn)備:1、每位學(xué)生一只可以撥動(dòng)的小鬧鐘；2、教師演示用的實(shí)物大掛鐘一個(gè)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣1.調(diào)查：早上起床需要由爸爸媽媽叫醒的人數(shù)。（3）猜猜6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針、分針是指著幾的？（生答）（4）我們看，7時(shí)、8時(shí)、6時(shí)這三個(gè)時(shí)刻，它們的指針有一個(gè)共同的特點(diǎn)，仔細(xì)觀察一下，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小結(jié)：當(dāng)分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)整了。

3、（5）整時(shí)的寫法。6時(shí)整還可以怎樣寫？7時(shí)整、8時(shí)整呢？三、實(shí)踐運(yùn)用，解決問(wèn)題1、用形體表示時(shí)刻?，F(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)做一個(gè)時(shí)間操，放松放松。師伸出兩只手臂，一只握拳，一只伸開手指。問(wèn)：用哪只手表示時(shí)針，哪只手表示分針，比較合適？師站在黑板的鐘表模型前（一個(gè)沒(méi)有指針的鐘面），用手勢(shì)表示3時(shí)，問(wèn)：這是幾時(shí)？指兩生上臺(tái)，用動(dòng)作分別表示出老師卡片上的時(shí)刻（8時(shí)和5時(shí)），讓其他學(xué)生猜猜她表示的是幾時(shí)。2、闖關(guān)練習(xí)（1）找朋友（看鐘面找出正確的時(shí)刻）（