鐘表的認(rèn)識

1、鐘表的認(rèn)識鐘表的認(rèn)識崇崗?fù)晷〕鐛復(fù)晷√K忠瀚蘇忠瀚教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容:一年級數(shù)學(xué)上冊第9192頁的內(nèi)容.教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會看鐘表，學(xué)會認(rèn)讀整時和半時，初步建立時間觀念。2、經(jīng)歷操作、討論、交流等實(shí)踐活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的實(shí)踐應(yīng)用能力和合作精神，發(fā)展數(shù)感。3、讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會合理地安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：整時的認(rèn)讀；體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教

2、學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：整時鐘面指針的規(guī)律；觀察能力、交流能力的培養(yǎng)。教具學(xué)具準(zhǔn)備教具學(xué)具準(zhǔn)備:1、每位學(xué)生一只可以撥動的小鬧鐘；2、教師演示用的實(shí)物大掛鐘一個。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣1.調(diào)查：早上起床需要由爸爸媽媽叫醒的人數(shù)。（3）猜猜6時的時候，時針、分針是指著幾的？（生答）（4）我們看，7時、8時、6時這三個時刻，它們的指針有一個共同的特點(diǎn)，仔細(xì)觀察一下，看誰能發(fā)現(xiàn)小結(jié)：當(dāng)分針指向12的時候，時針指向幾就是幾時整了。

3、（5）整時的寫法。6時整還可以怎樣寫？7時整、8時整呢？三、實(shí)踐運(yùn)用，解決問題1、用形體表示時刻?，F(xiàn)在讓我們來學(xué)做一個時間操，放松放松。師伸出兩只手臂，一只握拳，一只伸開手指。問：用哪只手表示時針，哪只手表示分針，比較合適？師站在黑板的鐘表模型前（一個沒有指針的鐘面），用手勢表示3時，問：這是幾時？指兩生上臺，用動作分別表示出老師卡片上的時刻（8時和5時），讓其他學(xué)生猜猜她表示的是幾時。2、闖關(guān)練習(xí)（1）找朋友（看鐘面找出正確的時刻）（